做好师资培训工作 为基础教育服务

振兴中华,教育为本.提高教育质量,关键在教师.培训师资,提高教师素质,是师资队伍建设的重要内容,是一项长期而艰巨的任务.这几年来,我区中小学教师培训工作取得较大成绩,教师学历合格率逐年上升.到1992年,初中、高中教师学历合格率比例已分别达到57.64%、50.2%,另有733名中小学教师取得《专业合格证书》.广大中小学教师政治、业务素质明显提高,促进了我区教育事业的发展.     

六安市农村初级中学体育师资现状研究

采用问卷调査、数理统计、文献资料分析、访谈等研究方法,对安徽省六安市农村初级中学体育师资现状调査,调查显示:六安市农村初级中学体育师资的配备基本达标,师资队伍的兼职比例较大,教师性别比例严重失调,整体学历偏低,职称结构不合理。体育教师的教学工作状况不容乐观,科研水平相对较差。在此基础上,对制约六安市农村初级中学体育师资队伍建设的主要因素进行分析,并对今后六安市农村初级中学体育师资队伍的建设提出相应的建议。     

辽宁省贫困县(市)初中体育师资队伍现状调查与对策研究

通过实地调查、座谈、问卷调查和数据统计分析,发现辽宁省贫困地区初级中学体育师资队伍的整体情况不容乐观,教师队伍的学历不达标,男女教师比例不合理,专业教师缺口大,骨干教师流失倾向比较严重。这种现状是由薄弱的农村经济、体育教师编制被占、教师培训工作不到位等原因促成的。改变这一现状,以加强教师队伍的学历结构建设和业务培训为主线,以大学毕业生回家乡就业为补充,做好专业体育教师配备工作,坚持满足需求与提高质量并重的原则,抓住重点,系统规划,稳步推进。     

辽宁省贫困县（市）初中体育师资队伍现状调查与对策研究

通过实地调查、座谈、问卷调查和数据统计分析,发现辽宁省贫困地区初级中学体育师资队伍的整体情况不容乐观,教师队伍的学历不达标,男女教师比例不合理,专业教师缺口大,骨干教师流失倾向比较严重。这种现状是由薄弱的农村经济、体育教师编制被占、教师培训工作不到位等原因促成的。改变这一现状,以加强教师队伍的学历结构建设和业务培训为主线,以大学毕业生回家乡就业为补充,做好专业体育教师配备工作,坚持满足需求与提高质量并重的原则,抓住重点,系统规划,稳步推进。     

十年辛苦结硕果——象州县师资培训出成效

十年辛苦结硕果———象州县师资培训出成效杨海春覃彩平为适应“普九”和素质教育的需要,象州县狠抓师资队伍建设,注重教师素质的全面提高。１９８７年,该县共有２２９９名小学教师,达到国家规定的学历合格率仅为２１３％;初中教师７６２人,学历合格率也只为４３...     

民族基础教育现状及发展对策

普及九年制义务教育目标基本实现了 ,但社会的发展 ,客观条件的变化 ,又给教育带来了许多新的课题。诸如民族基础教育及教育投入、师资水平、教学手段、教学管理等均存在不少问题 ,特别是民族基础教育。对此 ,现笔者就如何提高三穗县的民族基础教育谈几点肤浅认识与看法。一、三穗县目前初级中学师资水　平及毕业生现状。三穗县目前各乡镇均设有一所初级中学 ,全县初中在职教师 466人 ,其中代课教师 18人。从教师的学历合格人数看 ,取得专业合格证人数为 5人 ,取得大专以上学历 44 4人 ,学历合格率为 96.78%。教师的学历合格率为 96.78%。现…     

超短新闻13则

贵州将在未来五年全面提高教师教学水平和能力,力争幼儿园专业教师学历合格率、小学专业教师学历合格率、初中教师学历合格率均达100%,幼儿园、托儿所保健人员配置率达到100%。     

对现阶段职工教育师资培训的认识

<正> 改革给我国经济和社会发展带来的深刻变化,要求职工教育与其结合得更紧密,所培养的人才更适应需要。而人才的培养,关键取决于师资队伍的素质,数量和结构。笔者曾对绥化地区职工教育师资队伍状况做了比较详细地调查。全区现有职工教育专职教师889人,其中文化课教师537人,专业技术课教师352人,还有兼职教师569人,初步形成了以专职教师为骨干的专兼职相结合的师资队伍。从学历看,现有大专以上学历的教师312人,占专职教师总数的35%。其余教师中还     

商务英语专业师资团队建设研究

目前国内高校商务英语教学与研究存在的问题是商务英语学科定位不明确,不能跳出英语专业的既有模式,商务英语专业教学达不到培养目标的要求。因此,有必要再次明确商务英语的跨学科定位,使商务英语教师的专业发展方向不再摇摆不定。在建设目标层次化,建设途径多样丰富化和管理制度科学化的方针指导下,构建一支高质量商务英语师资队伍,以实现该学科的可持续发展。     

卷首寄语

《一九九六年全国教育事业发展统计公报》的数据显示,去年我国职业高中专任教师的学历合格率仅为31.2％,是各类教育事业中最低的(同期我国小学教师的学历合格率为90.9％,初中为75.5％,普通高中为57.95％,普通中专校为64.74％)。较低学历层次的师资队伍,是很难培养出高质量、高素质的合格人才的。要达到本世纪末或下世纪初职业中学教师学历合格率60％左右的目标,任务艰巨,困难很大。因此,用较短的时间解决专任教师(尤其是专业课教师)的学历补偿教育问题,仍然是我国职业中学师资队伍建设目前面临的最迫切的任务。     

职校师资建设中几个问题探讨

近年来 ,国家着手大力发展职业技术教育。与此同时 ,职教师资队伍的建设工作也取得了显著成绩。但是 ,这其中也还存在着不少困难和问题 ,如 :社会上鄙薄职业教育观念的存在及其引起的对师资队伍建设的不够重视 ;现有教师学历合格率较低 ;现有师资队伍结构的不合理 ;城乡、行业间师资队伍建设的差异和不平衡 ;师资队伍建设的管理体制尚未完全理顺 ;师资培养、培训的必要经费尚无正常和稳定的来源 ;整个师资队伍的建设缺乏有力的政策支持 ,等等。面对这些问题 ,一些专家和有关人士都发表了自己的看法和建议。本文就此对职业技术教育的师资建设…     

中等职业学校工业分析与检验专业师资调查与分析

调查显示,我国中等职业学校工业分析与检验专业拥有一支相对稳定、学历层次较高、专业教学能力较强的师资队伍.但是,东西部师资分布不平衡,"双师型"教师数量不足,部分教师专业实践能力差,缺乏现代教学方法、手段,对行业、企业发展和职业岗位了解少等问题依然突出.为此,加强师资培训基地建设,使培训工作科学化、规范化、制度化是提升专业师资队伍水平的有效途径.     

贫困地区师资专题培训模式及创新实践

教育扶贫是国家赋予高校的社会职责,提升贫困地区职业教育和基础教育办学水平是实现高质量教育扶贫的最有效方式.根据贫困地区教育相对薄弱的实际,应以职业教育和基础教育师资专题培训项目为载体,以高校优质教育资源和人才培养优势为依托,针对当地师资队伍学历提升、教学能力、信息化素养、办学水平等具体情况,科学设计培训方案、创新培训模式,精准施策,提高整体教育质量,实现教育扶贫,主动作为脱贫攻坚、乡村振兴等国家战略.     

发挥教研优势 提高师资水平

发展教育事业，实施素质教育，全面提高教育质量，依赖于两个基本条件：一是办学条件的改善；二是师资水平的提高。随着“两基”的逐步实施，基础教育的硬件建设发展迅速，校舍及内部设施都发生了历史性的变化。师资队伍建设，尤其是教师实际教学水平的提高，成了制约基础教育事业发展、全面提高教育质量的“瓶颈”，已到了非花大气力解决不可的地步。那么如何加强师资队伍建设？其突破口又在哪里呢？截止1995年底，滨州地区初中教师学历合格率为72．19％，高中教师学历合格率为54．sl％，均居全省上游水平。通过加强学校社会主义精神文明建…     

民族贫困地区民办幼儿园师资问题研究——以宁夏南部山区S园为例

本研究以宁夏南部山区S园为对象,调查分析了民族贫困地区民办幼儿园的师资现状。研究发现S园师资存在性别、年龄结构不合理,学历层次、专业对口率低,队伍不稳定、流动性大,专业发展水平低等四个方面的突出问题。结合各方面因素分析,研究者提出了关于民族贫困地区民办幼儿园师资问题的改革对策,包括加大经费投入,提高教师的工资待遇;加强管理,提高师资队伍的专业化水平等方面。     

类型教育定位下高质量职教师资培育研究

职教师资队伍建设是推动职业教育改革发展的关键力量,职业技术师范院校在打造高质量职教师资方面扮演着“母机”角色。新时代对高质量职教师资队伍建设提出了能力匹配性、学历适应性、专业发展性的新要求。结合新要求,文章提出了集“三新”理念、“三对接”目标、“三衔接”使命、“三融合”手段于一体的培育路径,并对相应的培养方向、培养模式、培养通道、专业发展进行了论述,希望促进职教师资队伍建设向纵深推进。     

贫困地区中小学教师继续教育的途径

贫困地区由于受历史、自然、经沙条件的影响，与发达地区相比，教育基础薄弱，办学条件差，中小学教师的生活水平偏低，特别是农村教师，家庭负担重、拖累大，本人知识单一，对新和学知之甚少，学历达标率低。因此，很好中小学教师的继续教育，是有效提高贫困地区教育质量的当务之急。如何搞好贫困地区中小学教师继续教育工作？我认为要从以下几方面着手。一、处理好三个关系一是正确处理学历补偿教育和继续教育的关系。目前在贫困地区，中小学教师的学历合格率并不高。以甘泳省定西地区为例分析，其小学、初中高中教师的合格率分别为86．4…     

四川省省级重点职业高级中学师资现状调查报告

本文对四川8所省级重点职中253名在职教师的情况进行了统计分析,认为四川省级重点职中师资队伍基本符合当前教学需要,但教师学历达标率低,师资队伍结构不合理,缺少专业带头人和骨干教师,专业课教师能力素质不高问题仍相当突出.文章针对师资队伍存在的问题,从师资培养、师资流动、职称评聘、竞争聘任、人事制度等方面提出了相关建议.     

加强师资培训,提高教师素质

在省市教委的直接领导下.我市以学历补偿教育为主.以提高教师的“双素质”为核心.培养中青年骨干教师为重点,开展多渠道、多形式的政治思想、业务培训和岗位练兵活动.经过努力,教师队伍的“双素质”有了明显提高.初中、高中专任教师的学历合格率分别由1983年的65.6%、66.6%上升到1993年的89.49%、78.88%.另外还有144名中小学教师取得了《专业合格证书》.     

办学成绩显著的海兴县第二中学

河北省海兴县第二中学是一所县直初级中学。学校有24个教学班,教职工93人,其中高职教师10人,中职教师46人,学历合格率为100%。