关于天津市高校来华留学生不同人口变量在跨文化适应中的差异分析及对策

随着外国来华留学生人数、生源国和学习层次的不断增加和多元化,加强对他们文化适应的研究和关注,不仅是接收高校对来华留学生教育管理上的需要,对留学生顺利完成学业也同样重要。笔者将就不同洲别、性别、年龄段等来华留学生人口变量在日常生活、学习等跨文化适应问题上,研究其是否存在差异,同时对其影响因素加以分析,并提出相关解决方案。分析结果可以为接收留学生的高校的管理工作提供支持和借鉴,并对来华留学生在华期间的生活适应和完成学业提供帮助。     

来华留学生保险的现状及建议

在越来越多的外国学生来华留学的趋势下,留学生的安全保障问题逐渐引起人们重视。教育部要求来华留学生必须投保相应的保险,这样就可以把留学生的生活风险转移到保险公司。但是,实际运作当中出现一些问题,来华留学生的保险实务需要进一步完善。     

来华留学生教育管理工作的思考

中国经济迅速发展,国际影响力日益扩大,吸引着大批来自世界各地的留学生来华学习,但由于异国的文化、生活以及经济等与我国的差异,来华留学生的教育管理工作存在诸多问题,如何适应新形势发展需要,转变观念,加强和改善外国留学生管理工作成为摆在我们面前的迫切需要研究的问题.外国留学生的教育管理工作,是一项意义深远的重要工作,与政治,经济、外交和科技等工作的关系密切,是我国外交事业的一个重要组成部分,也是我国实现高等教育国际化整盘棋中不可或缺少的内容.如何从深层次的文化因素去思考,从跨文化的角度去实施,对加强外国留学生教育管理工作有着非常重要的现实意义.     

关于高校来华留学生的教育与管理

随着教育国际化趋势的不断扩大,越来越多的外国留学生来到中国高校进行学习,来华留学生的教育与管理工作已经成为我国高校外事工作的一个重要组成部分,做好来华留学工作对推动中国高等教育事业的改革和发展具有重大意义。本文从高校来华留学生教育工作的重要性、来华留学生教育管理、提高教学质量、提高留管干部素质以及提高留学生生活服务水平进行了论述。     

教育新闻

复旦大学外国留学生人数猛增如今越来越多的外国留学生在上海学习和进修。去年复旦大学的外国留学生人数增加了16．1%。复旦大学副校长蔡达峰说,来华的外国留学生大致可以分为三个阶段：首先是以外国公派留学生为主的计划教育阶段,留学生主要产生于中外政府间的援助计划、教育计划等；其后,随着中国经济的持续增长,来华学汉语和     

谈开放型的留学生教育模式

随着来华留学生人数逐年剧增、层次逐年提高,外国留学生的活动范围也从校园走向社会,其学习内容和形式开始从原先的简单粗浅向复杂多样发展。为适应这种发展的需要,近几年来,我国来华留学生教育在管理体制、组织结构、教学方式等方面进行了程度不同的改革探索,国际环境和国家开放政策大潮的强烈影响,使人们不断思考如何从计划经济体制下,围于封闭学习、生活环境的“留学”而进入社会主义市场经济的、具有中国特色的、开放型教育模式。在相当长一个时期,我国对外国留学生教育管理采取的是较为封闭的方式,为对外国留学生心理、生活方…     

“一带一路”背景下来华留学生动因分析及对策研究

随着“一带一路”倡议不断推进、对外开放水平不断加深,越来越多的外国留学生选择到中国进行学历教育。文章主要探究吸引外国留学生来华学习的因素,调查主要包括留学生对我国留学政策的了解程度、选择中国作为留学目的国的原因以及当下在中国学习生活所遇到的障碍等等,并根据调查提出一些对待留学生教育、管理方式的创新性建议。     

外国留学生校外住宿问题及其管理的探讨

随着来华留学生数量日益增多,逐渐出现了外国留学生校外住宿的现象,并有增长的趋势。本文以天津科技大学的留学生住宿问题为背景,分析了外国留学生校外住宿的原因,总结了外国留学生校外住宿产生的一些问题,并提出了相应的管理措施,希望能为其他兄弟院校的外国留学生教育管理工作提供一些参考。     

中亚留学生教育适应性分析

伴随着我国综合国力的逐渐增强,外国人想要了解中国、认识中国的热情持续高涨,学习汉语的激情也在不断升温,也推动了越来越多的外国留学生来华学习和研究,其中尤其以中亚留学生的学习教育情况最为突出。因此,为了深入探讨来华中亚留学生的教育学习状况,笔者结合心理学、教育学、跨文化交际学等多种理论进行研究分析,以中亚留学生的教育生活状况为视角,总结其中出现的教育适应性方面的问题,探索中亚留学生在教育适应方面的影响因素,进而指出完善中亚留学生教育的措施,以期为增强学习能力和提高教育水平提供参考借鉴。     

来华留学生教育行政管理工作问题分析

随着我国改革开放步伐的不断加快,有越来越多的外国留学生来华留学.本文从行政管理学的角度,对我国现行留学生教育行政管理体制进行剖析和研究.从招生、教学、后勤三方面对来华留学生教育中所出现的问题进行了有益的探索.     

日本外国留学生奖学金制度及启示

来华留学生教育正进入一个新的发展阶段,已成为提升我国"软实力"的一个重要手段。来华留学生奖学金政策的制定与实施是来华留学生教育工作的一个重要组成部分,是在我国急需提升"软实力"的背景下,出现的一种外生型刺激产物。本文借鉴日本外国留学生奖学金政策的经验,针对来华留学生奖学金政策的现状及存在问题进行分析,提出相关的建议。     

全英文授课对吸引外国留学生的促进作用

随着我国经济、政治等综合实力的迅速提高,我国国际影响力在世界教育领域中得到增强,越来越多的外国留学生选择来华学习全英文授课的专业,本文试图分析和了解这些留学生学习的动机和目的。     

留学生社会行为问题的跨文化适应意识的问题及对策

随着我国综合国力的逐渐增强,国际地位的不断提高,来华留学生教育得到了很大程度的发展.我国政府非常重视接受外国留学生工作,越来越多的来自不同国家、地区、种族的留学生来华学习,他们带了各国丰富多彩的文化,为我国的教育事业注入了活力.本文以我市178名印度、尼泊尔学生在我校就读MBBS（临床医学）专业为切入点,对其留学生的社会行为的跨文化适应意识等问题进行探讨,从留学生的跨文化适应状况,揭示影响其跨文化适应意识的主要因素,并在此基础上提出问题的对策性思考.     

留学生听说教学问题成因与对策

近年来,随着我国各高校国际化办学理念的不断推广,外国留学生招生规模不断扩大,来华学习人数显著增加.相关高校尤其是新办留学生学历教育高校的留学生汉语听说教学,面临着生源汉语零基础、学生汉语学习动力不足、学校相关教学经验欠缺、教学模式不合理等诸多问题.针对上述问题,在充分调研的基础上,应进一步研判学情,加强教学组织和设计,...     

农业院校来华留学生教育管理策略探析

来华留学生管理上存在发展速度快软硬件不协调管理不能及时跟进,留学生汉语水平低适应中国学习生活的准备不足和管理人员队伍建设落后能力构成不尽合理等问题。面对这些问题,需要把来华留学生教育管理列入学校国际化战略规,划加强来华留学生汉语和中国文化的教育,加强来华留学生管理队伍建设,优化管理人员能力结构。     

深化留学生政策制度建设 推进留学生事业发展——以浙江农林大学为例

随着国家的发展,外国学生来华留学已掀起一股新的浪潮,外国学生来华留学也为教育国际化起到了坚实的桥梁作用。要做好留学生教育,就必须先构建一套健全的外国留学生管理工作体系,这将是我国来华留学生教育的可持续发展所面临的重大问题。文章将以浙江农林大学为例,对如何构建一套健全的外国留学生管理工作体系;从海外留学生的招生政策制度建设、海外留学生全英文课程体系建设、海外留学生管理制度的建设、海外留学生服务体系建设等做进一步地研究,为其他正处于起步阶段的留学生教育事业的高校提供一定的借鉴作用。     

高校来华留学生教育现状与教育管理工作探讨

随着高校外国留学生规模的不断增加,对留学生的教育管理工作受到越来越多的重视。本文从当前来华留学生的教育现状出发,对来华留学生的规模、结构层次等进行研究。并针对来华留学生教育管理工作中面临的主要问题提出几点建议。     

中外留学生跨文化交际能力对比研究

随着国际化趋势的不断加快,跨文化交际能力在地球村中显得越发重要。为探求留学生实际跨文化交际能力,该研究以在华外籍留学生和中国海外留学生为调查对象,以访谈和问卷的形式收集相关调查资料,对比、分析能力差别以及成因,并提出相应对策,克服交际障碍,以提高留学生的跨文化交际能力。研究发现,中国学生的认知能力高于来华外国留学生而在行为能力上却低于外国留学生。希望本研究结果可以在一定程度上帮助留学生在异域的生活学习并抛砖引玉引发对跨文化交际能力更加有深度的思考。     

中外留学生跨文化交际能力对比研究

随着国际化趋势的不断加快,跨文化交际能力在地球村中显得越发重要。为探求留学生实际跨文化交际能力,该研究以在华外籍留学生和中国海外留学生为调查对象,以访谈和问卷的形式收集相关调查资料,对比、分析能力差别以及成因,并提出相应对策,克服交际障碍,以提高留学生的跨文化交际能力。研究发现,中国学生的认知能力高于来华外国留学生而在行为能力上却低于外国留学生。希望本研究结果可以在一定程度上帮助留学生在异域的生活学习并抛砖引玉引发对跨文化交际能力更加有深度的思考。     

发挥留学生主体地位,探索留学生管理新举措

近年来,随着我国综合国力不断增强,吸引了越来越多的外国留学生来华留学,极大地推动了我国来华留学教育事业的发展,但同时也对高校留学生教育管理工作提出了更高更新的要求。本文通过对学生主体地位基本内涵、目前国内高校留学生管理中出现的问题的分析,探索外国留学生管理的新举措——即在留学生管理部门的指导下,成立留学生自我管理组织,充分发挥留学生的主体地位,更好的实现留学生自我管理、自我教育和自我服务。