网络学习社区概念辨析

社区理念之于现代远程教育的价值和意义早已引起相关专家高度关注,然而就目前研究现状来说,关于网络学习社区内涵和特征的探讨还相对缺乏,甚至在一定程度上还存在着显著分歧,主要原因是人们对于社区概念认识还比较混乱。因此,本文在解读社区、网络社区概念内涵和特征基础上,界定了网络学习社区本质内涵,诠释了其基本特征,最后分别从技术学、生态学、社会学和教育学视角探究了网络学习社区中交互的特征,为后续研究奠定了较好理论基础。     

网络学习社区构建的基本方法

网络学习社区是学习社区的理论与方法同网络学习相结合而形成的一种新的应用范式,并成为当前网络学习的重要组织形式。在网络学习社区中,学习者相互之间、学习者同教师之间的关系是相互依赖、互惠互利、民主平等的。它所强调的是社区参与者之间的会话交流、相互协作和经验共享。本文首先对网络学习社区进行了分析,然后对网络学习社区的基础及其影响因素进行了探讨,最后提出构建网络学习社区的基本方法。     

基于Internet的虚拟学习社区建设

网上虚拟学习社区是构筑网络学习环境的有效平台，但是目前在互联网上这种学习社区还不多见，一些链接在教育主题网站上的BBS和论坛也大多没有发军出应有的教育学习功能。针对如何建立运行良好、作用明显、并且受社区成员欢迎的网上学习这一问题，作者参考普通网上社区建设的要求，对网上虚拟学习社区建设提出了8条建议。     

网络学习环境——虚拟学习社区的研究与应用

首都师范大学建立了一个基于网络环境的虚拟学习社区。通过在《计算机组成原理》和《中国古代史》两门课程中一年的实际应用，分析总结了实际的教学效果。本展示了这个虚拟学习社区的结构和特点以及实际应用效果。     

网络学习社区的自组织形态研究

网络学习社区可以被分为自组织和被组织两种类型。自组织的网络学习社区具有结构开放、学习方式灵活等鲜明特征。本文主要讨论自组织形态的网络学习社区,并将两种形态的网络学习社区进行了初步比较。笔者认为,自组织网络学习社区在网络学习的某些方面显示出明显的优势,应该引起远程教育机构的充分注意。     

网络学习社区构成要素的分析

一、介绍网络学习社区是随着互联网的发展出现的一个新名词,对于网络学习社区的研究近年来随着网络教学的日益普及而成为一个热门课题。根据网络学习社区相关研究文献的内容分析发现当前对于网络学习社区的研究存在一些问题。首先,对于网络学习社区这个概念的认识还很混乱,很多     

网络学习社区的概念演变及构建

基于网络的学习社区为学习者提供了跨时空的学习交流环境，通过学习社区成员之间的协作交互、资源分事，共同构建社会性知识，促进文化的交流，完善人性的塑造，已成为网络时代构建学习化社会的重要途径。本文拟引用“社区”、“网络社区”的定义和基本内涵演绎出“网络学习社区”的概念，并以国外网络学习社区30多年实践发展的三个阶段的典型案例，来说明网络学习社区的本质内涵；就构建我国网络学习社区的一些关键性问题作思考。     

浅析网络社区信息交流

本文从信息管理的视角,通过信息源、信息交流主体及信息交流方式三个层面对网络社区中的信息交流及其特点展开深入思考与探讨,赋予其全新的内涵。     

多重互动的网络学习社区研究

基于Web的教学平台建构了一个虚拟的网络学习社区环境，这个环境以其时空的超越性为学习者提供了更为自由的开放空间。在网络学习过程中，教学信息的传播都是通过互动完成的信息双向交流，因此互动起着决定性的作用。网络学习中的互动主要包括三个要素：教师、学生和网络学习社区，提高网络学习社区的互动，不仅需要教师的积授参与和引导，还应鼓励积极的学习者成为建构学习社区的主要力量。建构多重互动的网络学习社区，研究和开发高互动、智能性的数字化教学资料和教学过程，是实现网培学习社区未来发展的根本途径。     

网络学习社区学习活动教学设计研究

作为一种建构主义学习环境,网络学习社区是信息技术与学科课程整合向深层次发展的产物。本文在建构主义学习环境理论、合法外围参与理论、认知学徒理论以及教学设计理论的指导下,对网络学习社区学习活动教学设计进行研究,得出网络学习社区学习活动教学设计过程模式,并对其应用效果进行简要分析。     

我国虚拟学习社区研究现状及趋势分析

目前,虚拟学习社区已成为热点研究领域。为了全面把握我国虚拟学习社区研究现状及未来趋势,采用内容分析法,对发表在核心期刊上有关虚拟学习社区的文章及研究虚拟学习社区的硕博学位论文,从研究类型、作者频率、研究内容三个维度进行统计分析。并对已有研究成果作了定性分析,找出了我国虚拟学习社区研究中存在的问题,给出了建议。最后对虚拟学习社区今后的发展趋势作了展望。     

博联社摄影社群的社会网络分析

博客是一种具有超级链接功能的网络日记,现在已经发展为个人进行思想表达、知识过滤、知识积累以及深度沟通交流的虚拟社群,它彰显着虚拟社会人际关系的典型特征.本文以博联社摄影社群为案例,使用社会网络分析方法的个体中心研究方法和相关软件,从虚拟社群社会网络的形式化表达、博客的点度与虚拟社群的密度、距离、中心性分析、多维量表(MDS)分析五个视角对博联社的摄影虚拟社群的超链接进行了分析,探索了虚拟社群的群体结构以及博客交流模式,总结了虚拟社群的群体结构特征.     

漳州市房地产市场走向分析与调控对策研究

近几年,随着各地房价的持续攀升,房价问题成为了社会广泛关注和争议的经济问题。随着海西经济及厦漳泉"同城化"建设的进一步发展,漳州作为发展海西的重点城市,房价问题也日益成为了人们关注的焦点。漳州房价问题既有与全国宏观情况雷同的"共性"问题,也有与本地特殊情况相关的"个性"问题。调控漳州房地产一方面应结合当前国家有关部门为抑制房价涨幅过快等而出台的一系列宏观调控政策,另一方面也应结合在此宏观背景下漳州市房地产市场的现实走向,这样才能有的放矢地解决漳州房价的调控任务。     

微电影广告创意趋势研究

微电影广告在媒介技术的推动下迅速发展,微电影广告从时长的控制到创意表现、从制作方法到传播渠道,都有别于传统的电视广告模式。通过论述微电影广告的含义及双重属性,微电影广告的发展优势,并以案例归纳和分析微电影广告,进而探讨微电影广告的创意趋势。     

智能手机短信过滤方法的研究

介绍了智能手机短信过滤器的基本功能,以及实现短信过滤的关键技术,给出了过滤器设计流程和实现方法。     

虚拟学习社区多重内涵之解析与研究

本文全面探讨了虚拟学习社区的内涵.从虚拟学习社区是虚拟社区和新的学习模式的结合着手,分别阐述了虚拟学习社区的环境建构、虚拟学习社区的要素和特征及其主要功能与工具,最后阐明了虚拟学习社区的基本分类和三个协同共生的层面:知识建构、智慧学习和情感交流.     

语文学习共同体研究

学习共同体是基于建构主义学习理论提出的教学隐喻,具有共同的理解、相互的介入、共享的规则、开放的架构等基本特征.语文课程具有工具性、人文性、实践性、综合性等特点,语文学习共同体可以实现个体言语性多元对话、情感性意义建构和广泛的身份认同.要让语文教学走出多年来备受抨击的困境,语文学习共同体的创建和实践是一条值得尝试的途径.     

虚拟学习环境与虚拟学习社区的概念辨析

本文对远程教育中虚拟学习环境和虚拟学习社区这两个概念分别进行了深入讨论,并对两者的关系进行了辨析。     

浅论虚拟社区

本文论述了虚拟、虚拟社区与虚拟生存的概念，并分析了虚拟社区的基本特征及虚拟社区与现实社区之间的关系。