高中数学新课程实施感悟

在新课程改革过程中，笔者不断摸索教学方法，改进教学设计，为了提高课堂教学的有效性做了很多尝试，在尝试的同时不断地思考：如何在课堂上充分发挥学生的主体性，把数学课堂变成学生的主体活动，变成学生探求世界的通道等问题。伴随思考和尝试，课程改革迈出坚实的脚步，在校领导的鼓励与支持下不断开拓创新，积极进取，更好地开展新课程改革。     

农林院校有机化学实验教学的改革

有机化学实验教学改革的尝试包括课程的教学内容、教学方法和成绩评定的改革,促进学生学习的主动性是教学改革的关键.结合农林院校课程特点,优化实验教学内容,将各大类实验在内容安排上融会贯通,以制备实验为主线,将基本操作实验、性质实验分解在每个制备实验中;加强实验文献教学,初步进行双语教学的探索.在教学方法上尝试助教组织课程小组活动,进行主动学习.在教师指导下的主动学习,学生自我负责并全身心投入到课程学习中.建立了全面而严格的考核评定体系.同时在课堂中潜移默化地进行学生人文素养的培育.近年来改革的尝试大大地促进教学质量和学生综合素质的稳步提高.     

谈谈数学课堂中教师的主导作用

<正>在课程改革的新形式下,如何充分发挥教师的主导作用,实现学生主体与教师主导的有机统一,达到最佳学习效果呢?笔者认为要很好地发挥教师的主导作用,可以从以下几方面去做些尝试。     

构建复式“三自”课堂结构新模式的实践

在山西省九·五复式子课题——复式“三自”课堂结构的改革中 ,我们从改革课堂结构入手 ,探索了以自学为主线的课堂教学结构。纵向上讲是尝试自学、指导自学、引深自学 ;横向上讲的是帮助学生构建自读、会读、会学的知识结构 ,其主要模式为 :一、利用“复习与思考”,尝试自学尝试自学是《复式小学课本》教学中首要环节。在尝试自学前 ,教师首先交待教学目标 ,有计划地出示自学提纲 ,让学生围绕教学目标 ,自己阅读课本 ,自动操作 ,思考问题。学生通过复习 ,巩固有关旧知识做到“举一”,通过思考预习新内容做到“反三”。语文课起始让学生初读…     

我国高校招生制度改革研究

高校招生制度的改革迫在眉睫,在实施改革制度的过程中要尝试多元化模式,改革录取制度;借鉴国外经验,尝试全面改革,最终保证高校招生制度改革促进高考制度改革。中学阶段的素质教育改革为我国创新型人才的培养提供了有效助力。本文分析了高校招生制度改革的必要性,展望了高校招生制度改革途径,为我国高校招生制度改革提供了宝贵建议。     

建构社会发展的理性座架--读祝福恩《改革学论要》

如何看待改革，理论界一直存在不同见解。《改革学论要》揭示我们应理性地看待改革，书中为改革的推进提供了系统的理性座架，是探索科学改革观的有力尝试。     

新课标下高中生物课堂教学评价的发展

<正>教学评价是课程教学改革进程中无可避免的重大难点之一。笔者坚持以当前基础教育课程改革为背景,始终本着“以人为本、以学为主、发展为重”的评价方针,紧紧抓住“课堂教学评价”这一改革中的热点问题,尝试构建“教师评学”与“学生评教”相结合的双向评价体系。本文试对此作出一些抛砖引玉之论。就高中生物而言,新课程理念下的课堂教学评价更多地强调“素质教育”的成分。为了更好地促进课程改革目标的实现,     

浅谈历史教学中对学生创新能力的培养

在高中历史教学中,必须加快对学生创新能力的培养,即尝试改革历史课堂教学方法,尝试历史课堂教学"重理解""精解释",尝试科学地去评价学生,继续探究与完善"三导"在各年级运用的合理性、科学性.     

让学生真正成为政治学习的主人

<正>新的一轮课程改革正在如火如荼地进行。新课程改革下,强调的是学生的主体地位,注重的是学生的"自我体验"。作为中学政治教师,应该如何贯彻新课标的要求,注重学生在学习过程中的"自我体验",让学生真正成为学习的主人呢?在教学实践中,我进行了如下尝试:     

谈生活教育理论与应用题教学的整合

当前,基础教育正进行着重大改革,新课程实施正如火如荼,小学数学是基础教育的重要课程之一,小学数学教学的改革必将会成为基础教育整体改革的推动力,那么作为小学数学教学的一线教师,我们在更多的积极地尝试如何采用有效的教学促进学生发展及数学教学的整体推进,因此我们尝试着把眼光瞄向了应用题教学的改革,努力探索着生活教育理论与应用题教学的整合。     

大学物理课程教学改革的探索

为了与中学实施的新课程改革相衔接,对大学物理课程的教学进行了改革。具有针对性的教学改革尝试为：改革教学内容,顺应新课程理念;调整教学要求,改革教学方法;采用现代化教学手段,提高教学效果;改变考试方式,改革评价方法。     

高中思想政治课中的生活化教学研究

基础教育新课程改革以来,广大中小学教师乐干尝试生活化教学这一新的教学方式并取得了不少成绩,实施生活化教学能够培养学生主动地获取知识、应用知识的能力,促使他们走进生活;热爱生活,走进社会,热爱社会。     

关于自主高效课堂的一点思考

<正>"教师大胆地把课堂交给学生.收放自如地加以驾驭.学生收获知识"——如果"自主高效课堂"达到这样的程度.我想课堂改革才是成功的。而我们处于课改的摸索阶段,有一个学生、教师不断熟悉、磨合、逐渐成熟的过程.这个过程注定是曲折而充满艰辛的。——题记尝试——我的课堂改革("革"的是教师一言堂,满堂灌)是从2011年逐渐开始的。初为人师,想象着尽快成为一名受学生欢迎的好教师.不断地看教育类书籍,看名师课堂实录,课堂改革、"杜郎口旋风"影响着我的理念.我尝试着改变课堂——把学生分组、利用导学案引导课堂.让学生从"听讲者"的身份     

让孩子扬起自信之帆

新的课程改革,从全面育人的高度出发,着重培养学生的创新精神和实践能力,促进学生主动地、富有个性地学习,使每个学生都能尝试成功,个性得到充分的发展,而成功的尝试首先就来自于老师对学生的赞扬、赏识。     

过程完整化教学模式及其教学启示

改革长期以来教师讲、学生听的“灌输式”教学模式,很多实践者做了不少有益的尝试。陶·哈斯巴根创建的过程完整化教学模式,以结构化问题营造了一个全新的教学环境,较好地解决了这一问题。实施过程完整化教学有如下四点启示：教学是要解决问题的;改变自己的思维方式;改变自己的生活方式;课程改革仍需坚持。     

数学学科运用尝试教学理论 促进课堂教学改革实验研究

<正>为了促进课堂教学改革,有效地提高教学质量,我校从2006起,开展尝试教学理论的改革实验。实验班从1个扩大到全校6个年级,共22个教学班。通过几年的实验表明,尝试教学理论在我校的推广和应用,有力地促进了全校教师教育思想的转变,促进了教学方法的改革,提高了教学效果,切实减轻了学生过重的学业负担,使学生学习的积极性、主动性,学习成绩显著提高。实施尝试教学理论实验的措施和做法是:一、重视学习尝试教学理论实验,要有科学的态度,没有科学理论指导的实践是盲目的     

初中英语阅读教学的一点感悟

正近些年来,我一直着力进行课堂教学模式改革并尝试应用,得到了很好的收效,大部分同学的成绩得到了前所未有的进步。我能够依照《新课标》的要求,确立并较好地落实"知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观"三维教学目标;有意识地去做学生学习的激发者、引导者、组织者和与学生一起成长的学习者;积极探索并尝试改变"教""学"方式;在课堂上,新课程倡导的"自主学习、合作学习和探究学习"的三     

尝试学习：克服课程改革“高原现象”的基本策略

三年来的基础教育课程改革极大地冲击了我国的教育理论与实践,但不容忽视的是课程改革开始出现“高原现象”。克服“高原现象”的对策是:(1)把转变学生的学习方式作为课程改革的最高层次;(2)充分认识尝试学习的理论意义与实践价值;(3)采用各种措施全方位培养学生的尝试学习观。     

寻求儿童绘画与写作表达的通融之美

<正>学科本性与多学科综合性相结合是新课程改革的主要理念之一。在小学作文教学改革过程中,笔者结合绘画与作文写作各自的特点,在儿童绘画与写作表达相结合方面进行了大胆尝试,摸索出一套行之有效的指导方法,较好地实现     

让评价为科学教学加油

随着新课程的实施,关于课程的评价改革也随之展开。我们在使用教育科学出版社出版的《科学》教材进行科学课程的改革实验时,同时也在进行科学课学习评价的改革。我们着重从6方面进行思考和尝试,试图通过评价改革来促进学生更好地学习科学,从而更好地培养学生的科学素养。