我的第一节课

2002年．刚师范毕业的我分配在一所偏远的乡村小学任六年级的班主任和语文老师。这个全辅导点唯一的毕业班有学生63人．随着时间的流逝，他们中的很多人．我都记不得了，但是我永远忘不了自己的第一节课。     

与孩子们一起成长

24年前，我从师范毕业后，被分配到一所远离县城的乡村小学任教。从此．我在小字教百这块沃土上勤勤恳恳地耕耘。一晃20年过去了．我从一个连“语课进度”是怎么回事都不懂的黄毛丫头，成长为今天的小学高级教师、地区园丁奖获得、省级骨干教师，从一个不称职的班主任成长为一所中心小学的校长。这一路走来，我有过付出．但更多的是收获。人民教师的荣誉感始终伴随着我。     

教研活动让我成长、成熟

教研活动让我成长、成熟贵州省南自师范游锡剑一、刚刚步入讲台的我１９８７年那个金色的秋天，在广阔天地里滚了一身泥巴的我，披着满脑壳的玉米花子走上了工作岗位──一所乡村中学。刚刚步入讲台的我，幼稚、无知．由于众所周知的原因，我从小学到高中都没能好好学习，...     

心中有个太阳

“小时候渴望长大，长大后才发觉世界并不是想像中那么美好。”这是十年前播放的电视剧里的一句台词．不知怎么的，当时我一下子就记住了它。那时我刚从师范毕业分配到一乡村小学任教，女朋友嫌那地儿太穷，走了。一切都那么无味，于是学生成了我的全部。     

为了太阳底下最美好的事业

我叫郑琦，是湖北宜昌当阳市一名普通的乡村教师，今年65岁。1958年7月，我从当阳师范毕业，到当阳最偏僻的陈院乡王家螃小学教书，成了一名光荣的人民教师。我曾经在6所乡村小学工作过。从参加工作起，我一直从事语文和音乐教学，并兼任少先队辅导员。退休后，我还担任着5所学校的志愿辅导员。     

村小任教的日子

师范毕业，当同窗们或忙着找留城的门路，或急于到高校深造时，我顺其自然地回到了家乡一所村办小学任教，做了3年乡村女教师。现在回想起那段日子，它已成为我一生中可遇而不可求的宝贵财富。     

遇见

第一节公开课的记忆,连着美丽的乡村。 为了跳出农门,我选择了师范专业。18岁师范毕业后,我被分配到一所偏僻的乡村小学。不久,教委办的陆主任来听课,我混混沌沌地讲了一堂课,课毕,陆主任笑着说,不错,是个好苗子,好好努力。受宠若惊之余,我不觉对自己选择的职业多了几分好感。     

如何找回丢失的图书

那一年．我刚师范毕业，被分配到县城一所小学．担任五年级(6)班的语文课兼班主任。     

我与学生的三个约定

岁月荏苒。从师范毕业至今,我已经做了十年的乡村教师,送走了三届毕业班。乡村小学,算得上是基础教育的最底层,不仅工作任务繁重,而且信息闭塞、滞后。有人说,到了村小想再有所     

永不熄灭的晓庄薪火

中国教育史上第一所试验乡村师范学校——南京晓庄试验乡村师范——在历史上只存在了三年多即遭查封,但它所培养的两百多名学生却将晓庄的薪火传遍了祖国大地,从而也将生活教育的种子播撒到广袤的中华大地。在晓庄学校被查封前,晓庄的师生即在南京、淮安创办了数所乡村小学和乡村幼稚园,也协助浙江同仁创办了湘湖乡村师范;学校被查封后,晓庄师生的身影即活跃在近如苏浙沪皖鲁豫冀赣、远如陕甘黔闽粤桂渝港甚至台湾和泰国……他们在这些地方或办学,或从事其他教育活动,用他们的生命续写着从晓庄开始的乡村教育诗篇。这既是晓庄历史的延续,也是生活教育试验的延续。     

用最初的心 走最远的路——我的语文教学追寻之路

<正>我的小学时光是在乡村学校度过的。在那里,我享受到了专业的语文教育和来自老师无微不至的爱,在心底立下了要当一名教师的志愿。后来,从师范毕业后,我如愿扎根乡村学校,时刻牢记“让乡村孩子也能够享受优质的小学教育”的使命,一教就是二十年。这期间,我全身心投入小学语文教育教学改革的实践研究,在语文教学之路上经历了三次“追求”,每一次“追求”都将我的专业发展引入新的境界。     

一路有你

在我21年的教学生涯中,<湖南教育>一直是伴随在我左右的良师益友. 1988年7月,我从师范毕业被分配到一所偏远的乡村小学,学校安排我教一年级语文.     

追求理想的路上我不孤单

刚从师范毕业的我，对自己即将从事的教育教学工作满怀憧憬和期待，却被分配到偏僻山区的一所乡村小学。这就是自己教育理想开始的地方吗？贫瘠的土地上能绽放鲜艳的花朵吗？先前的满腔热情，一下子被泼了一大盆凉水，我心中凉了一大截，感觉自己的教育理想遭遇到不期而至的暴风雨的摧残……     

别简单地"把鞋子扔回去"

说到情感共鸣的力量,我对它的了解是在大学时代。当时我选修了一门儿童心理学课程,被分派到离学校不远的小学去工作。我的工作内容之一是为四十多个孩子提供心理辅导。这些孩子来自不同年龄段,从幼儿园到小学六年级都有。他们有的来自双亲家庭,有的来自单亲家庭,但他们的父母全都忙于工作,无法按时接送他们,因此只能留在学校里让老师照看。     

行走在路上

参加工作17年来,我一直喜欢站在讲台上的感觉。无论是教室讲台那方寸之地,还是有数千名教师听课的大讲台,我都会精神振奋,尽显热情。讲台,让我获得了动力和自信,让我快乐、执着地行走在小学语文教育的路上。阅读1997年,师范毕业的我被分配到离家十几公里的一所乡村小学。     

九年——女儿和我的学生们

我师范毕业后,在乡村小学教过八年书;之后离开讲台,又是七八年：2003年举家南下,重登讲台。那时我女儿刚读一年级——从那以后,在不同的校园里,跟她一起．跟我几届的学生们,共同度过了九年的校园时光。     

迈步在班主任的成长道路上

1998年,师范毕业的我在一所偏僻的乡村小学担上了四年级甲班的班主任,从此走上了"班主任之路"。     

不要给他们贴上＂坏＂标签

那年,我刚师范毕业,被分配到一所乡村小学。学校让我担任三年级一个班的班主任。这个班四十二个孩子都很可爱。我想通过自己的努力,让班级成为学校文明班级。因此,平日里我对学生要求十分严格。     

为黎族地区教育而奋斗

我是一名黎族地区的乡村教师,1992年毕业于文昌师范,同年投身于教育事业。大专学历,小学语文高级教师．海南省第四届小学语文委员会会员,2007学年度被屯昌县人民政府评为“享受政府特殊津贴”教师．17年以来,本人勤恳踏实、责任心强,工作兢兢业业、积极上进。一直坚持在农村小学从事教育工作,为农村教育事业奉献出了自己的青春年华。     

室雅何须大

室雅何须大陈宗基师范毕业那年，我被分配到了一所乡村小学任教。校长特热情，分给我一间宿舍，里边一桌、一椅、一炕、一炉而已。顶棚久经烟熏火燎，难窥本来面目；墙壁斑斑点点，墨迹纸片点缀于其上；地面坑坑凹凹；门锁不知何处去，只留锁眼空悠悠；一个木板炕特大，可...