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提到“故事”大家都非常熟悉，故事对人们有着特殊的吸引力，而对于引人入胜的故事更是喜闻乐道。千百年来，在这奇妙的世界上酿出的与化学知识相关的故事，都是青少年所喜闻乐见的，有的趣秒横生，有的惊险离奇，有的感天动地。课堂上一个动人的故事、一个美妙的传说，或者有趣的生活化学知识都会使学生进入学习的角色。因此，在具体教学形式之下，把故事应用于中学化学教学之中，对于培养和提高学生学习化学的兴趣有着独到的功效。 相似文献
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刘冬明 《学生之友(初中版)》2012,(6):34-34
故事对人们有着特殊的吸引力，而中学生尚处于青少年时期，他们好奇、好问、富于想象力，对于引人人胜的故事更是喜闻乐道。课堂上一个动人的故事、一个美妙的传说都会使学生进入学习的角色。因此，将“故事教学法”应用于化学教学之中，对于培养学生学习化学的兴趣、提高教学效果有着独到的功效。 相似文献
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范敬 《新课程学习(社会综合)》2011,(12)
初中化学,学生只有以兴趣为依托才能将化学学会、学好。与化学知识相关的故事或过程,与教学内容相关的科学史实、故事生动活泼、引人入胜,学生很喜欢听,通过故事在他们意犹未尽时,将知识传授给学生,不愧为一种好的教学方法。 相似文献
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本文首先总结了“说题”教学的成功经验 ,然后阐述当时如何运用现代信息加工心理学的解决问题的四个过程理论与组成智力的三种知识结构学说及知识迁移理论来指导化学“说题”教学实践的 .从而说明以现代认知理论指导化学实践对进一步提高学生在化学学科上分析问题与解决问题的能力是行之有效的 .一、化学“说题”教学实践笔者在初三年级的化学教学中 ,发现有的学生在解题过程中常常跟不上教学进度的要求 ,有的似乎对课堂上的知识有了理解 ,但一做题目就会出错 ;有的在题目稍有变动时就不能适应 ;有的同一类型的题目虽然已做过多次 ,但班级平… 相似文献
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在我们的学习生活中,有的学生学了六年的英语,能认识上千个单词,懂得其中的语法,却无法灵活运用所学知识和他人进行流利的英语交流.要想改观这种现象,我觉得主要有两个方面:理解和运用.而故事教学能很好地帮助学生达到这两个目标.故事教学是教师在课堂上根据所讲授的内容穿插相关的简明、短小故事等,来吸引学生注意、激发学生兴趣、启发学生思考,直接从故事中悟到蕴含的道理、掌握其中知识的一种教学方法.以下笔者就结合自己的日常教学,谈谈故事教学的一些心得体会: 相似文献
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化学实验对于中学化学教学全面落实培养科学素养的目标，具有其他化学教学内容和形式所不能替代的特殊作用。化学新课程体系以提高学生的科学素养为主旨，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度建立了新的化学课程目标，为了将其贯彻在化学教学中．有必要重新审视化学实验的教学功能。 相似文献
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道德与法治课堂重在教育学生养成良好的行为习惯,促使学生了解当代社会的社会规范和相关法律知识。但小学生生活阅历较少,不太理解单纯的道德与法治知识,故教师在教学过程中可采用故事的形式导入课堂内容,利用其中的道德与法治因素给学生渗透法治知识,在促使小学生身心健康发展的同时促使其形成正确的价值观。文章结合当前道德与法治的教学现状,就小学教师在教学过程中如何利用故事教学法来丰富小学生的法治知识作简要分析,并提出相关教学策略。 相似文献
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武芝花 《中国科教创新导刊》2013,(6):111-111
化学是高中教学中的一门基础学科,它是一门以实验为依托的学科,其内容多与实验有关,是研究事物的化学结构、化学性质以及在日常生活中的应用的一类综合性学科。化学实验在化学教学过程中是一个非常关键的组成部分,它可以直观的将化学变化和性质表现在学生们的眼前,使得学生们对于化学的认识由感性提升为理性。通过对化学实验的操作不但可以锻炼学生们的动手能力,而且可以使学生们对课堂上学习的知识进行巩固,在这种亲自动手的锻炼模式下学生们对于知识的掌握率和巩固情况都会得到最大程度的提高。因此,化学实验就是化学这门学科的基础特点的一个具象的体现。所以,对于化学教学来说,实验是一个最主要的教学方式,也是最重要的体现。 相似文献
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随着教学改革和教学研究的不断深入,名目各异的技巧解法已悄然融入中学化学计算教学之中。笔者现就如何构思、设计、实施技巧解法的教与学谈谈粗浅的认识和点滴体会,以供商榷。一、把握内涵,理解原理,是技巧解法教学的出发点１－各种技巧解法的基本原理和形式虽然不同,但其实质都是对相关化学知识及其内涵在量方面深层次意义上的认识和把握。因此加强化学基础知识的教学,让学生掌握与技巧解法相关的基本概念、理论、定律等化学知识及其内涵是技巧解法教学的前提。而完整、准确地认识、理解技巧解法所依据的基本原理和蕴含的化学内涵,… 相似文献