经济学教学中的三个问题

高校经济学教学,在讲授西方经济学时,不能忽视马克思经济理论在经济理论教学中的主导地位;在讲授马克思经济学时,不能漠视和否定西方经济学的科学性和合理性;要在坚持马克思经济理论的主导地位基础上,正确阐述马克思经济学与西方经济学理论的区别与联系。解决好这三个问题,对于提升经济理论教学水平,具有重要的理论和实践意义。     

摩擦力教学中的三个问题

高中物理教材中讲述摩擦力的产生机理，篇幅极少，对此学生有很多疑问．根据笔者的体会，认为摩擦力的教学中要讲清以下三个问题，以解释学生的疑问，开阔学生的视野．     

理想气体教学中的三个问题

理想气体教学中的三个问题赵前军（安徽省无为县开城中学,２３８３６６）理想气体是热学中一个重要的物理概念,然而现行教材对理想气体的介绍却很有限,这势必会影响学生对理想气体的理解和认识．为此,我们在教学中有必要就以下几个问题给学生以澄清和说明．问题一是不...     

视唱练耳教学中应该注意的几个问题

视唱练耳教学涉及中西方文化形态之间的差异、遗传素质及记忆能力对视唱练耳学习的影响,通过对这些问题的分析,可以深化我们对视唱练耳教学规律的认识和把握,从而提高我们的教学实践水平.     

关于刑法教学中的三个问题

在大多数本科阶段未开设大陆法系刑法学课程的高校中,应当妥当地处理刑法传统教义学与大陆法系刑法学理论之间教学上的矛盾;应当改革目前的刑法分论教学体系,使其更好地向学生传递保障人权的信息;刑法案例分析不宜单独作为一门课程开设。     

三棱镜折光教学中的三个问题

三棱镜是分光镜的主要元件之一，在几何光学中有着重要地位，其主要作用是改变光的传播方向(即折光)．然而现行教材对三棱镜折光的介绍却很有限，这就会影响学生对三棱镜折光的理解和认识．为此，我们在教学中有必要就以下几个问题给学生以澄清和说明(以下假定三棱镜周围介质是空气)．     

谈谈教学问题中的三个关系

丰富的知识是能力的基础，能力是获取和积累知识的条件。教师和学生在教学过程中都是主体，教师的任务是“教”和“导”。学生的任务是“学”和“习”，通过教、导、学、习，师生互动，促使学生在大脑中产生问题，最终使学生在原有认知结构的基础上，经过同化和顺应进行整合，形成新的知识结构，这种教学过程就是促使学生能力形成和智力发展的过程。高考是指挥棒，这是不争的事实，谁也无法回避。不回避就得有解决矛盾的办法，如何解决?首先，从根本上说是要改革高考制度，改革就业制度，发挥指挥棒的积极作用；其次，学校要面对现实，应对矛盾，积极改革，有所作为。     

第三册教学中的几个问题

人教版六年制小学数学第三册教 材,保留了现行教材中一些好的 做法,同时根据实验成果,对教学 内容作了适当的调整,使教材结 构更加趋于合理,本文就新教材的主要特点作一简介并着重研究除法的初步认识的教学。 本册教材包括下面这些内容:100以内的加法和减法(二)、厘米和米的认识、表内乘法(一),表内除法(一)、角和直角、表内乘法和表内除法(二)。这一册的重点是表内乘、除法。 一、改进一百分以内的加法和减法的偏排 本册教学的加法和减法的主要内容有:连加、连减、加减混合计算和连续两问的应用题。 学生在前面已经学过口算连加、连减和加减混合计算。本册教学笔算。教学时,暂不出现三个数连加的竖式写法,先强调写成两个竖式,分步计算。在此基础上再教学竖式的得便写法,即把两个竖式连     

浅谈中学历史教学中的三个问题

在我给高一学生上的第一堂历史课中,我并没有开门见山地讲解课本知识,而是向学生阐述了与历史学习相关的三个问题一何为历史、为何学历史、如何学历史。虽然对于高中学生来讲,这三个问题不会在他们的考试中出现,他们也因此对这三个问题感到迷惑不解,但是我想不光是学习历史,在学习任何一门学科之前,我们都应当首先思考这样三个问题：What？Why？How？正如课本都会有一个前言,对这三个问题的讲解也应当历史课堂教学中的“序言”,以使学生在接触微观的历史课本知识之前对历史有一个宏观的认识。下面我试着就这三个问题淡谈自己的一些浅薄之见。     

视唱练耳教学中的节奏探讨

节奏是音乐的生命,视唱练耳教学中的首要任务就是节奏训练,我们在培养学生对节奏的感知能力和认知能力的同时,必须着重辨明几种关系。     

视唱练耳教学中的经验总结研究

视唱练耳教育教学经验对视唱练耳教学实践有着重要影响,是形成学科理性认识和学科理论的基础。一切学科概念的形成,都离不开人们的教学实践经验;各种学科理论,也都需要通过教学实践的检验,才能为人们接受并得以推广。     

浅谈普通教育中的视唱练耳教学

视唱练耳课是培养学生音乐素质和才能的一门重要课程,是各级音乐学校训练学生识谱和听觉的一门基础学科,同时也是儿童音乐训练的重要方面.可以这样说,凡是想要认真学习音乐,并要在专业上打好坚实的基础,当一名合格的音乐教师、歌手、演唱或演奏员的,都必须要学习它并学好它。感受音乐和理解音乐的基础,是唱好歌曲的前提,也是培养初步识谱能力的关键。     

视唱练耳教学中的音乐记忆

视唱练耳学科是音乐学院及其他艺术类高校音乐系别中一门重要的专业基础课程,也是全面培养音乐人才的一块奠基石。音乐记忆作为一个环节又在视唱练耳课程中起着举足轻重的作用,促进音乐专业学生的能力的进步。在本文中,笔者以音乐记忆为切入点,对其在听觉训练中的实际运用进行了细节剖析,并尝试归纳出比较科学、系统的视唱练耳训练方法,从而提高学生的视唱练耳水平,并以此挖掘音乐记忆在教学中的重要性和可行性。     

视唱练耳教学中的听觉训练问题与解决方法

视唱练耳教学主要包括视唱听写、乐理及听觉四个方面的内容,这四个方面相互融和,相互影响,这门课程是音乐专业学生的必修的基础课程,是学生在音乐道路上必须要学习的课程,它可以给学生带来非常全面的练习。本文主要探讨视唱练耳教学中的听觉训练问题及解决措施。     

高校视唱练耳教学中的互动学习

随着教育水平的不断提高,音乐教学工作也在不断地发展。视唱练耳教学互动已变成高校音乐专业教学不可或缺的重要组成部分。随着越来越人性化的教学改进,使得学生的音乐水平不断提高,同时音乐素质得到极大的提高。本文主要针对高校视唱练耳教学中的互动学习进行深入的探究,分析其背后的特点,同时提出一些合理化的建议。     

视唱练耳教学中的音程听辨

音程的听觉训练包括旋律音程与和声音程两个方面。旋律音程的听觉训练是听旋律的基础,和声音程的听觉训练是听和弦的基础。由此可见音程的听辨在听觉训练中占有非常重要的位置。本文就视唱练耳教学中的音程听辨作了具体分析。     

试论世界中世纪史教学中的三个问题

在国内世界中世纪史本科教材中,公元476年西罗马帝国最后一位皇帝遭到废黜被视为新旧两个时代交替的标志性事件。随着中世纪早期阶段历史研究的发展,这一既定观念在三个方面都面临着挑战,分别是公元476年事件是否能作为历史分期的标志、废黜西罗马帝国末帝是否意味着罗马帝国的衰亡以及西罗马帝国是否曾经存在。     

浅谈新课程下数学教学中的三个问题

福州市2002年9月进入新课改,笔者曾有幸成为福州市新课改数学科指导老师,下校听了百余节课,近日有暇,重新翻阅听课笔记,感触甚多.新课改随着时间的推移在不断深入,新课改给我国的基础教育注入了新的生机和活力,使之正在发生深刻的变化.然而.在数学教学中有些问题至今仍搁在笔者的心头,很想提出与同行们交流,这里,主要就以下数学教学中的三个老问题谈谈自己的一些见解,并向同行求教.这三个问题是:如何用好教材,如何选择有效的教学方法,如何搞好课堂小结与反思.     

双语中的三个问题

双语存在三个问题：第一,双语会导致语言学习者的语言迟缓吗？系统的分析表明,在某种程度上,双语不会导致语言迟缓。第二,哪一种教学模式更好呢？是根据学生不同的语言能力把他们分开授课,还是把他们混合在一起统一授课？这得视情况而定。后一种模式可能更好一些。第三,双语会导致社会动荡吗？现实证明双语不是社会动荡的起因。