“素质教育新模式”的探索者——访深圳市福田区新沙小学校长郑耀宗

创新是深圳的灵魂。深圳市福田区新沙小学校长郑耀宗也是一位教育界的创新“高手”,他牢记数学家华罗庚的一句话：“不去探索更新的道路,只是跟着别人的脚印走路,总会落后别人一步;要想赶过前人,非有独创精神不可。”郑耀宗说,作为一名校长,思想高度决定学校品位,办学理念决定学校发展,理念的创新是打造教育特色的必由之路……     

百年老校写新篇

深圳市福刚区新沙小学创办于清末民初,是一所具有丰厚文化底蕴的百年老校,同时又是一所现代化、生态式气息浓厚的广东省一级学校、广东省绿色学校、中国特色教育示范基地学校、全国文明礼仪普及活动水范基地学校、全国青少年科学教育师训计划实验基地和中国特色教育理念与实践项目学校。     

实施科学教育 形成学校特色——深圳市福田区新沙小学科学教育新模式的探索

深圳市新沙小学有着响亮的头衔:百年老校、广东省一级学校、绿色学校、全国青少年科学教育师训计划实验学校。学校"以全面发展打基础,张扬个性显特长"为办学理念,以科学教育为龙头,促进学生"乐于动手、善于创新"个性的发展。几年来,新沙小学科学教育取得了一定成果,师生参加国内外及省市级科技竞赛并获奖,并多次接受过广东卫视、南方日报、深圳卫视多等媒体采访,科学教育开展情况在当地颇有影响。     

差异性教学的典范——深圳市福田区新沙小学实施特色兴校纪实

深圳市福田区新沙小学是一所"城中村"学校,生源基础差,在一次问卷调查中显示:一半以上家长表示"在家不会指导小孩学习";四分之一的家长"不懂如何给小孩听写"。同时,学校又毗邻香港,家长来自四面八方,思维、语言、风俗习惯、文化背景等个性特征明显。近年来,学校注重"个性化教育",采用"学生的不同学习需要和差异性教学",走出了自己的一片新天地。在实验中受益最大的是学生新沙小学首创于清末民初(1908     

王林:用行动诠释教育真情

"改革才有新出路,创新决定发展。""别人没有的,我们要有;别人已做到,我们要做好;别人已做好的,我们要创新!""一年一个样,三年变个样,五年又一样!"……他是理想者,也是行动者。在他从事教育事业的23个春秋里,担任小学校长有10余年,在此期间,他以先进的教育理念,超前的战略眼光,非凡的     

推进管理创新 造打品牌学校

推进学校教育管理的创新，构建教育创新的新体系是一项系统工程，它包括观念创新、目标创新、课程创新、制度创新、技术创新等方面。在教育创新的新体系中，教育理念创新是灵魂，教育体制创新是关键，教育模式创新是核心，教育技术创新是保障。那么，如何推进管理创新，打造品牌学校呢？     

狠抓学校综合治理,建设具有安全感幸福感的现代学校

吉林省长春市第二中学是吉林省首批示范性高中,现有教职工260人,学生4000多人.近年来,学校在市教育局的领导下,在长春市创新社会管理良好工作氛围的带动下,以建设具有安全感幸福感现代学校目标为指引,狠抓学校综合治理工作,有效维护了学校安全稳定大局,促进了学校的全面发展. 一、坚持高位统筹,把建设具有安全感幸福感的现代学校作为办学根本目标 学校这届班子从2005年成立之初,就坚持:超前思维,比别人早想一步;大胆实践,比别人早行一步;反思总结,比别人多走一步.我们深感学校要科学发展,安全是基础、是前提.特别是随着长春市委、市政府提出建设幸福长春这一理念后,我们更加坚定了抓好学校综合治理的决心,打造安全、幸福学校成为我们的办学目标.并形成了三点共识:一是从学生安全需要出发,进行高位统筹,树立学生健康、发展的安全观.     

扬起科学教育的风帆——江苏省丹阳市珥陵中心小学掠影

百年的历史积淀和不断创新的精神，铸就了江苏省模范学校，江苏省实验小学——江苏省丹阳市珥陵中心校。独特的教育理念和深远的办学目光，逐步打造成学校“科学教育”的特色。     

也谈学校工作的创新

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新是今年全国两会期间出现频率最高的词汇之一,虽然是对科技界和企业界而言的,但对培养社会主义建设者的学校具有重大意义,创新是学校持续发展的动力。笔者认为,学校工作的创新应从以下三个方面实现。一、准确定向,科学创新办学理念办学理念是管理灵魂,也是立校之本。先进的办学理念决定着学校发展的方向,学校能否与时俱进,办学理念是关键。学校办学理念的创新,体现在思维和实践两个层面上。在思维上创新:笔者认为学校的办学理念要有特色,要善于将办学理念创新为与教育方针紧密结合的…     

学校教育创新评价:理念与实施

通过评价促进学校教育的创新,这既是教育创新的内涵和本质使然,也是由发展性评价本身的功能和价值所决定的. 一、学校教育创新评价的基本理念 1.在评价内容上,创新过程与创新效果的评价相结合 "创新"是复杂的、难以度量的.对学校教育创新的评价不能仅仅从教育的结果来衡量."试图创新的决定和计划实施的方式也是决定性的因素."     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展。影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念——校长的教育目的观、教师观、学生观等。这些理念是构成学校特色的塬泉和学校特色发展、创新的动力。     

西部高等职业教育核心竞争力研究

高等职业教育发展进入以提高质量为核心的竞争力建设的新阶段,西部地区高等职业院校应高度和充分重视学科建设的功能价值,学科建设是专业设置和开办的前提,是影响专业办学水平的根本因素,也是决定专业特色的重要支撑.西部高等职业院校应抓住西部大开发的机遇,异军突起,出奇制胜,在办学思想、办学模式、办学机制和发展策略等方面改革创新,培育和提升自身核心竞争力,打造经营学校理念,创新人才培养模式与机制,提高教师教育教学能力,打造多元化教师队伍[1].     

谈小学校长管理工作的创新

<正>校长管理工作的创新,既是学校教育创新的一种具体表现形式,也是校长领导学校成功开展教育教学的前提和保证。校长管理工作的创新,必须从管理理念的创新、管理方法的创新这两个方面着手,全面实施。一、管理理念的创新理念是灵魂,校长的管理工作要创新,首先使其管理理念得到创新。1.摒弃封闭,开放管理创新是发展的动力,在一所学校中,校长的管理理念创新是学校发展的源头。在某个学者的一本书中写到:"任何事物总有改进的余地,唯有创新,唯有     

读经典的书 做有根的人——无锡市新区硕放南星苑小学读书活动掠影

正无锡市新区硕放南星苑小学坐落于太湖之畔,是一座具有7年办学历史的新校。学校自2007年建校以来,便以"心中有爱、腹中有诗"为育人目标,牢固树立以德育人的理念,把培育和践行社会主义核心价值观贯穿学校工作全过程。学校还注重学生的养成教育,创新开展"十好"活动。学校努力构建书韵南小,打造诗意校园,广泛开展了"三读三香"活动,切切实实打响阅读教育文化品牌,即以"课外阅读、经典诵读、童诗创读"为载     

校长的办学理念——高中特色办学源泉

办学特色是一所高中竞争力的关键性因素,它决定着一所高中的生存和发展.影响高中特色办学的因素有许多,如内部师生素质、外部教育制度、校园文化等,但起决定作用的因素是校长的办学理念--校长的教育目的观、教师观、学生观等.这些理念是构成学校特色的源泉和学校特色发展、创新的动力.     

让教师在研究中寻找教育智慧——解析“校本研究制度”几种指向

“校本研究制度”的出现,是素质教育理念和新课程改革对现有教育制度的一种改造和创新,是对现代学校制度基本内涵的重新定位,它为教师专业化、校长职业化以及打造学校优质教育文化品牌,提供了个性化本土化发展的土壤和环境。让教师在研究中寻找教育智慧,实现师生共同成长,实现教育资源最优化,是其核心思想。     

打造向善教育 培养善秀少年

学校文化是学校思想的灵魂,文化立校是时代的选择。我校依托校园文化建设提升学校的办学层次和办学水平,秉持理念先导、内化为思、外化为物、具化为制、显化为行的原则,全力打造向善教育,培养善秀少年,建设向善校园。一、内化为思,凝化成理,定位向善教育内涵(一)理念引领我校坚持"为育人而教书"的真谛,通过总结、反思、提炼和升华,凝成符合学校发展的办学理念:"打造向善教育,培养善秀少年",明确提出"培养有民族文化根基的、有担当     

STEM教育的空间打造

空间环境的打造是STEM教育实施效果的重要影响因素。在STEM教育中,我们需要做好三方面的空间打造工作。第一,STEM教育需要打造文化生态空间。在学校STEM教育的文化生态空间建设方面,可以采取以下三个策略:一是顶层设计蕴涵STEM教育的文化理念。     

科学建构中学生的精神家园

班级是学校实施教育工作的基本单位,班级管理的成效对学校宏观管理目标的实现起着决定作用。一所学校无论是法制还是德治教育理念、办学思想最终都要在班级管理这个层面上得以实施和实现。因而班主任在日常工作中注重道德观念的渗透,加强道德素质的培养,责无旁贷。     

理想校长的理想立足点

教育厅长霍健康同志撰文《理想的中小学校长与学校管理》,提出“打造‘理想的校长’”这一响亮的口号。校长是学校的旗帜,是学校的形象,是学校的方向盘,直接决定着一所学校教育教学质量的高低,决定着学校事业的成败。要振兴贵州,要兴黔富民,教育是根本,校长承担着十分艰巨的使命,因而打造“理想的校长”就显得特别重要、特别紧迫、特别适时。