以2009年诺贝尔奖为背景的生物试题

在近年来生物高考中常有以诺贝尔奖生物学知识为背景的信息给予题出现,以引领学生开拓视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥妙和热爱生命科学的情感。如2009年安徽卷第4题：2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因,     

以诺贝尔奖为背景的生物试题集锦

1．攻克癌症是当前医学界重要的研究课题，阅读下列短文，回答下列问题：在医学上，对于癌症病人通常采用切除肿瘤，然后再进行“化疗”。“化疗”的基本原理是通过化学药物作用于细胞周期的间期，抑制癌细胞增殖，从而达到控制病人病情恶化的目的。     

以诺贝尔奖为题材的一组生物试题

笔者收集了一些与诺贝尔奖有关的生物试题，现整理如下，以供师生在复习时参考使用。     

以近年诺贝尔奖为背景材料的生物试题例析

高考考纲“获取信息的能力”中有两条：（1）能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题。（2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。以诺贝尔奖为背景材料的试题,如果能与所学知识有机地结合起来,就能很好地体现考纲获取信息能力的考查要求。本文选择2006～2008年诺贝尔奖相关材料为背景的试题作分析（2009年诺贝尔奖为背景的试题分析参见本期《以2009年度诺贝尔生理学奖为背景材料的试题分析》一文）。     

以2009年诺贝尔奖为背景的生物学试题

近年来在生物学高考中常有以获诺贝尔奖生物学知识为背景的信息给予题出现,以引领学生开拓视野,增强科技意识,激发学生探索生命奥妙和热爱生命科学的情感。如2009年安徽卷第4题：2008年诺贝尔化学奖授予了“发现和发展了水母绿色荧光蛋白”的三位科学家。将绿色荧光蛋白基因的片段与目的基因连接起来组成一个融合基因,     

新型生物试题举隅

近几年的高考生物试卷中出现了几种新型试题，下面举几例分析说明。     

以兴奋剂为背景的一组生物试题

知识背景 参与或准备参与体育竞技比赛的运动员,出于非治疗目的服用某些药物,企图以运动训练以外的方式增强自身体能,从而提高比赛成绩和战胜对手,这些药物就叫兴奋剂。     

以2007年诺贝尔奖为材料背景的试题

材料背景据报道,2007年10月8日瑞典皇家科学院诺贝尔奖委员会宣布将2007年度诺贝尔生理学或医学奖授予美国科学家马里奥·卡佩基和奥利弗·史密斯、英国科学家马丁·埃文斯,以表彰他们在干细胞研究方面所作的贡献.这三位科学家是因为"在涉及胚胎干细胞和哺乳     

例析科技背景类生物试题的应对策略

科技背景类生物学试题一般可分为如下3种主要类型，下面分别以相应题例示范分析。1科技信息题干类试题 应对策略这类试题文字简约，信息量不大，与高中教材联系紧密；或者说其中的关键词是高中内容的主干知识。因此，考生应该迅速从试题中提炼出最主要的知识信息，即找准试题所考查的范畴；而主要思路还是需要联系所学知识，结合题干材料，加以综合分析，得出正确答案。     

例析以病毒为背景的生物学试题

艾滋病、SARS、禽流感这些疾病均与病毒有关,以病毒为背景的生物学试题已成为高考命题新的趋向之一,更何况高中生物选修本已有相关的知识介绍,下面略选几例作浅析:     

生物图表建构类试题题型及求解策略

“图表建构类试题”是高考生物试题中的常见题型．这类试题可全面考查学生对基础知识的掌握情况,考查知识迁移能力和综合运用能力．本文简单介绍此类问题的常见求解策略,供参考．     

生物试题中的信息类型及转换

任何生物学问题都是通过文字、图形、符号等向人们输入一系列的信息，对于这些信息，运用分析、推理、演绎、归纳及综合等方法进行加工处理，输出解决问题所需的目标信息，由目标信息应用于待求问题的解决。上述环节逐个依次有序记录．这就是生物学一般问题解决的全过程。其流程如图l：     

以小白鼠实验为背景材料开发生物试题

对以小白鼠实验为题材开发的生物试题进行了简要归纳.     

生物信息迁移题解题策略

由于信息给予题情境新、知识活、能力要求高,能有效地考查学生对信息的处理能力和获取信息解决问题的能力,因而在近年的高考试题中频频亮相。信息给予题的题干一般为文字叙述,有的也辅以图示和数据信息,内容覆盖了生命科学领域的各方面知识,题干的特点往往具有隐蔽性、启发性和迁移性。解答这类型题的关键,是从题干中迅速准确地获取解题所需信息,     

例谈生物信息题的给予方式

信息题是近几年高考试卷中新出现的一种题型，且比重有逐年增加之势。这类题立意新颖，题材鲜活，时效性强，影响面广，对应试者的能力与素质提出了更高的要求。下面以2003年高考生物试题(新课程卷)为例谈谈生物信息题的给予方式。     

一组与2009年诺贝尔奖相关联的生物试题解析

每年的高考理科综合试题中,都有与新科技信息密切联系,体现时代气息的试题。2009年诺贝尔牛理学或医学奖,授予了美国科学家伊丽莎白·布莱克本、卡罗尔·格雷德和杰克·绍斯塔克,以表彰他们“发现端粒和端粒酶是如何保护染色体的”,此课题所涉及的生物学科内容备受大家关注和重视。下面就通过例题对这一内容进行解析,供大家参考。     

高考理综试题生物部分分析与反思

高考已结束了，从学生考试后估分中反映情况来看，今年的生物Ⅰ卷的单选题答题比较顺手，全对学生较多，但Ⅱ卷的试题强调了知识的综合运用，尤其是实验题的比例较大，题目比较灵活。在短时间内学生对问题考虑不全，甚至有的学生在当时环境下思路一片空白题目看不太懂。其实这两道都是平常所训练实验题题型，题型稳定，难度适中且有梯度，没有偏题和怪题。