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王璞 《中国校外教育(理论)》2009,(8)
19世纪上半叶,浪漫主义音乐蓬勃发展,伴随浪漫主义音乐产生了一种以自己民族的历史故事和神话传说为素材,以自己民族的民歌、民间音调、舞蹈为基础的音乐,这就是一种具有浓郁民族风格的民族主义音乐.来自于北欧的斯堪的纳维亚半岛的挪威和芬兰就掀起了一股强烈的民族主义音乐的高潮. 相似文献
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张霞昌,1987获华东化工学院(现华东理工大学)硕士学位,1992年获芬兰赫尔辛基工业大学博士学位。现为芬兰Enfucell公司首席技术官。2006年他研发出纸质电池,可作为智能卡、音乐贺卡、电子报纸等的电源,并可用于RFID(射频识别)电子标签。不久前,纸质电池被世界经济论坛评为“2007年技术先锋”。 相似文献
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今年,笔者有幸参加了第三届国际童声合唱节宁波交流营活动,深感收获不小。尤其是芬兰塔比奥拿合唱团的专场演唱,孩子们的歌声象海上飘来清新的风,吹走了暑热,吹散了烦扰;又如天籁之音,让心灵接受洗涤和净化。正应了一句古话:绕梁三日而不绝于耳。结束之余,笔者与同行皆感慨:不虚此行!这样的精神大餐让我们吃得饱饱的,满载而归啊!在领略世界顶级童声合唱团的音乐和风采的同时,笔者也发现了芬兰和国内童声合唱团一些训练方法和演唱的明显不同。在这些现象的背后,笔者强烈感受到所隐藏的不同音乐教学理念。在此想做一点比较和反思,愿与同行专家… 相似文献
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近日刚完成一部新电脑音乐作品后整理旧物,发现一篇十年前写的记芬兰沽湖摩音乐节文章,题为《感触、感慨、感想》。十年后的今天重读,心情似乎与那标题更为贴近了一层,不同的是江山依旧,人貌全非。当年邀请我去观摩音乐节的索利娅(她曾被称为是胡坤的芬兰妈妈)已离开人世;当年年轻的一代音乐家们已步入中年;世界、中国、芬兰和前十年比都变了!但回首往昔“城南旧事”,音乐仍给我带来美好的回忆…… 相似文献
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对于芬兰教育的成功,芬兰首先将其归功于他们拥有一个优秀的教育体系。无论是芬兰政府部门,还是芬兰教育机构,甚至是各级各类教育工作者,在介绍芬兰教育时,往往会附上一张芬兰教育体系图,让人一目了然。 相似文献
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在全球学习芬兰教育的热潮中,芬兰教育和文化部国际流动与合作中心总干事帕思·萨尔博格(PasiSahlberg)扮演了芬兰教育代言人的角色:他在世界各地作演讲,发表大量关于芬兰教育的文章,出版不少相关书籍,将芬兰教育的经验传播到其他国家;与此同时,芬兰国内其他教育人士在介绍本国教育时也总 相似文献
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<正>芬兰中小学教学"不分科",小学采用课堂教师一身多任的"全科"教学。所谓课堂教师,就是连办公也坐在教室里的教师,他一人负责所教班级的各科教学(音乐、体育、美术除外)。芬兰的中学教师也不分科。我听了一节物理课,课后与教师交谈中得知,这位教师不仅将物理课从初中上到高中,而且他同时还担任高中数学、地理的教学。我不禁疑虑重生:一名 相似文献
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<正>芬兰的基础教育,因为在PISA等国际测评中有突出的表现,所以备受关注,前往芬兰学习、调研取经的教师和教育专家络绎不绝。大家都想探究芬兰基础教育成功背后的奥秘,看是否有什么经验可以在其他国家和地区推广。《这就是芬兰教育》一书的作者钱文丹2015年到芬兰求学,之后在芬兰从事对中国教师的培训工作。 相似文献
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上海市教育委员会在今年九月组织了教师人力资源管理者培训团赴芬兰,考察芬兰的校长和教师专业发展情况。本刊第十期刊载了该团成员、静安区教育学院院长宋保平的《芬兰教师的自治与责任》一文,介绍了芬兰教师的培养途径和社会地位,着重阐释了芬兰教师的社会责任与自身责任的密切关系。本期,发表他的另一篇学习笔记,该文将芬兰学校在特色、合作、改革、行动中求发展的一系列举措呈现给读者,有助于读者全面了解芬兰的基础教育发展现状。 相似文献
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大女儿十岁那一年,在十月份收到一张来自赫尔辛基市长的邀请卡,邀请她参加市政府举办、市长主持的舞会。这是一场为了庆祝芬兰国庆节所举办的年度市长舞会,地点就在位于赫尔辛基市中心、芬兰最具历史地标意义的芬兰厅。这个舞会的源起,应该是沿袭自每年芬兰国庆节,芬兰总统都会邀请 相似文献