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教育心理学的研究表明:兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向.它以认识和探索某种事物的需要为基础.是推动人去认识事物.探求真理的一种重要内在的动机.是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣.学生就会在学习中产生很大的积极性.从而产生肯定的、积极的情感体验,使外在的要求转化成内在的需求。 相似文献
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兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生就会在学习中产生强大的动力,从而取得优异的成绩。因此,如何培养学生的学习兴趣已经成为了广大教师必须认真思考的问题。本文以小学数学教学为切入点,深入探讨了如何更好地培养学生的学习兴趣,希望能够为广大同仁的教学提供借鉴。 相似文献
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兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。它以认识和探索某种事物的需要为基础,是推动人去认识事物,探求真理的一种重要动机,是学生学习中最活跃的因素。有了学习兴趣,学生在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。下面,就在小学数学教学中如何结合学生的年龄及思维特点,培养学生的学习兴趣,谈几点体会。 相似文献
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吉银花 《中国教育科研与探索》2007,(5):74-74
兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。有了学习兴趣,学生才会在学习中产生很大的积极性,从而产生某种肯定的积极的情感体验。学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用。数学是一门抽象性很强的学科,如何激起学生学习的乐趣是数学教师在教学过程中应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的和提高学习数学知识意义的认识,是极其重要的一个方面。[第一段] 相似文献
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李凤英 《中国教育技术装备》2009,(3)
在小学数学教学中,教师要在备课中精于构思,巧妙安排,深入挖掘数学知识潜在的吸引力,想方设法调动学生学习的积极性和主动性,激发学生学习数学的兴趣,使学生乐学、会学,积极地投入到学习中去。 相似文献
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刘淑忠 《中国教育技术装备》2009,(13)
无论做什么,感兴趣才能做好,学习数学也不例外。只有对数学产生兴趣,才能学好数学。为了让学生成为学习的主体,在数学课上,笔者想方设法培养学生的兴趣,调动学生学习的积极性,充分体现学生的主体地位,改变以往以教师讲为主的陈旧教学模式。为了捕捉时机激发学生的学习兴趣,让学生主动获取知识,笔者进行积极探索。 相似文献
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在小学数学教学中培养学生的学习兴趣 总被引:1,自引:0,他引:1
兴趣是指人乐于接触、认知某事物,并力求参与相应活动的一种积极意识倾向。它是学生学习中最直接、最强烈、最活跃的心理因素。有了学习兴趣,学生就会自觉地、主动地进行学习,积极参与教学活动,从而收到良好的教学效果。下面,我就小学数学教学如何培养学生的学习兴趣谈谈几点体 相似文献
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浅谈小学数学教学中培养学生学习兴趣的途径 总被引:1,自引:0,他引:1
《教育革新》2005,(4):57-57
“知之者不如好之者,好之者不如乐知者。”作为教师应千方百计地激发和培养学生的学习兴趣。 相似文献
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王智勇 《中国教育技术装备》2010,(4):33-33
能使学生在愉悦的气氛中学习,唤起学生强烈的求知欲望,是教学成功的关键。数学是一门思考性很强的学科,教学中利用数学知识的魅力,激发学生对所学知识的兴趣,充分调动学生的学习积极性和主动性,从而产生某种肯定的、积极的情感体验。 相似文献
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作者结合自身教学实践,从以下方面阐述在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法:活跃课堂气氛,保持学习兴趣;创设教学情境,产生学习兴趣;恰当巧妙设问,激发学习兴趣;转变师生角色,提高学习兴趣;开展意识教育,强化学习兴趣。 相似文献
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在小学数学教学过程中培养学生的兴趣对学生学习数学知识是极其重要的.所以小学教师应该着重培养学生的学习兴趣。只有有了学习兴趣.学生才能够主动地学习。本文从建立良好的师生关系、养成良好的学习习惯、让学生体验成功的喜悦三方面阐述了小学生学习数学兴趣的培养过程. 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。爱因斯坦也曾说过:“兴趣是最好的老师”。成功的教学实践表明:学生对学习有了浓厚的兴趣,才有积极的探索、敏锐的观察、牢固的记忆、丰富的想象和创造性的运用,从中体会到学习的乐趣。因此,我们数学老师有必要认真研究教学艺术,依据小学生认识和掌握知识的规律,以及他们的年龄和心理特征,利用数学知识的魅力,努力点燃学生探索的热情,激发学生对所学知识的学习兴趣,以达到获取知识,激发求知欲望,培养学生创新意识和实践能力,发展智力的目的。那么,在小学数学教学中,如何培… 相似文献
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在小学数学教学过程中培养学生的兴趣对学生学习数学知识是极其重要的,所以小学教师应该着重培养学生的学习兴趣。只有有了学习兴趣,学生才能够主动地学习。本文从建立良好的师生关系、养成良好的学习习惯、让学生体验成功的喜悦三方面阐述了小学生学习数学兴趣的培养过程。 相似文献
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在数学学习中,学生常感到枯燥无味,被动地接受知识。为改变这一现象,教师应积极探索教学方法的改变,努力让学生变被动学习为主动学习,从而激发他们的创造力和求知欲。只有学生对数学产生了兴趣,才能"乐学—爱学—会学",因而教师要注重培养学生的学习兴趣,引导其自主学习,提高学习效率,使学生在快乐中学习知识,健康成长。 相似文献
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小学数学教学,一方面要传授数学知识,使学生具备数学基础知识的素养;另一方面,要通过数学知识的传授,培养学生能力,发展智力,这是数学教学中一个非常重要的方面,应引起高度重视。通过多年的教学实践和理论学习,我认为学习兴趣的培养在教学过程中尤为重要。一、联系实际众所周知,小学生的思维受成长所限,认识感知实际知识需要一个过程,培养其兴趣,尤其重要,特别是抽象的数学问题,更是如此。那么,如何就其特点,结合实际,引发兴趣,为他们搭建认知桥梁的方法就显得较为重要了。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
小学数学的教学出现各种教学难点和固定的教学概念,这些知识复杂难懂,因此学生的学习兴趣不高。以培养小学生的数学学习兴趣为目的,通过日常生活、情境教学、动手实践与多媒体教学的方式提升课堂教学效率,提高教学质量。 相似文献
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兴趣是人们要求认识某种事物或爱好某种活动的原动力,一个人对某种对象有了兴趣,就乐于接触它,并力求认识它、了解它。正如孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见强趣在求知中的重要作用。在数学教学中,如何激发学生的学习兴趣呢? 相似文献
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