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建构主义认为,学习既是学习者个人的建构活动,同时也是学习共同体的合作建构过程,强调学习的主动性、社会性和情境性。教师培训也是一项情境性、社会性、实践性很强的活动,因而两者有着紧密的联系,我们应该以建构主义理论为指导,从真实问题情境的设计,学习者的合作交流,丰富的教育教学资源,参与式的培训模式,经验的积累,系统的教学反思等方面阐述教师培训工作。 相似文献
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新时期高校教师培训工作分析 总被引:1,自引:0,他引:1
开展教师培养培训工作,是高校开发教师资源的重要手段。新时期,高等党校在政府主管部门的指导和支持下,结合学校教师队伍实际情况,开展了形式多样、行之有效的教师培训工作,取得了令人瞩目的成效,也积累了一些经验,但是在新的历史时期也面临着新的情况和问题。 相似文献
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校本培训作为教师全员培训的主要方式已成共识。它具有时效性强、针对性强、操作性强、亲融性强等特点,是一种全新意义上的中小学教师继续教育培训模式。通过校本培训,可以提高教师的整体素质,促进学校的可持续发展。本文主要阐述了我校在新课程改革前提下,如何通过一系列的校本培训,提高教师的思想认识、教学水平、科研水平和教技水平。 相似文献
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教师培训是教师专业成长的有效途径,是师资队伍建设的重要环节.我国职业教育师资队伍庞大、状况复杂,面对不断涌现的新知识、新教学方法、新教学理念,有必要对英进行教师培训.本文在对中职学校教师培训存在问题分析的基础上,提出了有效加强教师培训的对策. 相似文献
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教师培训中团队学习激励策略的设计 总被引:1,自引:0,他引:1
进入信息时代,学习的基本单位已从个体过渡到团队.团队学习已普遍用于企业培训,而且效果不同凡响.本文从团队学习的内涵、特点出发,分析教师培训的现状和团队学习在教师培训中的作用,并从这两个方面探讨了教师培训中开展团队学习的必要性.进而在此基础上,针对教师培训中团队学习的不利因素,结合参加培训的教师的一些学习特点,提出了促进教师培训进行团队学习的相关激励策略. 相似文献
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教师进修学校的工作以短期培训为主,培训对象为全县在职的中小学教师,要让参加培训的教师处理好工作、学习、生活的关系,有效的管理很重要。班主任是整个培训过程中联系学校、学员、设备和教师的纽带,班主任对培训的圆满成功和培训质量的影响至关重要。 相似文献
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在日常教学工作中教师使用多媒体时,常常出现个别教师对多媒体教学的认识不够,出现了重技术轻内容,重形式轻效果等现象,教师使用多媒体技术的水平也参差不齐,各类对教师使用多媒体技术的培训也流于形式。本文从教师使用多媒体技术的现状出发,讨论了对教师多媒体技术培训的内容。 相似文献
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主要对网络环境下教师培训的情况进行一下简单梳理,从国内外研究现状、传统培训中存在的问题、进行网络教师培训的优点和必要性等几个方面进行研究,期望能从中得到一些启示。 相似文献
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“参与式”培训是一种根据社会发展对中小学教师的要求,从教师专业技能水平和知识结构等方面出发设计培训课程,按需施训的培训模式。 相似文献
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现代信息化社会要求教师具备较高的计算机技术,然而教师的计算机技术还远远没有达到这个要求,本文从几方面来探究教师计算机技术培训策略。 相似文献
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在新课程改革的推进过程中,农村教师整体素质偏低、专业化发展滞后,已成为制约农村基础教育改革与发展的瓶颈。教师培训是教师专业化发展的重要途径,然而培训的有效性并不尽如人意。本文就农村教师培训中存在的问题以及实施有效培训的策略展开探讨。 相似文献
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教师培训是基础教育课程改革顺利推进的根本保证。但在当前的培训中,培训者对培训不够专业;学校领导对培训不够重视。上级部门对培训监营不力;参训教师对培训方式不能认同,导致教师对培训产生抵触情绪,影响到教师培训工作的效率。解决上述问题的对策是增强教师对培训的认识,加强理论与实际的联系,建立一支既懂理论又有教学实践经验的培训队伍。 相似文献
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校本培训在教师继续教育过程中承担着重要的角色,而且也是教师专业成长的有效路径。当我们认真反思校本培训的内涵与它对教师发展的促进作用的时候,我们深深认识到教师自觉学习的必要性和紧迫性。 相似文献
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学校要在校本培训的内容、组织形式、方式方法、技术手段、管理等方面进行不断研究与实践,认真总结校本培训工作经验。形成各自校本培训特色,并积极探索校本培训的新思路,构建校本培训的新模式,建立完善校本培训体系,开创校本培训的新局面。 相似文献
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本文分析了当前外语师资培训的现状,提出通过加强课程建设、师德建设、改进培训模式、加强培训教师自身素质,来提高师资培训的质量. 相似文献
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今年是云南省首次在"国培"的背景下正式举办农村初中化学实验教师的培训,本文通过对本次化学实验教师培训的实施过程和所存在问题的探讨,从参训教师遴选、培训课程设置、培训者等几个方面提出今后培训工作中应予以注意和改进的问题。 相似文献