帮助学生确立良好的自我形象

所谓自我形象 ,是一个人所形成的对自己整体和各方面形象的自我评价 ,即在心目中认为自己是怎样的一个人 ,它在一定程度上反映一个人心理是否健康。一个人的自我形象如何 ,如何看待自己、评价自己 ,影响到一个人潜能的发挥。本文仅就如何帮助学生培养个人的自我形象谈点看法。心理学家曾向一些参与实践的人呈现若干描写个性品质的形容词 ,让他们从中有选择地用这些形容词为自己“画像” ,结果发现 :那些精神病患者 ,77%的人选出不利于自己的形容词 ,如“不安的”、“烦燥的”、“孤独”等来形容自己 ;而正常的人中 70 %选择了诸如“诚实”、…     

在实践中成长——一个课题研究的真实历程

我是一名教研员，也是《苏教版国标本小学语文成语教学的实验与研究》课题的主持人。说起这个课题的产生，缘于那次我和风凰母语教育科学研究所教研部主任徐然老师一起赴安徽郎溪参加教材辅导。徐老师曾是我们扬州市教科所所长，我是扬州宝应县的一个小语教研员，当然徐老师不会认识我，但我却知道大名鼎鼎的徐老师，对徐老师，     

还学生一个真实的自我

他是个农民,但他从小的理想就是当作家,为此,他一如既往地努力着,十年间,他坚持每天写作500字.每写一篇,他都精心地加工润色,然后再充满希望地寄往各地的报纸杂志.遗憾的是,尽管他很用功,可从来没有一篇文章得以发表,甚至连一封退稿信都没有收到过.     

一个女中学生的只言片语

谁再说我是小屁孩儿,我就跟他翻睑。你想呀,年满12岁的女孩子,还能容忍狗眼看人低的现象存在吗?眼前总是有人晃来晃去,不分鸡年狗年地指责你,学生就要把学习学好,不争第一的学生不是好学生。这对我来说,实在是个要命的东西,仿佛是听一个吃不饱的人有气无力地说生活真美好。其实第不第一不关我的事,它只关系到父母的面子和学校及老师的利益。     

一个女中学生的网络日记

开场白有人问我为什么要叫“朱疤戒”而不是“猪八戒”。我有些郁闷,似乎在这样虚拟的世界里,人们对称号总是十分的好奇,我低头看了看右手上的疤,那也许正是我最初的灵感。红色……疤痕……戒律……补充一下,我是女生,后者似乎过于俗气,不显文雅,和我的气质更不搭调。现在这个挺好的,虽然只是一闪而过的念头,但很是满意。接而想起我的日记本叫“空”,“空”是我极喜欢的字眼,又有八戒和悟空的典故在先,所以我就这样叫了。忘了说,悟空是对我有特殊意义的一个人。已经很久没有接触文字这家伙,思路一片混乱,正如拿起笔已不会写字一样。我目前的…     

给孩子一个真实的母亲形象

我儿子曾经就读过的幼儿园,座落在北京的一条很有名的马路———北三环路旁。熟悉它的人都了解,这条路上来来往往的各种车很多,车流量也很大,特别是行进中的车辆速度都很快。因此,要想马上轻易地通过它并非是件容易的事。之所以这么讲,是因为要过马路的人是我那当时才满六岁的孩子。我清楚地记得,那次我接儿子从幼儿园里出来,站在路边上我并没有打算马上过去,我发现那天路上的车辆好像格外的多。我迟疑了一下,告诉儿子当时我的心境：“这路面太乱了,真让人有些眼晕。咱们等一等,车少了一点时再过好吗？”谁知儿子一把拉起我的手…     

“学习指导”——一个不容忽视的课题

“学习指导”的含义比“学法指导”更广泛、更深刻,更具有高层指导的意义。它的内涵主要有: 1.健全发动机制,激发学习动力。在教学过程中,学生处于主体地位,外因要通过内因起作用。实践证明,教师教得再好,学生不愿学,也是达不到教学目的的。而且,学生的学习,受教师的直接指导是有限的,大量时间要靠自学。这就使培养学生的学习自觉性、主动性更为重要了。因此,要下大力气促进学生形成良好的学习动机、兴趣、情绪、态度、意志和习惯等等。     

青少年的发展课题与自我同一性——自我同一性的形成及其影响因素

美国心理学家艾里克森(E.H.Erikson)提出的自我同一性理论为我们理解和研究青少年问题提供了一种新的思维方式。本文在概述了艾里克森心理社会发展与自我同一性理论的基础上,介绍了马西亚(J.E.Marcia)、小柴木启吾、加藤厚、张日昇等中外心理学家对青少年自我同一性形成问题所进行的分析,探讨了青少年自我同一性确立失败的原因及其影响因素。     

一个女中学生的美国高考经历

和别的中国高中留学生一样,我在父母与亲友的不懈努力后来到了美国。在没有出发之前,美国在我心中的印象只是高楼大厦,汽车洋房,还有《北京人在纽约》里的那句“是地狱,还是天堂”。我真的想象不出美国的真实面目会是什么,它是地狱,还是天堂呢?我不知道。飞行了十几个小时,我终于到达了洛杉矶机场。看着满眼的洋文,我真正地感觉到这6年的英语算是白学了,一点儿都没用上。四下打量半天,才看到一个举着Susan(我的英文名字)牌子的老头,他是我家远房的表叔。表叔看了看我脖子上挂的卡片,笑了笑,对我说:“W elcom etoAm erica!”后来我被带到了…     

青少年心理咨询的策略

青少年的心理困扰与心理障碍大多数与认知缺乏、认知不足、认知错误这三种情况有关,在青少年心理咨询中,从总体策略来看,应从认知层面和行为层面两方面入手。通过在认知层面上让其获得正确、理性的认知,同时在行为层面加以改变,从而消除青少年的心理困扰与心理障碍。     

一个美国女中学生的作息表

<正>国人长期以来总误认为,中国孩子和美国孩子相比,中国孩子一直过着所有时间都被排得满满当当的苦行僧般的生活,而美国孩子则是在玩耍中度过无忧无虑的青少年时光。当你看了下面这个作息表后,一定会感到吃惊,因为这是一个美国女中学生的时间安排:我每天早上4点半起床,5点到滑冰场。7点滑冰结束,然后去学校。放学后,我练习钢琴,做家庭作业,再到滑冰场练一个小时,然后回家,9点半上床睡觉。这是美国前国务卿康多莉扎·赖斯在新近出版的自传《非同寻常——赖斯成长回忆录》中描述的中学生活。     

青少年自我同一性的形成及其影响因素——一个犯罪青少年的个案研究

自我同一性的确立,时于青少年的健康成长.较好地适应社会和实现自身的价值都具有重要意义。本文通过阐述艾里克森的同一性理论,结合一个犯罪青少年的个素分析青少年自我同一性的建构过程以及在此期间的影响因素,主要从家庭、学校、同辈群体和网络四方面加以论述。在文章最后,笔者针对该问题进行简单的分析与总结。     

真实的自我

1．引导学生更加客观、全面地认识自我,培养良好的性格及心理品质。 2．利用学生之间的相互评价,引导学生体验、感受自己性格中的优点及不足,取长补短。 3．增进学生之间的了解,增强班级凝聚力。     

真实的自我

【教学目标】1.通过课堂活动,使学生产生深层心理体验。2.通过体验,培养学生客观地对待他人评价的积极心态。3.通过活动、体验、感悟、讨论、学习自我评价与他人评价的方式,整体促进学生自我意识的成熟。【活动准备】教师准备：《小组成员眼中的我》《自我分析表》每人一张;准备对每个学生进行适当的评价。     

杂感的自觉与自我形象的再度确立——1925年的鲁迅

在鲁迅研究中,通过找寻时间上的节点或者原点来探究鲁迅思想和创作的变化不失为一种有效的方法。1925年鲁迅杂感创作从数量到质量、从内容到形式都较此前有了新的提升。在女师大风潮等一系列介入现实的活动中,鲁迅获得的是杂感的自觉,在现实世界中直击黑暗,这条道路成了他摆脱时代的奴役之后再度确立自我形象的必然选择,并最终形塑了鲁迅在文学史上的主要面相。     

一个优秀女中学生和乞丐的故事

一个就读于示范性高中、埋头于题海之中的花季少女,与衣衫褴褛、流落在城市最底层的乞丐之间,似乎隔着千山万水。然而,16岁的华东师大二附中高二学生黄妍利用课余时间和节假日,历时8个多月进行社会调查,六易其稿,最终完成了一份厚达48页、26000字的关于乞丐的调研报告。在最近举行的第22届青少年英特尔科技创新大赛上,黄妍的“乞丐报告”一举获得了大赛一等奖和“复旦近思奖”等五个单项奖,被认为是一份极具社会责任心的调查报告。     

一个女中学生与大科学家的对话

为了帮助同学们学好液体压强的有关知识,现将聪明好学的女中学生杨阳与物理学家帕斯卡爷爷的对话整理如下,希望对同学们有一定的启发．杨阳尊敬的老爷爷,我听物理老师说,您做了一个这样的实验：只用几杯水,就把一个结实的桶压裂了．真有这样的奇迹吗？爷爷你们老师没有讲错,我是做过这样的实验．1648年,我刚好25岁,正是青年时期,精力充沛,对许多事都感兴趣：我在一个密闭的装满水的木桶上插了一根细长的管子,然后跑到楼房的阳台上,往细管子里灌水．结果只用了几杯水,木桶就压裂了,水就从裂缝中流了出来．杨阳真是奇迹呀！几杯…     

自主 适宜 趣味 实效——浅谈如何指导学生确立小课题研究选题

小课题研究主要是围绕问题提出和解决来组织学习的,选题是学生研究性学习的第一步,是整个研究性学习活动过程的出发点。常言说“良好的开端,是成功的一半”,因此,课题选择恰当与否,直接关系到学习的价值。在指导学生选题时,应注意以下几个方面:一、自主性。小课题研究是以学生的自主发展为本,以探究的问题为载体。引导学生从质疑、讨论、筛选到确立小课题,在这个过程中始终洋溢着自主性:学生研究的问题由他们自己来确定,决定权由他们自己来行使,教师只是组织者、指导者、合作者,与学生处于平等的地位。教师积极鼓励学生根据个人爱好与特长,…