浅议高校合并中的财务合并

随着高校管理体制的不断深入 ,合并办学作为当前我国教育改革和发展的一项重大举措 ,已在一些地方付诸实施。笔者认为 ,财务合并是高校合并过程中的核心工作之一 ,而财务制度的合并是财务实质性合并的关键。     

高校合并办学中的财务合并问题

高校合并办学中的财务合并是高校合并的基础，本联系合并高校的具体实际情况，试就高校合并与财务合并，财务合并的原则，根本任务，内容等作些粗浅的探讨。     

高校合并的协同效应分析

20世纪90年代以来,我国的高等教育取得了跨越式发展。其高校合并的范围之广、力度之大使我国高校合并达到了一个顶峰。根据教育部历年公报的数据显示,1990～2006年5月全国一共发生了高校合并事件431起,其中合并最多的年份为2000年,一共发生了91起,全国不同省份、不同层次的高校均参与了这场规模浩大的合并浪潮。随着合并的不断开展,全国各地的合并活动基本结束或者接近尾声,故之后学校合并次数逐年递减。     

高校合并图书馆办馆的几点思考

高校图书馆实质性合并后工作取得了初步成效,但仍存在一些问题.解决这些问题并实现合并办馆的最大成效,更好地为学校提供信息服务,达到高校合并改革之目的.     

高校合并中的财务管理问题浅析

作为教育改革的重要举措之一，我国从上个世纪末期开始进行了高校间的合并与组合，这一举措已经取得了显著成效。高校中的财务管理既是高丰之管理的一个重要方面，又是其他方面管理得以良好运转的保证，它对高校管理的各个方面起到一种协调作用。合并中的高校财务管理更是对校际合并成功及后期发展都具有举足轻重的作用。该文将针对高校合并中的对务管理问题进行初步探讨，并根据实际提出问题的解决对策。     

评估合并院校的两把尺子

始于上世纪90年代、兴盛于新世纪之交的我国高校院校合并,是否达成初衷,评估标准可用两把尺子衡量:一是院校合并后学科融合的深度和广度;二是院校合并后能否优化资源配置,降低办学成本。通过用中外名校实证分析,指出这是高校改革的世界性潮流,并将极大推动科技进步和社会发展。     

浅析实现高校合并中的财务实质性合并问题

本结合泉州师专、泉州教育学院、泉州师范三校合并情况（现为泉州 师院）,浅析高校合并中如何实现财务的实质性合并。     

试析我国高校合并的历史背景

我国高校合并有着深厚的历史背景。社会主义市场经济体制的建立和发展，要求我国高校的发展与之相适应。高校合并调整是体制转型过程中行业经济向区域经济发展变化的要求。高校合并是知识经济时代培养高技术复合型人才的要求。高校合并是迎接高等教育国际化的挑战，是提升我国高等教育的国际地位的需要。国外高校合并给我们以重要启示。对这一问题进行系统探讨具有重要的理论意义和现实意义。     

高校实质性合并的理论思考

高校的合并调整是管理体制改革诸形式中难度最大、影响最深远、效果最明显的一种改革措施。探索高校合并调整的经验和教训对进一步推进高教管理体制改革具有重要意义。一、实质性合并是学校合并成功的唯一途径我国目前高校平均规模偏小,单科性院校较多,生均教育成本较高...     

合并高校应如何加强校风建设

校风建设是合并高校发展中的重要问题,笔者结合合并高校在校风建设中面临的挑战,阐述合并高校加强校风的价值及在加强校风建设中应处理的关系,提出进一步加强校风建设的措施.     

合并高校问题及观念整合研究

高校合并是影响当代中国高等教育改革的最强劲的一股浪潮,合并高校则是最直接的产物。其以扩大办学规模、促进学科交叉综合、资源整合运用、提高竞争力等为主旨带动了一系列高教改革,为中国高等教育注入了空前活力,同时也产生了许多问题。核心问题是合并高校在办学思想、文化认同、学术与教学理念及其与之逻辑相关的校训、校规、校风等方面必然存在的一系列观念冲突。这些似乎看不见摸不着的非实体的东西,却是实际行为的方向所指,是合并高校能够尽快真正协调成为有机整体,产生并发挥最大合力的关键所在。观念整合应当是比机构整合、人事整合、学科整合、财物整合以及其他物质性整合等更为基础、深层、紧迫也更为困难的问题,又是在实践中极易怠慢甚至忽略的问题。为合并高校的观念整合问题提供足够警示,并提供可操作性的策略,是本项研究的主旨与价值所在。     

合并还是合谋？（五）——揭开合并大学的“庐山真面目”

京都之地，自古以来就人杰地灵，文化氛围浓厚。特别是近现代以来，京都高校如雨后春笋般拔地而起．而且都是重量级的高校，好不热闹。一些后起之辈也不甘寂寞，想在这片天地里纵横驰骋，饱览大好景色。那就让我们看看在合并更名高校中的“三匹马”，如何春风得意、气势磅礴地直奔改革梦想。     

试论高校合并

高校合并现象是近几年高教界的热点话题，是我国高等教育发展的必然趋势。本文从高校合并的现状、历史背景、改革进程、现实意义四个方面深入阐述了高校合并这一高等教育管理体制改革重要举措出台的历史由来和重要意义。     

合并高校校园文化重构探微

高校合并中存在三个重要环节 :高校合并的战略重构 ;合并的过程管理 ;合并后高校的文化重构。合并高校的文化重构最复杂 ,也经常为人们所忽视。校园文化是学校本质的外在表现 ,合并高校只有形成融合的校园文化 ,我们才能说实现了高校的实质性合并。为此 ,我们尝试对合并高校的文化重构进行探讨 ,以引起人们对合并高校文化重构的重视。一、高校合并与文化重构高校的合并调整是管理体制改革诸形式中难度最大、影响最深远、效果最明显的一种改革措施。建国以来 ,我国出现过两次规模较大的高校合并。第一次是院系调整 ,将同类专业合并建立专业学…     

后合并时代高校的选择:战略联盟

高校合并后并不意味着高校间合作的结束,后合并时代的高校战略联盟具有自己的特征和比较优势,其模式可分为资源共享、学分互换、共同开发项目、合作办学和联邦等五种。高校要根据自身实际采用适当模式和对策。     

高校合并档案工作刍议

高校合并重组是我国高校近几年来出现的一个新趋势，面对高校合并后档案工作遇到的诸多问题，作者根据自己从事高校档案室工作的实际情况，浅谈几点自己对档案工作的认识和看法。     

校名与合并

高校联姻的过程,是高校成长的过程。你能从校名变更的过程当中,洞悉高校的身世哦。本期整理部分合并高校的校名,供您参考。     

合并高校的教学质量管理

教学质量是高校的生命线。合并高校更需要重视教学质量的提高。文章从系统论的角度出发,探讨通过构建多维动态的合并高校教学质量管理系统,提高教学质量管理系统的整体功能。高校合并后思想认识、利益调整、管理结构重组等方面面临很多的问题,文章以解决这些问题作为教学质量管理创新的切入点,从管理思想和管理制度两个方面探讨合并高校教学质量管理创新的思路。合并高校教学质量管理特色的形成必须注意“三个结合”。     

地方高校合并后学生管理存在问题与解决对策

地方高校合并之初,学生管理方面出现了诸多新的问题。更新管理观念,实事求是地针对问题找出对策,有助于缩短磨合期．加快学校整体事业的发展。本文试图从发现问题、分析问题、解决问题的路径．探析地方高校合并后学生管理工作所面临的问题和挑战．结合实际．有针对性地提出管理对策。     

合并大学校长办学理念探析

高校合并重组是我国在世纪之交调整高校布局的一项重大改革举措。目前,参与合并的高校进入了相对稳定的发展时期。大学校长的办学理念对于合并高校的发展至关重要,本文从大学校长的身份、角色、人格及责任等视角探讨合并大学校长的办学理念。