高职院校“双师型”教师教学能力发展策略研究

随着我国经济社会的不断发展,经济结构的不断转型,高等职业教育的地位越来越显著。高等职业技术人才的需求量大大增加,为培育出更多高质量、高素质的职业技术人才,对高职院校教师提出了新的要求。为适应高等职业教育新时代的发展要求,"双师型"教师教学能力的发展至关重要。本文以高职院校"双师型"教师教学能力的发展为研究对象,解释"双师型"教师教学能力的内涵,剖析当前"双师型"教师教学能力的现状,提出"双师型"教师教学能力的发展策略。     

中职学校“双师型”教师专业发展研究

本文在分析"双师型"教师内涵基础上,研究了中职学校教师专业发展的特殊性,从评价指标、合作机制、校本培训、评教及反馈四个方面提出了"双师型"教师专业发展策略。     

“双师型”教师培育的环境塑造与制度创新

当前高等职业教育的教师培养制度并不能满足职业教育对"双师型"教师日益增大的需求。本文认为传统体制中培养制度和激励制度的缺失是关键瓶颈,由此导致了"双师型"教师的人才缺口。对此,高等职业教育应该从塑造具有激励效果的制度环境、制定教师的职业生涯发展规划、优化"双师型"教师的工作环境和提高兼职教师的比例等方面进行创新来解决制度上的问题。     

校地合作背景下“双师型”教师服务行业产业路径研究

"双师型"教师是高等职业教育发展的关键性因素。在校地合作和产教融合进一步深化的背景下,"双师型"教师凭借其专业的技术能力,解决技术开发、转移以及咨询等领域的实际问题。以校地合作和"双师型"教师内涵的解读为出发点,探讨了"双师型"教师服务行业产业作用和基本路径,以期为"双师型"教师服务行业产业的相关研究提供视角。     

民族地区“双师型”教学团队研究的意义与作用——以武陵山片区职业院校农学专业建设为视角

职业教育的培养目标就决定了教师质量的提高、师资培养是影响职业教育发展的关键因素,"双师型"教师在职业学校师资队伍建设中具有重要意义。本文以武陵山片区职业院校农学专业双师型团队建设研究为视角来探讨民族地区"双师型"教学团队研究的意义与作用。     

浅谈建设高职艺术设计专业“双师型”教师队伍的研究

双师型教师是高职教育团队中一大特色。目前,社会各界都在呼吁扩大"双师型"教师的队伍。"双师型"教师的定义,仍未有一个权威机构给出解释。本文通过分析"双师型"教师队伍的结构与现阶段高职院校师资队伍的建设,为构建一支专业的"双师型"教师队伍进行研究并提出了相关建议。     

“双师型”教师队伍建设是提高职业教育教学质量的关键

近年来,随着我国高等职业教育事业的快速发展,特别是对"双师"建设内涵认识的逐步深入,培养拥有较强的专业实践能力的"双师型"教师已经成为职业院校的共识。多数职业院校建立了专业教师到企业实践锻炼的培训制度。师资培训让职业院校教师熟悉相关专业领域的新知识、新技能。职教师资培训基地以建设"双师型"教师队伍为重点,为建设高质量的职教师资队伍搭建平台。     

基于校企合作的高职院校“双师型”教师培养

"双师型"师资队伍是高等职业教育人才培养质量的根本保证。对"双师型"教师的内涵进行了界定,分析了高职院校"双师型"教师队伍建设的现状,提出校企合作是高职院校"双师型"教师培养的有效途径。     

“双师型”教师的培养机制研究

高等职业"双师型"教师培养的目标,就是打造一支政治素质高、业务能力强、结构合理、特色鲜明、相对稳定的师资队伍。目前我国高等职业院校在培养"双师型"教师上存在诸多问题,本文从现行的培养模式进行剖析,提出了相应的研究对策。     

职业教育改革背景下“双师”队伍建设研究

《国家职业教育改革实施方案》提出多措并举打造"双师型"教师队伍等方针政策,指明我国职业教育师资队伍建设改革、创新发展方向;而当前高职院校普遍存在"双师型"教师数量大、覆盖面广,但认定模糊、培养制度不完善,可持续性差等问题;为此,本文通过明确"双师型"教师发展内涵,提出可执行、可持续发展的培养方案,为高职院校培养高素质技术技能人才夯实基础。     

基于“卓越计划”的“双师型”教师队伍建设问题探讨

"双师型"教师队伍建设是卓越工程师教育培养计划实施的重要支撑。本文从三个方面探讨如何建设"双师型"教师队伍:一是通过校企合作形成"双师型"教学团队,二是搭建实践平台来提高教师的工程能力,三是建立教师考核评价机制来激发教师的工作热情,以实现提高高等院校工程教育质量的目的。     

浅谈职业院校实训教师队伍建设的困境与对策

我国的职业教育迅猛发展到今天,"双师型"教师越来越吃香的同时也暴露出制约发展的诸多问题。实训教师要达到一个真正意义上的"双师型"教师还困难重重,加强实训教师队伍建设是我们职业教育工作者需要及时解决的课题,我们要贴近实际、认真剖析、缜密调研、合理配置,尽快地制定出适用于职业院校实训教师队伍建设的周密方案与长远规划。     

中职学校双师型教师队伍建设研究

中职学校双师型教师队伍建设是一个值得持续研究的课题。本文在对双师型教师内涵进行简要论述的基础上,重点论述了中职学校双师型教师队伍建设的具体策略:加大培训力度,拓宽双师型教师培养渠道;完善用人机制,多渠道吸收双师型教师;绩效考核,提高双师型教师工作积极性。     

高职院校“双师型”师资队伍的建设研究

目前,我国的职业教育正处于快速发展时期,师资的重要性不言而喻。10年前,当中国高职院校建设处于起步阶段时,我们借鉴国外职业技术教育的成功经验,提出了培养"双师型"教师的任务。今天,在国家示范性高等职业院校建设中,职业院校则应当实现由"双师型"教师培养到"双师型"师资队伍建设的战略性转变,从而较快突破师资队伍建设的"瓶颈",全面提高职业院校教学质量,满足社会对高素质技能型应用人才的迫切需求。     

浅析中等旅游职业教育中“双师型”教师的培养

"双师型"教师队伍建设,直接制约着职业教育的改革和发展,影响着职业教育目标和职能的实现。本文分析了当前我国中等旅游职业教育中"双师型"教师培养的不足,并提供了解决影响的对策。     

提升高职院校“双师型”教师教学能力的策略

文中运用文献法和比较法对国外职业教育教师培养方法进行研究,提出我国"双师型"教师(文中简称"双师")教学能力的提高应依托于实训基地、教学团队、制度保障体系三方面的建设。     

地方高校"双师型"教师队伍建设研究

在地方高校向应用技术大学转型发展的迫切要求下,应用型人才培养就要求地方高校应该具有一支有特色、高水平、高质量的"双师型"教师队伍.本文根据"双师型"教师的定义认识,深入分析了地方高校"双师型"教师队伍面临的问题及存在的原因,提出了建设"双师型"教师队伍解决的途径.     

论“双师型”教师专业化发展

介绍了国内外＂双师型＂教师和教师专业化研究的现状及进展,分析了＂双师型＂教师的专业化发展对提高教师素质和人才培养的重要意义,指出了＂双师型＂教师专业化发展亟待解决的问题。     

高职院校“双师型”教师能力提升的途径

随着我国职业教育改革工作的持续推进,高职类院校对“双师型”教师的需求量不断增加。文章阐述高职院校“双师型”教师应具备的基本能力,分析当前我国高职院校在“双师型”教师能力建设过程中的问题,并结合实际情况提出对策。     

技师学院“双师型”教师的培养探究

职业教育对学生的实践技能操作与工作能力的培养更加注重,而"双师型"教师的数量短缺、质量不高和结构不合理等问题,成为制约"理实一体化"教学模式的改革与应用向纵深推进的障碍;因此,建设一支适应时代发展,数量充足、结构合理、特色鲜明的高素质专业化"双师型"教师队伍,是"理实一体化"教学模式的改革与应用不断向纵深推进的根本保证。