学校侵权行为及法律救济

学校侵权行为是指学校教育过程中发生的学校侵犯教师或学生合法权益的行为。学校侵权行为具有以下几个特点:首先,学校侵权行为的责任主体是学校;其次,学校侵权行为是一种发生在学校教育过程中的违法行为;最后,学校侵权行为的侵权对象是学校中的教师或学生,它侵犯了教师或学生所拥有的合法权益。需要说明的是,由于学校管理人员和教师是履行和实现学校教育、管理职责的专门人员,他们在教育教学和学生管理过程中代表学校行使职权,其行为是职务行为,而非个人行为,因此,由学校管理人员和教师职务行为所导致的侵权行为属学校侵权行为,由学校承担相…     

对高校学生干部的再认识

高校学生干部是指在高校学生中正式群体或组织中担任领导或管理工作的学生．是学生中的优秀分子。学生干部既是学校教育管理的重要对象,又是学校教育管理最基层的组织实施者。因此,高校学生干部对于学校的发展有很强的指示作用。     

对实施《办法》的一点建议

我认为,学校通过与学生或监护人签订协议的方式来宣传、普及和实施《办法》,一定能取得很好的效果。为什么呢?一是在签约之前,学校、学生或监护人对《办法》进行的深入学习,可以做到让《办法》家喻户晓、人人皆知;二是可以增强学校、学生或监护人的责任感,更好地把学生的安全工作摆到重要位置;三是学校、学生或监护人可以对照《办法》积极做好预防工作,更好地做到防患于未然;四是可以提高学校、学生     

学校对中小学生校园伤害的责任探析

中小学和学生的关系是一种由教育法规定的教育管理关系 ,学校对学生的教育管理责任是学校对校园发生的学生人身伤害案件承担法律责任的法律依据。学校不是也不能成为学生的监护人 ,对学生没有监护责任。学校在履行教育管理职责中的过失使在校学生遭到人身伤害 ,学校应当承担责任。反之 ,在学生及其监护人有过错的情况下 ,应当减轻或免除学校的责任     

美国的学校惩罚

对违纪学生的惩罚在各国的各级各类学校都或多或少、或轻或重地存在着。本主要介绍了美国学校对违纪学生的惩罚及学校在对学生的惩罚过程中遵守的程序。希望对我国学校普遍存在的惩罚教育提供有益的帮助。     

拔尖学生和学校拔尖

拔尖学生和学校拔尖鹰潭师范河奇每所学校总有些拔尖学生，或学习尖子，或文体尖子，或在其他竞赛中夺冠得奖的知名学生。如今．检查频繁，有的学校都在这些学生身上投下“赌注”．文艺、体操、“三笔字”、口语评比乃至学校评优，全靠这些学生去争分夺旗，艺术团、体育队...     

中小学校学生伤害事故类型分析

学生伤害事故发生以后的法律责任划分固然重要,但在事发之前未雨绸缪、防患于未然更加重要。中小学校学生伤害事故是指学生在校或接受学校教育期间所发生的人身伤害事故。“在校或接受学校教育期间”既是一个时间概念,也是一个空间概念,应理解为“在校”或者“接受学校教育期间”。     

需区别学校代理与代表的不同

瑞士的许多学校在中国都有代理机构或代理网络。在中国,学校代理必须经过注册登记并取得经营许可。其实,这些代理机构并不受学校雇佣,而是为一些以盈利为目标的机构或公司服务,学校只是支付一些佣金给代理机构,不过,也有部分代理机构是为某些学校直接工作的。有些学校会派代表常驻中国,以便于向学生提供第一手资料。驻华代表直接受学校领导,他们在正式录取学生前会与学生会面,例如,他们会通过与学生面谈来判断该学生是否符合学校的招生标准。因此,您首先需区别代理与代表的不     

班主任对家庭教育的有效指导

学生在学校接受学校教育十分重要,同样接受家庭教育对于学生来说也十分重要,然而有一些家长往往忙于工作或因自身能力不足,对学生的家庭教育往往漠不关心或不知道该如何去做。而班主任身为教师,就要给予学生关怀和指导,为家长进行家庭教育指明方向,在学校教育和家庭教育之间建立桥梁,从而促进学生更好地发展。在本文中,笔者将简单介绍一下班主任对家庭教育的有效指导。     

《建好校园网，构筑新阵地》

目前 ,我国高校基本上都建有自己的校园网络 ,但它的功能主要限于学校对外宣传 (如介绍学校的历史、规模、专业、科研等宏观情况 )或学校各部门之间的信息交流。在校园网上与学生相关的内容较少 ,仅限于一些规章制度、学生活动消息报道等 ,至于学校与学生之间的信息交流就更少了 ,在ＢＢＳ和“聊天室”等可以发表言论的版块中大都只是学生之间的交流 ,很少看到学校管理部门或教师与学生就某一问题进行公开讨论。因此 ,学生访问校园网的次数不多。如把校园网作为高校学生思想政治工作的新平台 ,学生可以通过网络直接与学校的管理者交换意见 ,…     

浅谈中职学校学生伤害事故的防范与处理对策

在中职学校办学过程中,学生伤害事故的频频发生已是一个不争的事实,本文试从学校事故的防范措施与处理对策着手展开论述,以期减少或避免中职学校学生伤害事故的发生。     

学生校内申诉制度探析

学生校内申诉是学生在接受教育的过程中,因对学校给予的处罚不服,或认为学校和教师侵犯其合法权益而向学校有关部门提出重新认定和作出处理的制度,是学生行使法定权利,以求保障其合法权益的行为。从我国的传统看,学校与学生之间的关系一直是不平等主体之间的关系,如果学生对学校的处理不服而直接向教育行政部门申诉,既容易激化学校与学生的矛盾,也可能使学校丧失一次内部纠错的机会。因此,学生申诉先由学校受理,经校内申诉后学生仍对申诉处理决定不服的,或学生提起校内申诉但学校不予受理的可再向教育行政部门提起申诉。这既体现了教育行政…     

初中校园欺凌现象分析及防治策略

校园欺凌是指发生在学校内或学校外,施加于学校成员并导致其身体或精神感到痛苦的行为。它是一种对学生、学校、家庭、社会存在隐性或显性危害的常见现象。目前,全世界已有20多个国家对校园欺凌现象进行了系统的研究。挪威、美国等国家依据研究成果已出台了相应的法律来保护学生。     

为什么反对学生拿手机

郑志强是舟曲县第三初级中学初二年级的班主任,他不止一次地处理过学生上课玩手机的事,郑老师所在学校规定:禁止学生在学校使用手机。虽然学校有严格规定,但学生在学校使用手机,甚至在上课时用手机玩游戏、上网或聊天的     

如何增强学校的吸引力

所谓吸引力,也就是一个学校对生源的魅力。学校要能够有效地将学生招进来,留得住,社会各家庭要愿意将孩子送进学校,这都关系到学校的吸引力。凡事说起来容易,但做到却并非轻松,特别是对于面向农牧区招生的学校。在广大农牧区,或因传统观念的影响,或因家庭劳力缺乏,或因经济条件过差等,多数农牧民不愿将孩子送到学校读书。因此,如何增强学校吸引力,把学生招进来,留得住,乃是一件极其重要的大事。     

浅析当代美国基础教育绩效责任制

绩效原是指管理学中组织对其成员最终期望的达到程度,教育绩效是指涉及教育领域的组织或个人在实施教育过程中的效率和效能,主要表现为教育质量或所培养的学生的素质。在美国,绩效责任制是"州或学区要求学区、学校或学生对成就负责的相关政策,学校及学区绩效责任制通常包括依据学生成就     

看海外学校立“规矩”

新加坡维林中学菩提学校1.新加坡籍的学生在每天早上的升旗礼时必须唱国歌,并宣读誓言。2.学生必须遵从师长和班长的指示。3.学生上学、上课都必须准时。4.学生必须穿规定的校服上学,不可擅自修改校服而且应当保持校服整洁。5.学生不可留胡子、文身或化妆,也不可佩戴任何首饰上学。6.学生只有在食堂内才能吃东西。7.学生应该保持学校环境的清洁,而使用学校的设施时也应该加以小心。8.学生在走廊上应该保持安静。9.学生不可带酒、香烟、口香糖或任何有不当内容的资料到学校来。10.学校严禁偷窃、打架、涂鸦、勒索等行为。学校有权在教育部订…     

构建以学生为主体的学校文化

学校是因学生而存在,以培养学生为目的的。因此,学校文化应该以学生为主体,围绕学生的成长与发展去构建,应该让学生身在其中,有学生自己的理解、参与、体验、推动,形成有学生特点、又适合学生的文化。但是,现在很多学校的所谓学校文化过于成人化,完全站在校长或教师的视角,从教育者的角度去构建,和当下教     

怎样做好“学困生”的转化工作

所谓学困生是指学习较困难的学生或比较困难的学生。这样的学生在一个学校或班级里所占比例虽小,可是他们的活动能量却很大,就那么几个学困生,往往会搞得一个学校或班级都不得安宁,学生不能安心学习,教师不能很好教学。这类学生智力并不低下,只要     

美国学生签证

1.目的／用途(Purpose／Eligibility) F-1签证是签发给在美国政府认可的全时制学校就读的外国学生的一种签证。这些学校可以是美国政府所认可的大学、学院、专业学校、中小学校、技术或职业学校、语言学校等。在这些学校就读的外国学生所进行的是较长时间的正式学习,目的是完成学校所规定的学业,取得学位,毕业证书或学历证明。