大面积提高农村初中数学教学质量

大面积提高农村初中数学教学质量陈小妹我国是一个农业大国，农村初中的教学直接关系到我国能否真正实现九年义务教育。而学生来源广、知识基础差、厌学情绪严重是目前农村初中普遍存在的现象。随着九年义务教育的实施，小学毕业生１００％升入初中，部分弱智学生也理所当...     

大面积提高小学数学教学质量的尝试

目前,在数学教学中,常常是注意了教学的统一性,而忽略了教学的差异性,往往对层次不同的学生只提出一个统一的要求,妨碍了成绩优异和成绩较差两部分学生的学习积极性的发挥。为了解决这个问题,我在六年级进行了因材施教、分层次要求,大面积提高教学质量的实验,收到一定的效果。总结起来,有以下几点作法。一、课堂教学要照顾两方面的积极性一方面,要让差生学好,打牢基础知识;另一方面,要给优生留有扩展、延伸知识的机会。为     

如何提高农村小学数学教学质量

由于农村经济条件的限制,小学教育的实际情况比较差,小学生的数学学习行为习惯的养成及农村留守儿童的教育现状令人担忧,许多年轻的父母为了生活不得不外出打工,而无法照应自己的子女读书、生活等,他们只能留在家中由家中的老人照管。由于文化程度的限制,导致留守儿童养成了厌学好玩的不良习惯。要提高农村小学生数学教学质量就必须首先要激发孩子们的学习兴趣,主动地关心和爱护他们,教者要充分挖掘教材,通过多种途径、多种形式去启发学生学习,要通过有限的多媒体教学去激发学生的学习积极性,提高他们的学习兴趣,努力提高农村小学数学教学质量。     

大面积提高小学数学教学质量应从何入手

如何大面积提高小学数学教学质量,这是广大数学教师十分关心的问题。最近,记者参加了全国小学数学教学学术交流讨论会,进一步加深了对这一问题的认识。     

提高农村小学数学教学质量的探讨

<正>一提到农村,我们脑海里自然地就会浮现出一幅幅美景:清清的河水、青翠的高山、一望无际的田野……让人流连忘返、心旷神怡。而农村的教育却不如这景色美。农村由于经济相对落后,学校基础设施不完善,课程资源短缺,教师整体素质不高等等一系列问题都制约着农村教学质量的提高。再加上农村学生大部分是留守儿童,学生通常是交给老一辈人看管,因此农村学生基础普遍较差,学习习惯不好。这无疑给农村教育雪上加霜,导致农村教学质     

大面积提高初中数学教学质量

大面积提高初中数学教学质量,是当前提高中学数学教学质量的关键。这是最近中国教育学会数学教学研究会在山东烟台召开的一次小型座谈会上代表们的一致看法。代表们从各个方面论述了抓好初中数学教学的重要性和紧迫性。在教育史上,数学成为中学教育的一门重要课程是由于大机器工业生产的需要,而今天初     

如何大面积提高数学教学质量

《义务教育数学课程标准》明确指出,数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性。数学课程要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学：要关注学生的生活经验和已有的知识体验,营造一种现实而有吸引力的学习背景;强调动手实践、自主探索、合作交流的学习方式。为了适应时代的要求,为学生走向社会服务,我们数学教学必须理论联系实际,注重发展学生的智力和培养学生的能力,实现由应试教育向素质教育转化。我们数学教师在新的教学理念下如何让每一个学生都投入到数学活动中来,大面积提高数学教学质量,是值得我们深思的问题。下面是我在教学中的几点体会：     

大面积提高初中数学教学质量

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,给广大教育工作者以极大的鼓舞。当前,大面积提高初中数学教学质量,对贯彻“三个面向”的指示具有重要的现实意义。本文就这个问题谈些意见。 初中的学生正处在少年期,这是人的一生中生理和心理发展最为迅速,并且从可塑向定型逐渐转化,因而是最为重要的一个时期。搞好这个时期的教育,促进学生德、智、体全面发展,将为他们成为社会有用的人才,打下良好     

提高农村小学毕业班习作教学质量的途径

笔者所在学校是都安瑶族自治县村级学校,学生以壮语交际,对汉语陌生,掌握汉语词汇量甚少,因此习作教学成为语文教学中的一大难题。农村小学毕业班,教学时间紧、压力大,语文教师煞费苦心,但教学效果还是不尽如人意,学生的作文内容空洞、语言贫乏、题材雷同、抄袭现象严重。     

浅论如何提高农村小学数学教学质量

村镇的孩子们,善良淳朴,勤劳热情,在日常的校园生活中,他们非常讨老师喜欢,可一旦到了学习方面,他们往往兴趣不浓,热情不高,成绩不好。兴趣是最好的老师。有了兴趣的指引,人们做什么事情都有动力,学习更是如此。     

新时期如何提高农村小学数学教学质量

新课程背景下的数学教学中要想使学生＂学会＂数学,＂会学＂数学,＂爱学＂数学,＂会用＂数学,就应当遵循儿童认知规律,从学生的实际出发。特别是我们农村小学生基础差、知识面不广、反应能力较低,学习数学很困难,要切实搞好农村小学数学的教学质量,就要让小学生掌握有效的学习方法,能激引学生学习兴趣,与家长搞好教育意识,才给孩子创造一个良好的学习氛围,才能调动学生自身的学习潜能,成为数学学习的主人。     

如何有效提高农村小学数学教学质量

农村学校自然条件差,布点多而散,尤其是教学点和薄弱学校学生流动大、所剩学生少、办学条件差、教师生活艰辛,教师队伍极不稳定,因此教学质量差。要想缩小城乡之间的差距,使教育均衡发展,提高农村小学的教学质量是非常重要的。     

浅析如何提高农村小学数学教学质量

全面提高小学数学教学质量,关键在于创造宽松和谐的教学氛围,优化师生关系,改变传统而机械化的教学模式,紧密联系学生的生活实际,提高学生学习数学的兴趣,不断探索有效提高小学数学教学质量的策略。     

提高农村小学数学教学质量三法

如何提高小学数学教学质量和学生的综合素质,是新课程理念下每一位教师都应思考的一个课题。而在农村小学,这一问题尤为突出。学生整体素质不理想,师资、教学资源匮乏,教师教得苦,学生学得累,要想取得好成绩,就要付出更多的努力。现根据工作实践谈几点体会。一、建立良好的师生关系要提高教学质量,首先是要建立起良好的师生关系。由于小学生的心理发展还极不成熟,教师的言行对     

浅谈农村小学提高语文教学质量的途径

教学质量是学校第一生命线,提高教学质量是每个教师不懈的追求的目标.农村小学可通过如下途径提高教学质量:充分发挥小班优势,让培辅工作扎实有效;突出重点,加强教学常规管理,提升教学的有效性;加强课堂教学研究,以研促教.     

浅谈如何提高农村小学数学教学质量

一、提高农村小学低、中年级数学教学质量是教育质量提高的关键 在农村小学数学教学中,要全面提高教学质量,关键在于低、中年级阶段,只有在低、中年级把基础打牢了、打好了,才有可能在高年级阶段进一步提高数学教学质量,降低教学难度。以下是我在多年教学工作实践中的几点体会。     

大面积提高数学教学质量的尝试

数学是重要的基础学科,学好数学对中学生来说意义十分重大。大面积提高数学教学质量,提高全体中学生的数学水平,是中学教学的主要任务之一。以下是近几年来我在大面积提高数学教学质量方面的一些尝试和实践。     

关于大面积提高小学数学教学质量的几点做法

大面积提高小学数学质量和提高学生的综合素质,是新世纪的教育改革和发展的方向.由于种种原因的影响,目前有些班学生成绩整体不很理想,相对于教学要求还是有相当大的差别.面对学生家长普遍关注的教学质量问题,如何大面积提高教学质量和提升学生的综合素质,已摆在我们的面前.下面根据笔者的教学实践,谈谈关于大面积提高小学数学教学质量的几点做法,供同行们参考.     

浅论提高农村小学数学教学质量的措施

在数学教学中,要有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素。通过培养学生的学习兴趣、数学生活化、采用现代化教学手段等方法开发学生的潜能,极力提高教学质量。     

有效提高农村小学数学教学质量的思考

新课程改革已全面实施。有效提高农村小学数学教学质量需要教师沉下心来,建立平等的师生关系;培养学生良好的学习习惯,激发学生学习数学的兴趣,密切联系学生的生活实际,不断探索有效开展课堂教学,提高小学数学教学质量的途径。