地方院校培养本科应用型软件人才的再思考

地方院校在培养本科应用型软件人才的过程中,进行了一系列的研究和探索.但从毕业生就业情况来看,还存在一系列问题.文章从人才培养目标和定位、专业课程设置、实践教学、师资队伍建设四个方面探讨了地方院校在培养本科应用型软件人才的过程中存在的一些问题和可能的解决方法.     

试论新建应用型本科院校人才培养质量评价

随着新建本科院校的蓬勃发展,人才培养质量成为人们普遍关注的问题。基于新建应用型本科院校的办学特点,提出新建应用型本科院校对办学质量要有新的认识,要树立新的教育价值观、教育质量观和质量评价标准。     

浅谈本科院校应用型创新人才的培养

21世纪是中国高等教育由精英教育阶段走向大众化教育阶段的世纪,应用型创新人才培养是顺应时代发展趋势的产物。目前,我国应用型创新人才极为匮乏,而培养应用型创新人才是高等教育的使命。本文在阐述应用型创新人才现状的基础上,提出了应用型创新人才的培养目标,并就如何培养应用型创新人才进行了探讨。     

新建本科院校应用型人才培养目标定位研究

培养应用型高级专门人才已经成为广大新建本科院校人才培养的主体与目标定位。应用型人才可分为创造应用型人才、知识应用型人才和技能应用型人才。新建本科院校应根据自己升本前的不同身份,有侧重地选择不同的应用型人才培养目标定位,高职升本院校可选择培养面向职业岗位的高技术技能应用型人才,高专升本院校可选择面向行业企业的工程应用型人才,师专升本院校则可以培养面向地方的各类知识应用型人才。     

论应用型本科人才及其培养

由本科教育培养的应用型人才称为应用型本科人才。应用型本科人才是客观存在的，且已有一定的发展历史。培养应用型本科人才是社会发展的要求，是高等教育大众化的要求。应用型本科人才的培养要树立相应的教育教学思想观念，要落实为企业服务的办学理念，要系统改革教学内容和教学方法，要积极推进产学结合，强化学生动手能力培养。     

试析新建本科院校应用型人才培养的教学体系

如何培养高素质应用型人才,以适应经济社会发展的需要,是新建本科院校在加强内涵建设、实现可持续发展需要解决的重要课题.新建本科院校要遵循高等教育发展规律和学校的定位及办学理念,坚持教育创新,推进素质教育,以能力培养为核心,突出人才培养特色,探索应用型人才培养模式,努力为地方经济社会培养高素质应用型人才.     

新建本科院校应用型人才培养初探

把培养应用型人才作为培养目标的定位,客观上要求新建本科院校首先必须科学、辩证地认识这一培养目标的内涵和要求,明确应用型本科人才是较高层次的应用型人才,进而加快推进人才培养模式微观层面的三项改革,着力加强实现人才培养目标的条件支撑,全面提升教育教学工作状态与人才培养目标的符合度.     

新建应用型本科院校实践教学体系的构建

实践教学体系的构建是应用型人才培养质量的重要保障。经过长期的教学实践和探索,河南城建学院逐步建立了完善的应用型实践教学体系,并在人才培养上起到了重要作用。     

西部新建本科院校应用型人才定位及其培养

本文通过应用型人才这一概念演变历史的反思,对新建本科院校应用型人才培养的规格进行了界定,并提出了如下培养对策：以就业为导向,着手专业建设;深化教学改革,提高课堂教学质量;立足区域经济,大力开展专业实践活动。     

论新建本科院校应用型人才培养的改革创新

新建本科院校大多数是地方院校,本科生规模较小,在短期内本专科教育并存。在学校建设过程中,由于本科教育观念和本科意识不足,办学条件滞后,教师数量不足、质量不高,科研工作基础薄弱等原因,造成学校人才培养缺乏技术应用型特色,难以达到"本科"层次要求。为此,必须转变观念,牢固树立"本科教育思想",科学定位人才培养目标,加快基本办学条件建设,抓好师资队伍建设,创新人才培养模式,加强科研工作,真正实现"内涵"升本。     

高校经济类人才培养模式改革初探

世界经济全球化发展使得经济类学科教育呈现出专业复合性和培养目标多元化趋势,对经济类人才培养提出了符合市场需求的“复合型”、“创新型”人才定位。因此,需要在树立人才多元化培养目标理念,建立不同特色人才培养机制,优化人才成长环境,构建理论教学、实践训练和素质拓展互相渗透的课程体系和教学环节,拓展教学方式和手段,以及创建面向世界的、开放型的师资队伍建设机制等方面探索新的路径。     

新建本科院校教材管理存在的问题及对策

新建本科院校教材管理存在观念及方法滞后,教材选用缺乏标准和监督机制,无教材使用评价反馈信息,自编教材得不到发展等问题。今后工作中我们应该加强队伍建设,完善并落实教材选用制度,充分利用现有资源搞好教材信息展示和发布,建立自编教材激励机制,以提高教材管理在本科教学质量保障体系中的地位和作用。     

新型本科院校软件工程专业人才培养模式改革

针对新型本科院校软件工程专业人才培养模式存在的问题,围绕软件工程学科领域的"卓越工程师教学培养计划"和IEEE推出的SWEBOK V3知识体系,以强化学生工程实践能力培养为导向,系统重构软件工程专业课程体系和教学内容,以程序设计不断线为目标,形成"基础实践->综合实践->创新实践->专业实践"的渐进式实践教育体系.     

地方新建本科院校国际化人才培养探索

高等教育国际化人才培养模式包括融合型、嫁接型、松散型,对我国高校人才培养理念、人才培养目标、人才培养过程、人才培养制度、人才培养评价等方面具有积极影响。建立灵活的国际合作培养模式、制订科学的国际化人才培养方案、合理配置中外教师资源、建立综合教学管理模式,是地方新建本科院校培养高素质国际化人才的创新之路。     

实验教学改革与创新人才培养

针对高等院校在新时期的创新型人才培养问题,论述了实验教学与创新人才培养的关系,深入剖析了实验教学中普遍存在的弊端,由此提出改革实验教学的思路和方式、方法,并介绍了我校近几年对数学建模实验的教学改革方法和成效。     

动物医学专业高素质应用型人才培养模式改革与实践

我国是传统农业大国,农业发展对我国的重要性不言而喻。农学是高等教育的重要专业之一。随着国家提出发展现代农业的战略规划,这就更需要高等农业教育人才培养模式不断改革与创新,提高人才培养质量,适应社会需要,同时也是现代高等农业教育的历史使命之一。临沂大学动物医学专业经过多年的办学与积累,在应用型人才培养指导思想、培养目标定位、培养方案制定、培养模式的改革与完善、创新创业教育等方面进行了多年的探索与实践,为动物医学专业应用型人才培养提供了依据。     

论新建本科学院图书馆信息资源的采集

新建地方性本科学院图书馆文献信息资源种类单一,服务样式单纯,信息资源陈旧,更新任务艰巨,数量不足,专业层次低,不符合本科教育办学要求。应科学规划,合理布局,加强文献信息资源采集,提高图书馆为教学科研服务的质量和水平。     

环境类创新人才培养模式下生物化学教学改革

我校环境类专业是新的创新实验专业,注重学生自主创新能力的培养。针对本校环境专业特点,我校从教学理念的转变、教学思路的设计、教材的选取、教学内容的取舍和教学方法的调整等方面着手实施教学改革,构建具有专业特色的创新型生物化学教学模式,充分激发学生的学习兴趣,提高环境类专业生物化学课程的教学质量,为切实提高课堂效率和培养创新型应用人才的深入研究打下了坚实的基础。     

从创新型人才的培养谈现代文学教学改革

当前《中国现代文学》教学存在着教学内容历史化、求学心态利益化、教学时数压缩化、教学改革滞后化的现状。针对以上状况,文章从创新型人才培养的需要出发,提出与之对应的教改措施。     

创新人才培养导向的机械类实验教学改革

分析了目前高校实验教学现状,阐述了实验教学的重要性。以人才培养的知识、技能和素养三要素中的实验技能为抓手,以创新人才培养为导向,形成资源整合、教研互动、校企协同的实验教学机制,提出校内外相融合的实验教学体系。以机械工程CDIO实践基地为例阐述如何做好提升学生的实验技能和创新能力,从实践基地架构、实践项目实施和运作模式与机制等方面进行了比较深入的探索。通过几年的实施表明机械工程类实验教学体系架构是合理的,其教学和运行模式改革可行,效果良好,使学生较好地掌握了工程师应具备的知识、技能和素养。