基于素质教育的高职公共基础课教学改革探索与实践

培养较高的职业素质是高职人才培养的重要目标,剖析高端技能型人才职业素质的构成内容,确定公共基础课程承担着为学生素质教育和可持续发展服务的重要使命,确立公共基础课程应以职业素质培养为核心,通过重新构建课程体系、优化教学内容,改进教学方法、完善考核方案,满足高端技能型人才职业素质培养的要求。     

独立学院公共基础课教学改革探究

当前,独立学院公共基础课教学过程中存在着教学投入不足,教学内容陈旧,教学方式单一以及教学监管缺位的问题.因而,加大教学投入,创新教学内容,丰富教学方式,加强教学监管便是提升独立学院公共基础课教学质量的必由之路.     

计算机公共基础课教学改革

由于近年来计算机与信息技术课程已逐步进入中小学课堂,迫使大学的第一门计算机基础课的教学内容也必须进行相应的调整和改革。计算机基础课首先要从培养应用型、实践型人才的角度进行整改,针对不同的专业有不同的教学内容,明确各自的培养方向,为学生的就业及早作准备。     

关于高职公共基础课教学改革的思考

本文从高职公共基础课改革现状分析入手,提出了高职公共基础课改革应与专业结合,创建工学结合、校企合作的培养模式,实现公共基础课程功能转变,构建以就业为导向的课程体系,优化教学内容、改进教学方法,满足高素质技能型人才培养要求。     

高职公共基础课教学改革浅谈

目前高职公共基础课存在内容基础性与专业针对性、效果滞后性与职业指向性、内容完整性与时间迫切性之间的矛盾。为此,我们应树立公共课与专业相结合的新理念,实施教学改革,采用任务型教学法、案例教学法和讨论教学法等新型教学方法,使其更好地为学生职业能力培养发挥作用。     

高职院校公共基础课教学改革探索

高职院校肩负着培养高技能人才的使命,公共基础课作为高职教育课程体系的重要组成部分。是高职院校实现培养目标不可或缺的内容．因此清楚地认识公共基础课在新的教育体系中所面临的困境．对公共基础课教学改革进行积极探索,是现代社会发展对高职院校人才培养提出的客观要求,也是高职院校教学理念转变过程中面,晦的重要课题和紧迫任务。     

高校计算机公共基础课教学改革研究

在计算机公共基础课教学中,教学的艺术决定教学的效果,教学内容的整合与外延能提高教学效率,学生积极的学习态度是教学的关键,学习能力的培养是实践活动应注重的环节,学生素质的提高是改革的最终目标.     

高职院校公共基础课教学改革的思考

高职院校的课程改革实践和探索正在如火如荼的进行.在这如火如荼的课改热潮中,高职公共基础课程的改革却步入了比较尴尬的地步.本文对公共基础课教学改革的对策进行了初步的探索和分析.     

高校公共基础课教学改革的路径选择

在阐述高校公共基础课开设的必要性、高校公共基础课教学改革的理论基础上,从决策层、引导层、主体层三个层面分析目前高校公共基础课面临的困境,从融入生活、对接专业、乐学乐教、学以致用、领导重视五个视角,提出高校公共基础课教学改革的路径选择。     

计算机公共基础课教学改革与实践

针对计算机公共基础课目前的教学现状，谈谈对非计算机专业学生计算机公共基础课进行教学改革的一些思路与实践。     

高职公共基础课教学改革的路径选择

高职人才培养目标的实现有赖于高职公共基础课程和专业课程的有机融合.常州信息职业技术学院依据"工学结合"、"能力本位"、"以用定学"的原则对高职公共基础课教学进行改革,各门公共基础课程均结合各专业的人才培养目标,与专业课程形成系统的基础知识体系,突出专业关联度,形成以职业素质培养为核心的公共基础课体系.     

高职公共基础课教学改革存在的问题及原因探析

随着我国高职教育由规模扩张向内函发展的转变,公共基础课的地位日益得到重视,教学改革取得了一定的成效。但其总体形势依然不容乐观,存在诸如课程学科化严重、与专业课程界限过于分明、地位边缘化、改革滞后和教学模式陈旧等问题,严重影响了高职公共基础课应有价值的发挥,亟待对其存在的原因追根溯源,为全面推进高职公共基础课的教学改革提供参考。     

论注册入学背景下民办高职的公共基础课教学改革

民办高职院校的公共基础课在提高学生综合素质、加强学生人格修养、培养学生职业能力等方面发挥着基础性的作用。目前民办高职注册入学的招生方式给低分考生提供了接受高等教育的机会,但也给民办高职院校的公共基础课教学带来了教学困难。为此,必须从建立为就业服务的基本导向、课程模块式的基础架构、学生主体性的教学手段、形式多样化的评价方法等方面对民办高职的公共基础课进行改革,以适应注册入学后的学生情况。     

高职计算机公共基础课教学改革的探讨

作为以培养应用型、高技能型人才为目标的高职院校,其计算机公共基础课教学除统一设置必要的计算机应用基础课外,应根据各专业的特点再设置相关的计算机后续课程,选用适合高职教育特点的教材,采用现代化的教学手段和形式,注重对知识应用的考核,重点提高学生的计算机技术水平和培养计算机应用能力。     

高职计算机专业公共基础课教学改革的思考

在高职院校计算机专业公共基础课教学改革中,应强调培养学生的计算机应用及创新能力,巧用生活实例激发学生自主学习,强调启发式、讨论式、参与式教学方法的应用,在阶段性考核的基础上实行模块化考核.     

谈计算机公共基础课教学改革

在分析计算机公共基础课教学的现状及存在的问题之后，就引进先进的理念、方法和技术．提高大学教师和学生的信息素质和计算机应用水平，合理、高效地开展计算机公共基础课教学，提出了一些设想．     

刍议公安院校思想政治理论课教学改革

公安院校的性质与任务决定了公安院校必须加强思想政治教育,但是当前公安院校思想政治理论课教学中仍存在教学模式单一、忽视学生主体性、教学内容缺乏针对性等问题。论文在对这些问题进行系统分析的基础上,结合公安院校特殊性探讨了公安院校思想政治理论课教学改革的主要思路。     

基于翻转课堂的应用型本科高校公共基础课教学改革

目前应用型本科高校公共基础课在课程设置、教学、考核、学生自主学习等方面仍存在一些问题,而翻转课堂为应用型本科高校公共基础课教学改革带来了机遇与挑战。应用型本科高校的教师、学生均应顺势而动,围绕办学目标,坚持行之有效的原则,积极推进改革。     

新形势下公安院校试点专业教学改革刍议

公安院校招录培养体制改革给公安院校带来了新的发展机遇,同时也面临着教育教学改革的新挑战.当前形势下,公安院校的教学改革应该树立突出实践导向的价值理念,加强实践课程的开发与建设,不断提高师资队伍水平,强化学生职业能力培养,才能更好地实现人才培养的目标.