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《C程序设计》是高校理工专业的必修课,由于本身的抽象性,不容易被初学者理解。本文主要介绍了笔者在教学中的一些心得体会。 相似文献
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构造函数是类中的特殊成员函数,以C 语言为例,在详细讨论构造函数的使用规则的基础上,着重分析在聚集类、派生类情况下构造函数的调用次序,并通过具体例子加以说明。 相似文献
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程序本身枯燥、难懂,在程序设计课程教学过程中,如何解决这个问题,找到一种比较正确的教学方式,选择恰当的教学方法,一直是广大计算机教师颇感兴趣的课题。本文结合教学实践与理论思考,阐述了C语言程序设计教学过程中的几种教学方法。 相似文献
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以面向对象语言中的C++语言为背景,研究了构造函数的必要性,给出了构造函数的定义和特征,并举例说明构造函数是如何实现对类的数据成员进行初始化及如何正确使用构造函数。 相似文献
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《C++语言程序设计》课程教学改革的探讨 总被引：6，自引：0，他引：6
C 语言是计算机专业及相关学科方向学生的核心基础课,由于课程内容自身的特点,采用传统的教学方法很难取得好的效果。本文介绍了案例教学法在该课程教学中的应用,包括课程案例的选择、教学法的组织实施等。 相似文献
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本文介绍了在程序设计语言教学过程中的体会,认为程序设计思想和程序调试方法是程序设计语言课的重点和难点。在教学过程中结合多种教学方法将基本概念,基本思想来龙去脉讲清,激发学生的兴趣、唤醒思维,让学生在情意中“独立”完成问题的解决,最后让学生做出科学总结。 相似文献
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通过在教学过程中发现的问题,针对学生懂理论、实践差的现象,提出了《C语言程序设计》的教学方法改革设想.从学生学会编写程序、掌握编成技巧的角度出发,在课程教学方法、教学手段、教学资源以及考试制度方面做出有益的探索和创新. 相似文献
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分析了《C++程序设计》课程教学中存在的问题,提出了讨论式互动教学、竞赛式互动教学、反串式互动教学、启发式互动教学等教学改革措施,经实践检验,效果良好。 相似文献
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《C++程序设计》是一门专业基础课程,具有完善的系统知识结构和语法规则,与理论密切配合的实践操作等特点。因此在教学过程中应该采用启发式教学模式,把授课重点从讲授语言规范转移到讲授程序设计思想、方法和算法上,从学生实际情况出发设计实验内容与要求,切实培养学生融会贯通应用知识进行创新的能力。 相似文献
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《C语言程序设计》是本院的一门公共基础课程,目的是通过C语言程序设计的学习,使学生掌握计算机解决问题的方法,学会常用的各种算法,使程序设计思想贯穿于计算机相关的后续课程。本文将针对这门课程的教学方法进行阐述。 相似文献
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对《C++程序设计》课程教学实施过程存在的误区进行分析,并从教学内容、教学方法、实验课设计以及考核方式等四个方面提出了改进和解决方法,以期待促进该课程的教学。 相似文献
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根据＂C语言程序设计＂课程的内容及特点,分析了存在的问题。包括对C语言认识不足、有部分学生基础较差、循环结构学得不好、有不少学生对实验课不重视等问题,并提出了解决的方法,这些方法在课堂实践过程中起到了很好的效果。最后还探讨了如何指导课程设计,及课程设计在本课程中的作用和重要性。 相似文献
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针对高校《C＋＋语言程序设计》课程教学中普遍存在的问题,提出教师应该在教学中让学生明确学习目标,从而激发学生的学习兴趣,同时要从教学内容、教学方法等多方面变革传统教学模式,切实提高该课程的教学效果。 相似文献
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C语言作为一种重要的编程工具,越来越受到计算机专业基础教育的重视。针对学生学习中存在的问题,从培养学生的学习兴趣入手,改进教学策略;加强实验教学;克服定势思维;注重言传身教;努力培养学生的创新能力和实际编程能力。 相似文献
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提高教学质量、培养学生能力是教师关注的焦点问题。作者根据实际教学经验,结合VB语言特点及学生的认知规律,重点从教学内容、教学方法等方面给出了改革的方法和措施。 相似文献