理工院校植物学教学模式的思考与创建

笔者通过对理工类大学植物学教学中存在的问题,并结合国内外理工类院校植物学教学现状,提出了适合理工院校植物学教学模式的创建,其中包括接近大自然植物学课件观摩与启发式教学模式的探索、植物学实验分组实验和讨论模式的建立、理工类大学校园内木本植物登记挂牌和学生采集植物建立学生校外实习植物资源圃,从而完成植物学教学新模式的创建,以适应理工院校植物学的教学。     

文理兼收类专业不可小视

如今高校多为综合性大学，理工大学也设置有文史类专业，传统的文史类高校也有理工类专业，还有许多专业具有两重功能，既招文科考生，也招理科考生，这就是人们常说的“文理兼收”。     

理工类高校的国学教学探析

理工类高校中展开国学教育教学有其必要性和价值,它对于提升学生的道德品格,提高理工科学生的文化素养和人文精神具有重要的作用。但目前理工类高校基于自身的学科特点和学术传统,在一定程度还存在不太重视国学教育的问题,学生认为国学或人文教育没有用,国学教育教学也处于起步阶段,缺乏成熟的经验。针对这些问题,作为理工类高校的国学教师,我们应采取合理措施,如针对理工学生的实际设定清晰准确的教学目标,以国学教育推动理工学生的人文关怀取向,采用适合理工学生的教学策略和方法,设计或编写有针对性的国学教材等,以提升国学教学的实际效果。     

理工类大学日语专业课程设置特点

随着日语教育的大众化,传统的语言文学式的日语人才培养模式已经渐渐失去其优势。因此,如何发挥利用本校理工类专业的学科和专业优势特点,培养复合型专业化日语人才成为日语专业的重要课题。笔者选取了国内其他理工类大学的日语专业,分析研究其日语专业的课程设置特点,并对如何设置具有理工特色的课程进行了思考     

关于重点理工大学转型的若干问题探讨

当前我国不少重点理工大学正处于向综合性大学转型的关键时期。本文从保持大学持续健康发展的角度，首先阐明学科结构不仅是大学当前工作的基础，更是大学持续健康发展的基础；然后讨论重点理工大学要营造向综合性大学发展所需要的学科支撑环境；要处理好追求标志成果与抓好基础工作之间、学科发展战略上优势先行与整体优化之间的关系。     

世界著名理工大学的特征

一、世界著名理工大学学科结构类型与特征１．学科结构类型世界著名理工大学是指以美国麻省理工学院（ＭＩＴ）和加州理工学院（ＣＩＴ）为代表的以理工类学科占主导地位的世界著名大学,包括巴黎理工学校、墨尔本理工学院、东京工业大学、柏林工业大学、洛桑联邦技术大学...     

理工专业本科生学术英语需求分析

针对大学英语课程体系薄弱环节以及学校办学特色与发展目标的分析,学生目前迫切需要一门由通用英语过渡到专业英语的语言课程,辅助他们用英语理解专业知识。笔者通过问卷调查方法,对学生的学术英语需求与学术能力做了调查与分析。同时,提出开设以个性化、综合性、实践型、阶梯化为典型特征的理工专业本科生学术英语课程。     

理工院校艺术类大学新生的入学教育和班级管理

随着我国高等教育的发展,很多理工院校也开办了艺术类专业。艺术专业的特殊性决定了艺术生不同于普通理科院校学生,使得艺术类学生的教育管理常常成为理工院校的难题。因此,要从艺术生的特点出发,高度重视艺术新生的入学教育和班级管理工作,可以为大学四年的管理工作奠定基础。     

英国开放大学如何保证工程类专业网络教育的教学质量?——访英国远程教育质量保证协会理事Mark Endean先生

在必要的实验设备和教学条件相对不足的情况下,理工类专业一度被认为不适合开展远程教育,而英国开放大学理工类专业的教育质量却在整个英国高等教育中名列前茅.理工类专业究竟是否适合网络教育?英国开放大学理工类专业教学质量保证的秘密在哪里?带着这些问题.我们对英国开放大学MarkEndean先生进行了专访.     

高校文理兼收专业一览

一、文理兼收专业培养复合型人才 如今高校多为综合性大学。理工类高校也设有文史类专业,传统的文史类高校也设有理工类专业。许多专业具有双重功能,既招收文科生,也招收理科生,这就是人们常说的“文理兼收”。具体来说．就是原来只招收文科生的专业也向理科生开放．原来只招收理科生的专业也招收文科生。     

非综合性大学——法学专业人才培养目标的选择

一、问题的提出 近十年以来，我国法学教育空前发展，全国各类大学都开办了法学专业，包括很多理工、农林、外语、经贸类院校（以下简称非综合性大学）。与那些综合性大学和政法类院校相比，这类院校在人力、物力上没有优势，也由此被认为所培养的学生质量堪忧。     

改革理工类大学英语口语教学

本文从英语口语学习者的需求分析入手,在几所理工类大学中进行了一次英语口语需求问卷调查,进而对学生英语口语的学习需求分布情况及满意情况进行了分析。本次调查表明,理工类大学生英语口语需求趋于多样化,但存在着当前口语教学对学生需求满足程度不够等问题。文章分析了理工类大学英语口语教学实践中存在的相关问题,对口语教学改革的途径和方法提出了建议。     

改革理工类大学英语口语教学

本文从英语口语学习者的需求分析入手,在几所理工类大学中进行了一次英语口语需求问卷调查,进而对学生英语口语的学习需求分布情况及满意情况进行了分析.本次调查表明,理工类大学生英语口语需求趋于多样化,但存在着当前口语教学对学生需求满足程度不够等问题.文章分析了理工类大学英语口语教学实践中存在的相关问题,对口语教学改革的途径和方法提出了建议.     

改革理工类大学英语口语教学

本文从英语口语学习者的需求分析入手,在几所理工类大学中进行了一次英语口语需求问卷调查,进而对学生英语口语的学习需求分布情况及满意情况进行了分析。本次调查表明,理工类大学生英语口语需求趋于多样化,但存在着当前口语教学对学生需求满足程度不够等问题。文章分析了理工类大学英语口语教学实践中存在的相关问题,对口语教学改革的途径和方法提出了建议。     

线上自主学习在理工院校大学英语教学中的实施探究 ——基于混合式教学

"互联网+"时代背景下,语言教学改革势在必行。基于混合式教学的线上自主学习,可以培养大学生的自主学习能力,提高学生学习英语的积极性,使教学实现从"以教师为中心"向"以学生为中心"的转变。文章主要对理工院校大学英语课程中存在的问题进行探讨,并提出了相应的对策,为提高理工院校大学英语教学水平提供思路和参考。     

武汉科技大学

武汉科技大学是一所以工为主,理工结合,工、理、文、管、经、法、医、哲等多学科协调发展,由中央与地方共建的综合性省属重点大学。     

太原理工大学

太原理工大学是一所以工为主，理工结合，多学科协调发展的高等学府，是国家“211工程”重点建设大学。     

武汉科技大学

武汉科技大学是一所以工为主．理工结合．工、理、文、管、经、法、医、哲等多学科协调发展,由中央与地方共建的综合性省属重点大学。     

中医院校新设理工类专业思想教育的思考与实践

近几年各高等中医院校以中医药传统优势学科专业为依托,主动适应社会需求,陆续扩大招生规模,开设了不少理工类新专业,为区域社会经济和知识经济发展提供需要的各类多层次的复合型人才。新设理工类专业的学生相对医药类专业的学生而言,专业思想更不牢固,心理负担亦更重。本文在对新设理工类专业学生专业思想特点进行分析的基础上,结合学院实际工作就如何做好中医院校新设理工类专业学生的专业思想教育工作做一粗浅探讨。     

理工类院校对外汉语教学的师资建设

尽管我国的理工类院校很早就开始接收外国留学生,但是正式的对外汉语教学却起步很晚。早期的留学生教育以理工专业教学为主,留学生往往是在文科类或师范类院校进行汉语学习之后,有了一定的汉语基础再进入理工类院校学习专业知识,故而当时的理工类院校只承担专业教学任务,这也就形成了目前我国大多数理工类院校欠缺对外汉语教学实践与经验的现状。随着我国某些理工行业实力的增强,前来我国学习先进理工知识的外国留学生也日益增多,拥有一定的汉语知识与运用能力成为他们进行专业学习的基础。近些年来,理工类院校也开始尝试着进行对外汉语教学…