贯彻落实全国基础教育会议精神 深入扎实推进素质教育

刚刚结束的全国基础教育工作会议，是建国以来第一次由国务院主持召开的有关基础教育工作的会议。会前国务院作出的《关于基础教育改革与发展的决定》(以下简称《决定》)，是指导我国新世纪基础教育工作的纲领性文件。这次会议的核心是全面实施素质教育问题，重点是调整农村义务教育管理体制问题。会议和《决定》明确提出，     

抓好基础教育造福人民群众：省人民政府召开全省基础教育工作会议

省委书记周永康强调：抓好基础教育工作，是实践“三个代表”重要思想的最基本的要求。抓好基础教育的关键在领导。各级党委政府要把抓好教育尤其是基础教育作为工作的“第一要务”，摆上重要的议事日程。     

把改革和发展农村基础教育的要求落到实务

２１世纪的前１０年，基础教育应占有什么样的地位？应完成什么样的任务？应达到什么样的目标？这一系列的问题，已在《面向二十一世纪教育振兴行动计划》、《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革和发展的决定》中作出了全面而又明确的回答。如何落实好以县为主的管理体制，高质量、高标准地完成中央提出的各项工作任务？本文从农村基础教育的实际情况和客观需要提出个人的看法和见解。 一、进一步完善微观体制 农村基础教育的发展历程告诉我们，困扰基础教育健康发展的问题很多，也很复杂…     

谈教育改革之现状 谋基础教育之出路

实施素质教育是党和政府的决策，是国家层面上的制度要求。近20年来在学校层面全面推进、实施素质教育对我国基础教育产生了深远的影响，也取得了很大成绩。继往开来，2006年教育改革和发展站在了一个新的历史起点上，把实施素质教育继续推向深人、推向新阶段，这是今后一个时期教育系统面临的战略任务。对此，笔者就现行高考制度、均衡教育发展和基础教育改革本土化等问题谈谈自己的看法。     

农村基础教育的困境和出路

目前我国农村基础教育还面临着严峻的质量问题。一方面，学生学习质量与教学基本要求存在一定差距，整体水平偏低；教学质量上区域差异、城乡差异、阶段差异、知识与能力的差异加大；农村学生辍学率、教师流失率有所回升。另一方面，应试教育的课程模式仍是当前农村基础教育课程的     

“农村基础教育功能拓展的对策研究”的构想

《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》明确了农村教育在全面建设小康社会种具有基础性、先导性、全局性的重要作用，把农村教育放在教育工作“重中之重”的战略地位。可见，深化农村教育改革，加快农村教育发展，是当前全党的战略任务。     

基础教育课程改革纲要（试行）

改革开放以来，我国基础教育取得了辉煌成就，基础教育课程建设也取得了显成绩。但是，我国基础教育总体水平还不高。原有的基础教育课程已不能完全适应时代发展的需要。为贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)，教育部决定大力推进基础教育课程改革，调整和改革基础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系。     

关于西部地区农村基础教育发展的实践与探索

《中国教育改革与发展纲要》指出：“基础教育是提高民族素质教育的奠基工程，必须大力加强。”近来年．国家又出台了《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《国务院办公厅关于完善农村义务教育管理体制的通知》，对加强基础教育提出了更规范和更高的要求。西部地区由于自然、经济、历史和社会诸多因素的制约，教育底子薄、条件差、投入不足、事业发展滞后等问题曾一度普遍存在。     

落实党政领导责任加快基础教育发展

为了贯彻落实国务院完善农村基础教育管理的精神,加快我省教育事业的改革与发展,我省由省委组织部与省教育厅联合建立了县级党政主要领导基础教育工作实绩考核督导制度。这是我省教育的一件大事,是执政为民立党为公的具体体现。这将对我省基础教育的改革与发展产生深远的影响。我们必须从以下四个方面深刻认识建立这一督导制度的深远意义,并从依法治教的高度,认真落实好这项督导制度。一、深入学习贯彻十六大精神,充分认识基础教育优先发展的战略地位党的十六大提出要全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会。这一方面是指达到小康水平…     

基础教育非均衡发展症结何在

我国基础教育经过几十年的发展，取得了巨大成就，应该说，我国这样一个人口成为沉重分母的发展中国家，取得既有成绩相当不易，而“世界上有人笑，就必定有人哭”，辉煌与进步的代价，就是有目共睹的城乡差距、地区差距、阶层差距和类别差距所导致的基础教育非均衡发一     

对农村基础教育发展的思考

党的十七大报告把＂优先发展教育,建设人力资源强国＂作为社会建设的六大任务之首,更加突出了教育在改善民生、建设和谐社会中的重要位置。但纵观我国基础教育三十年来的发展,我国城市和农村之间教育发展的差距进一步拉大,城乡教育发展失衡。在大力提倡素质教育的今天,寻求基础教育的可持续发展,提高全民素质已成为全社会关注的重大问题。     

湖北优先发展农村基础教育见成效

近年来，湖北省将农村教育作为教育工作的重中之重，通过完善管理体制、加大投入、治理乱收费、全面推进素质教育等措施，努力加快农村基础教育改革与发展步伐，教育质量不断提高。     

积极应对税费改革 全面发展基础教育

今年是全国全面推行农村税费改革的关键一年,也是农村基础教育面临前所未有的困难和历史机遇的一年。如何正确认识农村税费改革的重要意义,客观分析基础教育面临的严峻形势和历史机遇,积极应对农村税费改革,全面发展农村基础教育?这是我们当前乃至今后一个时期必须认真研究的重要课题。 从实践“三个代表”、密切党群关系的高度来看,治理中小学乱收费是农村税费改革的必然要求 中小学乱收费由来已久,人民群众深恶痛绝,社会反响十分强烈,     

农村基础教育实践之行

农村基础教育如何做到学生德、智、体、美、劳的全面发展?又如何立足本地资源做到应地制宜,合理利用.促进学生的全面发展?本文通过一次教育实践之行,基于在新课改理念的指导下,农村基础教育是怎样利用本地的资源开展综合实践活动课程.从中也透视出农村基础教育所面临的种种问题.     

农村基础教育人才培养模式的反思与重建

我国农村基础教育的人才培养模式主要存在如下问题：教育目标的措位——重升学教育轻素质教育；教学观念的滞后——重智育轻全面发展；教育科研方向的迷失——重形式轻应用。建构农村基础教育人才培养模式重在以下几个方面：变单一的人才培养目标为多元人才培养目标；办学及管理体制要体现多元化、灵活性；课程设置应充分体现面向农村、服务农材的特点；与高等学校就教师培训、教育科研等加强合作。