开展职工教育 促进生产发展

我们广西北海地质矿产公司,是广西地矿局为适应北海市对外开放和经济开发建设的需要,于1984年8月成立的新型地质勘察单位。现有职工117人,其中地质专业技术干部42人,占36％,是一支技术密集型的队伍。公司成立以来,坚持以地质找矿为中心,积极开拓地质市场,发展多种经营,不断深化地质工作改革,取得了显著的社会效益和经济效益。     

艰苦专业实行单独考试招生利弊谈

从1996年开始,我校艰苦专业在湖南试行单独考试招生。资源环境与建筑工程学院有地质工程、采矿工程、测量工程三个专业,面向四个地市招收本科生54人,其中地质工程24人,采矿工程12人,测量工程18人。1997年招生范围扩大到5个地市,招收学生40人,其中地质工程18人,采矿工程11人,测量工程11人。其作法是:试行单招的学校会同省教委,将单招计划提前     

联系实际把培训工作提高到新的水平

石油海洋地质系统共有16个单位,职工42000多人。其中各类专业技术干部9460多人,主要技术工种的技术工人11200多人,分散在全国17个省、市、自治区,分别担负着陆地和大陆架的石油普查及海洋地质调查任务。根据部党组的决定,“七五”期间实行     

我国的地质队伍

解放前夕,全国地质工作者只有300人,现在我国拥有地质职工100万人,其中地质专业人员近10万人,占地质职工总数的10％。而美国为43％,苏联为31.5％,相比之下,     

天上能看 地上能探 海上能钻 地质事业发展迅速

我国百万地质大军,40年来奋发图强,艰苦拼搏,在地质调查、地质找矿、地质理论和地质科技研究方面取得举世瞩目的成就。——40年来,我国地质事业以空前的速度得到发展。旧中国给我们留下的地质队伍还不足300人,如今,我国地质职工已达110万人,其中各类专业技术人员达20万人。解     

继续教育成效显著

湖北省地矿局职工近14000人,其中专业管理人员和工程技术干部4500人。为了提高他们的专业管理水平,提高地质工作经济效益和社会效益,促进地质找矿和地质市场开拓,近年来,我们在继续工程教育方面花了较大投资,也取得了较好的效果。从1986年到     

为了明天的事业——山东地质六队职工教育调查

山东地质六队是一支以找金矿为主的综合地质队,1980年被国家授予“功勋地质队”称号。这个队现有职工1350人,其中各类专业技术干部230人。队领导干着今天,想着明天,十分重视教育工作,制定了一系列     

多层次地进行专业技术培训

几年来,我们结合本院实际情况,开展了适合地科院专业技术队伍结构的人才培养方式:以提高本职工作能力的多层次的专业技术培训。 1987年1至10月,举办各类学习班26个,其中英语班9个,地质理论班2个,应用技术班11个,管理干部班1个,共计940多人     

浅析水文地质学基础课的教学

《水文地质学基础》是金属矿产地质与勘查技术专业、水文地质与勘查技术专业,金属矿开采技术专业、矿山地质专业的专业基础课。因此,搞好这门课的教学显得尤为重要。     

加强高级技术干部的继续教育 努力办好研修班

一、举办高级专业技术干部研修班的情况我局职工总数为10922人,其中专业技术干部780人,专业技术干部中具有高级职称60人,中级职称214人,初级职称(含助理工程师、技术员)506人。根据我局的业务特点     

石油海洋地质局职教现状及设想

地矿部石油海洋地质系统是从事石油(天然气)地质、海洋地质工作的专业队伍,现有四万余名职工,其中各类专业技术人员一万一千余人,约占职工总数的25％,属知识密集型队伍。这支队伍从五十年代起,辗转南北,征战东西,驰聘于祖国辽阔的大地和浩瀚的海洋,为国家的石     

勘查技术与工程专业地质认识实习的组织与开展

勘查技术与工程专业为安徽理工大学新开设的专业。在参考其他专业地质认识实习内容的基础上,结合勘查技术与工程专业特点,利用淮南地区有利的地质条件,进行了合理的组织与安排,确保了该专业地质认识实习的顺利实施,取得了良好的教学效果。     

青岛职业技术学院艺术学院简介

青岛职业技术学院艺术学院目前设有服装设计、环境艺术设计、影视动画、航空服务四个专业,其中服装设计专业为国家示范性高职院校重点建设专业。该学院现有专职教师45人(其中教授2人,副教授6人),另聘著名雕塑家徐立忠教授、摄影家任锡海教授等兼职教师40人。     

不断腾飞的四川职业技术学院汽车工程系

四川职业技术学院汽车工程系是我院历史悠久的重点发展教学系之一,开设有汽车运用技术、汽车制造与装配技术、汽车技术服务与营销、农业机械应用技术4个专业,其中汽车运用技术是省级精品、省级教改和国家紧缺人才培养项目专业。该系创建于1950年,现有教职工30余人,其中副教授8人,讲师6人,助教8人,高级工程师3人,工程师8人,硕士6人,教育部高职高专汽车类教育教学指导委员会委员1     

技工教育如何为地质工作与市场经济接轨服务

江西地质技工学校创办于1978年8月,至今已有15年了。这些年来,先后开设了钻探、坑探、机修、地质绘图、烹调五个专业,招收了11届29个班学生1148人,已毕业9届共988人。其中,钻探539人,分布在浙江、福建、青海、宁夏、云南、江西六省;烹调236人,分布在新疆、青海、内蒙、吉林、河南、湖南、广东、海南、四川、云南、山东、江苏、安徽、浙江、     

技校收取集资费的几个问题

随着生产的发展,设备的更新,地矿行业对工人的素质提出了更高的要求。从1983年以来,地矿部所属各技工学校,已培养了一大批新型技术工人,有力地推动了地质职工队伍的技术素质的提高。据甘肃地矿局1983年的统计,全局仅有技校毕业生40余人,占技术工人总数的1％,并且主要集中在汽车驾驶和机修专业。到1989年,全局累计新增技校毕业生220余人,专业涉及到地质、钻探、坑探、化验等10多个工种,在技工中所占的比例也上升到6％,目前尚有在校学生280余人。技校教育在培养新型技术工人及解决职工子女就业问题上发挥了重要的作用。     

基于岗位需求的测绘与地质工程技术专业地质类课程体系优化研究——以湖南安全技术职业学院为例

测绘与地质工程技术是资源开发与测绘大类学科下的一个高职专科专业,就业主要面向测绘与地质行业。本文主要针对湖南安全技术职业学院测绘与地质工程技术专业现有课程体系设置方面存在的测绘强、地质弱的现状,通过调研,确定了测绘与地质工程技术专业地质类岗位需求和人才培养的规格,并进一步优化设置了地质类课程,旨在为测绘与地质工程技术专业的课程体系构建提供借鉴。     

加强对专业技术干部的继续教育

我局现有各类专业技术干部1036人,占全局职工总数的36.6％。提高这批专业技术干部的政治思想素质和业务技术水平,无论是对发展海洋地质事业,还是使东海油气勘探得到进一步突破,都具有极为重要的意义。近十年来,我们在继续教育方面做了一     

高职地质专业建设改革初探——以江苏联合职业技术学院南京工程分院为例

<正>一、地质专业建设改革"一平台"当下,地质行业面临的困境越来越突出,传统地质专业学生的培养已经不能满足行业的要求。在此背景下,地质技能大赛应运而生,为职业院校的专业建设提供了风向标,构建了地质专业建设的工学结合的"一平台",即形成校级一行业一国家级技能大赛平台。江苏联合职业技术学院南京工程分院每年利用校技     

实用针对性——成人教育的关键

本院地学教学部一直开设“普通地质学”课程,是为中国科学院系统所招研究生中非地质专业新生增设的基础课。然而,这门课也吸引了不少的旁听生。在笔者执教的8个学期内,总听课人数为138人,平均每学期17.25人。在研究生院各科目中属于中等人数。其中在校研究生总共91人,占66％(约2/3),旁听生47人,占34％(约1/3)。旁听生中除1人为中学教师外,46人全为地矿部系统在职人员,最多的是地矿部文献情报中心(以“全国地质图书馆——地质情报研究所”为主,还有全国地质资料局),其