加强技能人才培养，促进企业可持续发展

技术人才．特别是高技能人才是企业核心竞争力的体现。“十一五”期间．培养造就一大批具有高超技艺和精湛技能的高技能人才队伍．不仅是实现宣钢低成本和产品开发战略．提升产业结构和工艺生产水平．实现宣钢第二次跨跃式发展的人力资源保障．也是增强宣钢核心竞争力和自主创新能力，建设创新性．学习型企业的重要措施。     

《等腰三角形》测试题

一、选择题（每小题3分,共30分）,1．等腰三角形的一个底角（ ）．A．可以是钝角 B．只能是锐角 C．可以是直角 D．只能是钝角 2．在△ABC中。∠4和∠B的度数如下．其中能判定△ABC是等腰三角形的是（ ）．     

《实数》复习指导

正确理解平方根、算术平方根和立方根的概念及求法．熟练掌握实数的化简和运算,这些是重点．弄清平方根与算术平方根的区别和联系．灵活运用实数的概念和性质．则是难点．     

学校管理中的六对哲学关系

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论．是我们认识世界和改造世界的强大思想武器。作为校长．要正确全面科学地进行学校管理．避免被动．总揽全局．多谋善断．提高学校管理工作的自觉性和前瞻性,就必须正确处理学校管理中的哲学关系．深刻领悟和把握学校管理的规律性．遵循规律．从而焕发学校的青春活力．促进学校科学发展和全面进步。     

怎样提高高中生的语文阅读能力

“兼顾基础．突出语篇．强调运用．注重实际”是高考命题的主要方向．而阅读理解是高考中重要的题型．所占分值大．是对考生综合运用语言能力和思维能力的考查,阅读作为语言的一种输入形式．是语言输出的前提之一．如何培养和提高阅读理解能力,在教学中．我做了如下实践．     

声音

易中天：不原谅中国教育 ——今日之中国．学校是工厂,院系是库房,班级是车间,学生则是流水线上批量生产的齿轮和螺丝钉．只不过有的镀金．有的镀铜,有的压了塑料膜．但指导思想和生产模式则是一样的。目标是“望子成龙”．标准是“成王败寇”．方法是“死记硬背”．手段是“不断施压”．还美其名日“压力即动力”．至于孩子们是否真实,是否善良,是否健康,是否快乐．没有人去想。最需要“以人为本”的领域,     

提高学生上实习课的兴趣和积极性

成功的实习教学．不是强制而是激发学生学习的兴趣．提高学生学习的积极性。实践是探求知识的原动力．也是发明创造的源泉．更是检验真理的唯一标准。从开始上课就注意培养学生的学习兴趣．提高学生技能训练的积极性．使学生轻松训练．减轻和消除他们的体力疲劳和厌学情绪．提高培训质量．是技校教师的重要任务之一．如何提高学生的学习兴趣和技能训练的积极性．笔者简单谈以下几点：     

如何打造高效数学课堂

课堂教学作为师生活动的中心环节和基本的组成形式．是学生获得知识．锻炼能力和提高各种技能的主要途径．因此．课堂教学的效率是决定学生成绩的重要因素之一。高效课堂．是高效型课堂或高效性课堂的简称．顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂．具体而言是指在有效课堂的基础上．完成教学任务和达成教学目标的效率较高．效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂．高效课堂是有效课堂的最高境界．高效课堂基于高效教学。如何打造高效的数学课堂呢？笔者觉得要做到以下几点。     

批判性思维．数学课堂中不可缺少的价值引领

从幼儿园开始．我们的学生就知道听话的孩子才是好孩子．就知道白纸黑字都是权威．老师和书本都是不容置疑的。他们越来越倾向于接受已有的结论．而很少去探究知识的本源．更少对课本和权威提出怀疑和质问．这种被动的思维倾向使学生的思维日益萎缩．变得越来越狭窄。     

从英语词汇教学中解析中西文化差异

我们知道．语言是一种用来交流的工具。它是社会的产物．是人类历史和文化的结晶。它凝聚着一个民族世代相传的社会意识．社会历史．风俗习惯等方面所具有的特征。不同的文化背景和文化传统．使中西方在思维方式．价值观念．行为准则和生活方式等方面也存在有相当的文化差异。     

浅谈初中生如何进行写作训练

作文是一个人抒发对事物的看法和观点的载体．是作者思想感情的真实流露,同时也能够较真实地展现出作者的人生观、世界观和价值观。由此可见．写作能力是一个人语文素养的综合体现。在初中语文教学实践中．作文占的比重很大．同时也是最难以把握的．那么作为初中生来说．怎样才能写好一篇作文呢？以下是笔者结合自己的教学实践经验提出的一些思考和感悟．     

少年共和国

首先，踱大家打个招呼吧!OneJunn．我在少年共和国中是担任队长和主唱。DaBin．我是Vocal担当DaBin。SuWoong．我是队中最小的成员，也是Vocal担当。MinSu．我是Rapper和舞蹈担当。SungJun．我也是Rapper和舞蹈担当的SungJun。     

在生物教学中如何培养创新思维

21世纪是一个以知识创新为主导的知识经济时代．是科技高度发展的世纪．是国防竞争更加激烈的世纪。这种竞争实质上是科技的竞争．是国民素质的竞争．是综合国力的竞争．是一个民族创新能力的竞争．培养具有创新精神和创新能力的一代新人已成为世界各国的共识．成为国际教育改革的潮流,为了适应这种形式的发展．生物教师必须树立教学新理念．倡导教学新方法．培养高素质生物人才。在教学中除了要重视基础知识的传授外．还要重视对学生创新思维的培养和创新能力的挖掘．使之得到切实的激发和培养。     

关于职业教育的异化

在大力发展职业教育的背景下．一种异己的力量——“应事教育”倾向正在职业教育内部孕育．值得关注和反思。“应事教育”是与“应试教育”相对应的概念．是职业教育中存在的一种不良价值倾向和行为．是走向异化的职业教育．主要是指职业教育脱离学生职业兴趣和发展需要．     

赏识，让课堂更加和谐

赏识教育是一种尊重个体成长规律的教育．它充满了爱和人情味。在新课程改革中运用赏识教育．可以促进课堂和谐．使课堂充满乐趣。一是公平、公正地对待学生．让每个学生都快乐学习。二是将表扬和批评相结合．表扬要落到实处．批评要恰到好处．让每个学生都健康成长。三是讲究语言、行为和肢体语言的艺术．实现由自发赏识到自觉赏识的转变．让每个学生都获得进步。四是保持豁达宽容,让学生学会赏识,既懂得赏识自己．也知道赏识别人．     

“行走式”：中小学教育科研的独特风景

曾几何时．学校教育科研努力追求的是系统掌握和规范运用教育研究的科学范式。它需要研究者具有一定教育研究的背景、经验和技术．与中小学教育工作者的知识背景、思维方式和工作特点不匹配．更重要的是．科学范式特定规范尤其是保持客观态度和价值中立的要求．与中小学教师丰富多彩、充满人文性和伦理性的教育教学实践易产生直接矛盾。因此．许多教师认为教育科研是专家干的事．     

数学教学中的有效追问

提问是数学教学中教师和学生之间经常进行的一种对话．而追问又是其中很重要的一种．是在提问的基础上进行的。所谓追问．就是在学生基本回答了老师提出的问题后．教师有针对性地再次提问．它是前次提问的延伸和拓展．是为了使学生弄懂弄通某一问题．在一问之后又再次补充和深化而穷追不舍．直到学生能正确解答、深人理解、沟通联系为止。     

谈小学语文教学中学生创新能力的培养

创新是一个民族发展的动力和源泉．也是现代教育的出发点和最终的归宿．著名教育家陶行知先生曾说：“处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人．”这句话的意思是说．每个人随时随地都可能具有创新的能力和潜力。其实每个人自出生之日起便接触到了这个神奇的世界．萌发对世界探寻的渴望．每个学生在教师的引导之下才能充分地发挥自身的创新意识．启发和诱导学生形成创新思维。     

创新使用教材 提升学生素养——通过创造性复述课文来培养学生的能力

《新课标》指出：“语文素养是学生学好其他课程的基础．也是学生全面发展和终身发展的基础．”通过不断的实践和探索．我认为创新拓展教材资源．利用语文教材本身的魅力．能促进学生自主学习．提高学生参与教学活动的兴趣．激发学生创新学习．是提高学生语文素养的捷径。     

作文教学要培养学生良好的学习习惯

作文教学是小学语文教学的一个重要方面。与阅读相比．写作从某种意义上说．属于一种方向相反的认识运动。阅读主要是一种信息的接受和加工．而写作则是信息的表达和倾诉。写作的技巧和能力．是学习任何课程都应该具备的核心素质．是学生将来走上社会参与竞争的基本技能和资本。因此．作文教学必须在课堂内外贯穿培养学生广泛搜集、