探索化学教学改革，引领教师专业发展《化学教学》2008年征稿启示

1《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类学术期刊,在国内外公开发行。创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是为广大中学教师提供最新教育教学理论和化学科学前沿知识,为教师们探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业水平服务。     

探索化学教学改革,引领教师专业发展《化学教学》2008年征稿启示

1《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类学术期刊,在国内外公开发行。创刊于1979年,现为月刊。1992、1996、2000年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是为广大中学教师提供最新教育教学理论和化学科学前沿知识,为教师们探讨中等化学的教育改革、提高教师的专业水平服务。     

探索化学教学改革 促进教师专业发展 欢迎订阅2013年《化学教学》

《化学教学》创刊于1979年,是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国中文核心期刊,其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。《化学教学》的办刊宗旨为"探索化教学改革,促进教师专业发展"。《化学教学》栏目的设置涵盖了中学化学教学的各个方面,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又有对教学实际问题的深入研究。《化学教学》始终走在教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。     

探索化学教学改革 促进教师专业发展 欢迎订阅2013年《化学教学》

《化学教学》创刊于1979年,是山国家教育部土管、华东师范大学土办的全国中文核心期刊,其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。《化学教学》的办刊宗旨为"探索化学教学改革,促进教师专业发展"。《化学教学》栏目的设置涵盖了中学化学教学的各个方面,     

探索化学教学改革 促进教师专业化发展 欢迎订阅2014年《化学教学》

《化学教学》创刊于1979年,是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国中文核心期刊,其主要读者为中学化学教师及高等师范院校师生。《化学教学》的办刊宗旨为"探索化学教学改革,促进教师专业化发展"。《化学教学》栏目的设置涵盖了中学化学教学的各个方面,既有对化学学科思想和课程教学理论的解析和探讨,又有对教学实际问题的深入研究。《化学教学》始终走在化学教学改革的最前沿,努力打造促进教师专业成长的最佳平台。内容模块     

个性引领，照亮教师专业发展之路——教师专业个性发展的探索

两年来，我们学校根据自身实际确立了“教师专业个性发展”研究课题，以“专业个性”发展为突破口，进行了比较深入的探索和实践，取得了较好的效果。     

激发教师自我价值，引领教师专业发展

教育改革的成功关键在教师,只有教师的专业水平的不断提高,才能有高质量的教育水平,由此显现出教师专业发展的重要性。在学校管理中,如何保证教师专业发展的自觉性和坚持性,需要教师有坚定的发展动力——理性的职业价值观。教师的职业价值观将直接影响教师的工作态度与工作方法,因此,作为学校的管理者,要让教师在工作中能够感到自己的工作是幸福、有意义的,从内心激发教师的专业发展动力,     

探索有效教研方式，引领教师专业成长

县（区）级教研机构承担着教育教学的研究、实践与指导工作,应该着力整合开发与利用各种教育教学资源,为教育行政部门提供决策依据,当好参谋。嘉兴市南湖区教研室（教师进修学校）是浙江省教研系统中最基层也是最年轻的队伍之一,也是较早施行研训一体的教师专业进修职能部门。2001年1月成立至今,在各级领导的关心支持下,南湖区教研室成长为一支积极进取、勇于创新、卓有成效的教研团队,     

探索有效教研方式，引领教师专业成长

县（区）级教研机构承担着教育教学的研究、实践与指导工作,应该着力整合开发与利用各种教育教学资源,为教育行政部门提供决策依据,当好参谋。嘉兴市南湖区教研室（教师进修学校）是浙江省教研系统中最基层也是最年轻的队伍之一,也是较早施行研训一体的教师专业进修职能部门。2001年1月成立至今,在各级领导的关心支持下,南湖区教研室成长为一支积极进取、勇于创新、卓有成效的教研团队,     

强化校本研修，引领教师专业发展

校本研修是新形势下教育发展的新理念,是学校教师专业发展的有效途径。加强校本研修,能推进教师队伍建设质量的提高,能推进高效课堂活动向纵深发展,能推进素质教育全面发展。两年来,湖北省当阳市河溶镇中心小学（以下简称“我校”）在“小学教师校本培训内容与教师发展研究”课题中,始终坚持校本研修,把教师校本培训与校本教研相结合,在学习与研究中引领教师专业发展,走出了一条适合我校教师专业成长之路。     

科研引领教师专业发展 精准助力课程教学改革

教育大计,教师为本。教师队伍建设是教育发展的第一资源,培养、造就一支党和人民满意的高素质、专业化、创新型教师队伍,是落实立德树人根本任务的重中之重。在“扎实推进双减政策,推动首都基础教育高质量发展”的总体目标下,北京市昌平区教师进修学校发挥“教科研训”一体化的核心优势,坚持区域教师培训机构的核心要务和根本职责,做好顶层设计,以教科研为抓手,助力教师完成好“塑造灵魂、塑造生命、塑造人”的时代重任。     

如何引领教师专业发展——专业引领 课堂实践 教学反思

教师的专业发展是教师教育的目标．既是提高教育素质、改善教育质量的一条重要举措．也是现代教育发展的一个必然趋势。如何促进中小学教师专业化发展呢?我认为主要是三个环节，即“专业引领——课堂实践——教学反思”．这三个环节是促进教师专业发展的最基本也是最有效的途径．是这三个环节缺一不可．它们之间的相互联系，循环促进的关系。     

《学记》对教师专业发展的启示

《学记》是我国也是世界上最早的教育专著。《学记》的重要贡献之一是揭示了为师之道、为良师之道，对于教师专业素养的形成、发展和提高，有着十分重要的指导意义。     

《化学教学》征稿简则

1　《化学教学》是国家教育部主管、华东师范大学主办的中等教育类期刊 ,在国内外公开发行。创刊于 1979年 ,现为月刊。 1992、1996、2 0 0 0年连续三次被评为全国中等教育类核心期刊。《化学教学》的出版宗旨是提供最新教育教学理论、各地化学教学实践经验总结和化学科学前沿知识 ,为探讨中等化学的教育改革、提高教师的师德和教学水平服务。它已经成为我国广大中学教师、师范院校师生切磋交流教学经验、研究化学教学改革的措施、共同提高业务水准和教学质量的园地。2　《化学教学》设有专论、教改实践与探索、实验与创新思维、教师论坛、…     

引领教师专业发展，提供教师展示平台——《海门教育研究》办刊思路

简介：《海门教育研究》为双月刊,由海门市教育局、海门市教育学会主办。海门市教育局教科室编辑出版。《海门教育研究》栏目多样,内容实在,图片清晰,版面稳重中透露出朝气。封面中的“海门教育研究”六个大字集清末状元、近代著名实业家、教育家张謇的笔墨。“聚焦海门教育,宣传海门教育,研究海门教育,发展海门教育”是办刊的基本定位。自2006年创刊以来．坚持以服务教师为根本．以提升品位为追求．