督导与研究是提高教学质量的重要举措

一随着改革开放的步伐而创建和发展起来的高等教育自学考试发展迅速 ,形势喜人。到2 0 0 0年一次参加自学考试人数全国已达 6 90万人。北京市去年一次参加自学考试人数已有 2 3万之多。 2 0年来 ,全国已有 11亿人次参加了自学考试 ,北京市通过自学考试并取得专科以上学历者已经超过 8万人。众多的自考毕业生分布于首都社会经济和科学技术的各个岗位上 ,以他们特有的优势 ,发挥了积极作用 ,实践证明 ,高等教育自学考试不仅是一条广阔的成才之路 ,而且也是受到广大群众特别是广大青年欢迎的一种高等教育形式。个人自学、社会助学和国家考试相…     

提高教学质量的一项重要举措

今年教师节 ,我国对100名长期在普通高校从事本科教学 ,主要是基础课教学的优秀教师颁发“教学名师奖”。在我国教育界设立这样的奖项 ,新中国建立以来还是第一次。这是深入贯彻、落实《教育部关于加强本科教学工作提高教学质量的若干意见》(教高[2001]4号文 )精神 ,在高校启动“质量工程”的一项重要措施。这一举措对长期在本科教学第一线的广大教师是巨大的鼓舞 ,对于进一步加强高等学校的教学工作 ,提高教学质量一定会起到重要的推动作用。培养人是高等学校最重要、最根本的任务。本科教育则是我国各类普通高校中数量最多、影响最大的一…     

教学督导:提高教育教学质量的重要手段

教学质量是学校发展的生命线,教学督导是学校加强教学管理、规范教学过程、深化教学改革、提高教学质量的重要措施和手段。为了更好地发挥督导在教学工作中的作用,需坚持六个原则,处理好四个关系,实现以高尚的师德建构督导形象,以严格的纪律营造和谐督导,以教学规章作为督导尺度。     

提升教学质量的重要举措--谈"评课"

本文详细论述了评课的内涵、构成要素及其鉴定、导向、发现、调节、促进、交流、创新功能,展示了一套比较科学的评课指标体系:从教学目标、教学处理到教学方法,从教学要求到教学效果,从一级、二级指标及权重到评级、评分与评语,定性与定量相结合,简练明确,具体可行.指出了评课中易出现的"晕轮效应"、"分数偶像化"等问题及其避免措施.     

加强教学管理 提高基础课教学质量

《电工及电子技术》是一门普遍开设的基础课,教学任务十分繁重。为提高教学质量,我们在教学管理上作了如下探索。 一、规范教学课程,加强教材建设 由于《电工及电子技术》课涉及全校的各专业,且学时要求各有不同,针对这种情况,我们将《电工及电子技术》规范成60学时《地质类》,140学时(强电类)和150学时(弱电类)三种类型。参照高等学校工科电工学课程教学指导小组制定的教学大     

实施教学督导 提高教学质量

北京农学院于2002年3月18日正式成立教学督导组,建立教学督导制,开展教学督导工作,并聘请了一些老专家和老教授作为教学督导员.他们积极深入教学第一线,做了大量卓有成效的工作.     

加强教学督导 提高教学质量

面对我国经济建设飞速发展的形势和即将到来的新世纪的挑战,高等学校作为人才培养的基地,如何进一步解放思想,深化教学改革,提高教学质量,以培养出德才兼备、全面发展的高素质、高科技的新型人才,这个问题已经引起了全国高等教育界的普遍重视。     

加强教学督导提高教学质量

为了实施"质量立院"的办学宗旨,我们孝感职业技术学院在建院初就成立了教学质量督导室,开展对教学工作的督促、检查、评估、指导、咨询.两年来,督导室在确立督导工作指导思想、原则、方针,强化督导职能,建立评估体系,规范督导过程等方面作过一些探索,并积极开展听课评课和评教评学活动,严把教学质量关,促进教学相长,加强技能考核,促进实践性教学环节.两年来的督导工作,对促进我院教学改革,加强教学管理、维护正常教学秩序,提高教师教学能力和教学水平,从而提高教学质量起到了一定的积极作用.     

教研均衡发展是提高县域教学质量的重要举措

推进教育公平,促进教育的均衡发展,是新颁布实施的《义务教育法》中的一个核心问题。县教研室,作为县级教育行政的业务管理部门,应当积极行动起来,在促进教研均衡发展、整体提高教学质量方面有所建树。     

加强督导工作提高教学质量

论述高校建立教学督导制度和机构的必要性,督导机构的人员组成及素质要求,督导工作的任务和基本方法,最后提出督导工作必须注意的七个问题.     

加强教学督导提高教学质量

我院自启动教学督导工作以来,在学院各级领导的关心支持下,建立了组织机构,健全了规章制度,形成了良好的教学质量保障与监控系统。经过学院教学督导委员会成员的共同努力和全体教师的通力合作,教学督导工作卓有成效,教学质量保障与监控系统运行高效,有力地促进了我院教学质量和人才培养质量的提高。     

实现四个转变提高教学质量

随着课程改革的深入实施,以往的教学观念、教学手段已不能适应教学的发展需要,如何创新教法,如何使自己的教学行为让学生认可,现已成为摆在历史教师面前的一大难题。要促进课程改革发展,提高历史教学质量,则要求历史教师要转变观念,改进教学模式,正确认识并切实解决当前历史课程改革面临的主要问题,处理好教与学的关系。     

提高电子技术基础课教学质量的思路

针对中职学生特点,引入教学方法的多样性、新颖性、趣味性,以调动学生学习兴趣,积极开拓实习实训场所,将理论知识转变为实践技能,提高学生专业技能,从而提高教学质量,为学生毕业后求职带来便利。     

提高教学质量的若干举措

一、改革教学管理制度 ,全面推行学分制为了将“以生为本”和“因材施教”的理念落到实处 ,我校在总结1985年以来实施学年学分制经验的基础上 ,自02级学生开始全面实施学分制 ,让学生自由或部分自由地选择专业、课程、教师、学习年限和学习方式 ,并重点建立健全了以下几方面的学分制教学管理制度 :1.选课制选课制是学分制的精髓 ,学校实行网上选课 ,学生参照专业指导性教学计划 ,在教师指导下 ,根据自身学习能力、时间和兴趣 ,通过校园网跨专业选择修读课程。为了保证选修课程的数量和质量 ,学校还加大了选修课程特别是跨学科选修课程、前沿…     

提高高等教育教学质量的四个系统分析

本文围绕教学质量输入系统、教学质量保证系统、教学质量输出系统和教学质量评价系统,对如何提高教育教学质量进行了认真分析和阐述。     

提高语文教学质量的几个重要措施

提高语文教学质量的几个重要措施黄焕勋提高小学语文教学质量的因素是多方面的。过去，我们往往只注意某些方面的因素而采取“单打一”的做法，所以常常顾此失彼，致使教学质量提高得十分缓慢，甚至有停步不前或倒退的现象。要快速稳步地提高小语教学质量，笔者认为，如下...     

调节新生心理提高基础课教学质量

涉世不深的中学生,在进大学之后,积极做好应付各种挫折及新情况的心理准备,对以后的学习及生活无疑是十分必要的。他们进校之后,最先接触的是基础课教师,而且时间也最长。因此,重视他们的心理调节,掌握他们的心理特点,多加启发引导和说服教育,对搞好基础课教学是至关重要的。根据自己多年的观察,感到就大多数新生的主观愿望而言,应该说是积极向上的。     

整合基础课资源 提高钢琴教学质量

在现行高师的钢琴基础课程教学中,大部分院校都单一地选择小组课或个别课的上课模式,而这样并不能满足现在的高师钢琴基础课教学的要求。为了提高钢琴课的上课效率与教学质量,在本科钢琴教育的各个时期应根据每个阶段的教学特点与学生弹奏水平,把小组课、集体课和个别辅导选择性地有机地结合起来,各自取长补短,最大限度地满足现在高师的钢琴教学。