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数学语言与数学语言教学 总被引:3,自引:0,他引:3
《普通高中数学课程标准(实验)》倡导合作交流等学习方式,提高学生数学表达和交流的能力。本文落实新课改中提出的问题,对数学语言及其教学深入研究。通过对数学语言概念、基本形式和特征的分析,认为在数学语言教学中注意到下列几方面:(1)深刻揭示数学概念的涵义和本质;(2)根据学生心理特点,科学地安排数学语言教学;(3)注意数学语言的语义和句法的教学;(4)加强数学语言间切换的教学,能提高学生数学交流和表达能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
数学表达是让学生运用数学语言简练地表达出自己的思维过程和思维结果。在数学课堂教学中,针对低年段学生的年龄和语言发展的特征,结合孩子在课堂上出现的现象,分析孩子数学表达所存在的问题,教师采取不同的教学方法以及教学策略,发展学生的数学语言,帮助学生积累数学语言,养成数学表达的习惯,提高学生数学表达的能力,让不同的学生在表达能力上有不同的提高。 相似文献
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李健波 《广东教育学院学报》2013,(3)
提高学生数学表达能力是《数学课程标准》提出的目标之一.当前,我国中职生数学表达状况普遍不甚理想,原因较多.本文主要阐述在教学中提高学生数学表达能力的一些策略:加强对数学语言的讲解;充分发挥教师的示范作用;重视数学语言不同形式之间的转换;提供数学表达的机会;帮助学生克服心理障碍. 相似文献
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当前小学数学教育注重培养学生的数学表达能力,本文从小学低段学生数学语言的表达特征出发,给出培养数学表达的策略。 相似文献
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在当今的数学教育中,学生的数学语言表达能力和思维表达能力的重要性日益凸显。然而,受传统教育模式的影响,许多学生仍然缺乏自信,不敢或不会使用数学语言进行表达。为了改变这一现状,我们提出了一种基于课堂实践的学生数学语言表达能力的培养路径,旨在提高学生的数学语言和思维表达能力,培养他们的自信,进而提高他们的数学素养和解决问题的能力。 相似文献
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在小学数学教学中,教师要应用“问题”“表征”“转换”启发学生,让学生的表达“有思路”“有道理”“有根据”,引导学生规范地、清晰地、简约地表达等。优化数学语言教学,能让学生的数学表达能力得到有效提高,促进学生认知力的提高,带动学生数学学习方式的变革。 相似文献
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《聋校数学教学大纲》指出:“数学教学要注意培养和发展学生的语言能力。”笔者认为:这里的“语言能力”不能简单地理解为一般意义上的语言能力。它更多地指向“数学语言能力”。数学语言是表达数学思想的专门语言,具有准确、严密、简明等特点,加强数学语言教学对提高聋生数学阅读能力、表达能力及解决问题的能力有着重要的作用。 相似文献
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郑德林 《连云港师范高等专科学校学报》2001,(2):102-103
为了培养和提高中学生正确运用数学语言的能力,本文从数学语言的理解能力,数学语言的组织表达能力;数学语言的转换能力及数学语言的操作能力这四个方面进行论述。 相似文献
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数学交流表达能力是以数学内容为对象,以数学语言为载体,将自己解决问题的观点、意见、思想、方法、过程等准确地、严密地、有条理地、简明地表达出来,使自己的经验和思想系统化、科学化、条理化的能力。教师要为学生奠定坚实的交流表达基础、构建良好的交流表达环境、拓宽多元的交流表达方式,给学生提供尽可能多的交流与表达机会,发展学生的深层次思维,从而发展学生的数学交流与表达能力。 相似文献
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随着时代的发展。数学在当今各学科中的用途急剧增加,一个重要的原因就是数学能简明地表达和交流思想。但在数学教育中,交流的重要性长期以来一直没有受到应有的重视,更没有被作为一个重要的课程目标。如今,新课程标准中就要求加强数学交流,提高学生数学的口头表达能力。让交流帮助学生在非正式的直觉观念和抽象的数学语言之间建立起联系.让交流发展和深化学生对数学的理解。如何有效地组织学生的交流,提高学生的数学口头表达能力呢?下面就本人在数学课堂教学中的实践谈一些粗浅的想法。 相似文献
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数学语言表达是指把思考数学对象、解决数学问题的过程用数学语言表示出来,阐明自己的观点、意见.数学语言表达能力包括数学语言的口头表达能力和书面表达能力.数学语言表达能力是一种重要的数学能力,运用数学语言进行表达和交流的能力已成为一个人综合素质的标志之一.《全日制义务教育数学课程标准》也指出:“数学是一种文化,它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分.”“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”因此提高学生的数学语言表达不仅是《数学课程标准》提出的要求,更是数学教育中的一项重要任务. 相似文献
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路彤 《试题与研究:高中理科综合》2021,(14)
我国教育改革对落实初中数学核心素养的关键是要培养学生的数学思维能力,培养学生运用数学知识解决生活中实际问题的能力,培养学生用规范的数学语言来表达的能力。我认为,在初中数学学习中,要求学生掌握并运用两种数学语言的表达能力。 相似文献
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苏莉 《中国校外教育(理论)》2010,(3):37-37
在八、九年级的数学教学中,教师要注重学生表达能力的培养。新课改要求中学生在数学学习过程中能有自我发展的空间,并积极提倡探究、交流式学习。学生的表达能力不畅严重影响学生的交流和理解。本文从要认识到学生表达能力在数学学习中的重要性;注重数学课堂教师的表达,以提高学生的表达能力;尝试“小老师”教学模式,鼓励学生表达等方面进行阐述。 相似文献
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吴燕 《数学学习与研究(教研版)》2009,(2):59-59
培养学生的表达能力往往被顺理成章地认为是语文教师的责任.其实不然,数学语言是反映数学特点的学科语言,具有科学准确、逻辑严密、表达完整等特点.学生对数学语言表达能力掌握得如何,将直接影响其后继学习及思维能力的发展. 相似文献
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在小学低年级数学课堂中,课堂互动时多是师生之间的一问一答,部分学生不能勇敢、完整、清晰地表达出自己的见解。研究者对小学低年级学生数学表达能力的培养进行研究,探析培养学生用数学语言进行深度表达的策略。 相似文献