学习邓小平德育思想 做好高校德育工作

邓小平同志对新时期德育的地位、作用、内容、方法和原则都有许多精辟的论述。深入学习和贯彻他的德育思想,研究现阶段高校德育工作的现状和存在的问题,采取切实有效的对策,对于培养社会主义“四有”新人,具有重大的理论和实践意义。     

邓小平人生价值理论及其现实意义

邓小平人生价值理论是邓小平理论的重要组成部分之一，内容主要包括树立共产主义远大理想、弘扬爱国主义精神、人民利益高于一切等。邓小平人生价值理论有深刻的现实意义，为新形势下人们如何确立并坚持正确的人生价值取向提供了思想认识与实践的武器。     

邓小平德育思想与新时期高校德育工作

全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段 ,对高校德育工作提出了新的任务和要求。重新学习邓小平德育思想对指导新时期高校的德育工作具有十分重要的意义 ,并有助于把新时期的高校德育工作推向一个新高度     

邓小平的德育思想与新时期高校德育工作

邓小平同志的德育思想,是邓小平理论的重要组成部分,是对马列主义、毛泽东思想的继承和发展。在小平同志著作中,多处论述了德育的重要性,系统地回答了加强和改进德育工作的一系列基本问题。本文试从邓小平德育思想中的德育地位、目标、方针以及方法论四个方面的内容加以阐述,并从中提炼出对高校德育教育工作的一些启示。     

以邓小平德育思想为指导加强新时期高校德育工作

由于高校德育关系到培养什么样的人的问题 ,关系到青年学生的健康成长 ,关系到高校培养目标的实现。特别在新时期 ,青年学生面对社会变革和各种价值观念的冲击 ,有时他们显得无所适从 ,在思想认识上出现许多新的困惑和问题。所以 ,加强新时期高校德育工作就显得尤为重要。而要把德育工作真正落到实处 ,提高实效 ,就必须以邓小平德育思想为指导 ,进一步明确新时期高校的德育目标和任务 ,科学地选择和确定德育内容 ,积极探索德育方法和途径。     

用邓小平经济理论指导经济学理论课教学改革

经济学理论课教学改革,势在必行,原有的教学内容教学方法都须改革,邓小平经济理论作为马克思主义经济学在中国发展的最新阶段,她不仅在内容上而且在方法上为当前高校经济学理论课改革提供了重要依据。     

坚持邓小平人生价值理论提高学生思想道德素质

高等教育的培养目标,就是造就一大批德、智、体全面发展的合格人才。其中良好的思想道德素质是合格人才的首要条件,人生价值又是思想道德素质的核心。因此必须高度重视对大学生进行人生价值观教育。邓小平人生价值理论成为我们时代坚持正确人生价值取向的光辉指南。实践证明,只要我们坚持社会主义的办学方向,以邓小平人生价值理论为指导,坚持不懈地对大学生进行正确的人生价值观教育,就一定能培养出有较高思想道德素质的合格人才。     

高校德育工作要以科学发展观为理论指导

本文概述并分析了高校德育建设现状、存在的问题和德育工作与科学发展观的内在联系，阐述了高校德育建设要以科学发展观为理论指导，阐明了高校德育建设的实质及其时代性、长期性和导向性。坚持以人为本，积极引导大学生自觉以科学发展观为行动指南，注重个性发展，坚持德才兼备，努力培养学生的民族精神和创新精神，实现人的全面发展。     

试论邓小平人生价值目标的形成和确立

邓小平人生价值目标的形成和确立可以分为两个时期,第一时期是主张“实业救国”、“科学救国”时期;第二时期是树立共产主义远大理想并为之奋斗一生,从中我们可以看出邓小平坚定的信仰和崇高的人格。     

邓小平时期高校德育政策分析

"培养什么样的人,怎么培养人"是一个国家高等教育必须回答的问题,邓小平同志从国家发展和建设的战略高度出发,紧紧把握时代形势,提出了新时期高校教育的一系列思想理论,精辟的回答了"培养什么样的人,怎么培养人"这一重大问题,为新时期中国高校德育教育的发展和政策的奠定了理论基础.     

邓小平的德育思想与高校人才培养

邓小平高度重视人才的塑造和培养。其关于德育地位、目标、途径和方法等的思想是人才培养的指南。     

用邓小平教育理论指导开放办学

我国传统教育致命的弱点在于封闭性,这一弱点束缚了教育自身的发展,阻碍了世界工业化大潮对我国的驱动."文革"结束后,邓小平同志前瞻国际形势的变化,觉察到中国的教育不能坐井观天,必须放眼世界.他尖锐批驳了把对外开放当作"崇洋媚外"的"左"的思想,明确指出教育要"面向世界",为我国教育的新发展开辟了广阔的前景.重温邓小平同志教育开放思想,我们深感它不仅为我国制定教育宏观决策提供了科学依据,而且在微观上具有很强的指导意义,喻之为"开放办学的指南"是毫无牵强之嫌的.     

坚持邓小平教育理论指导高校的思想政治教育

高校思想政治教育面临着新形势，新课题，必须加强思想政治教育，坚持运用邓小平教育理论武装学生头脑，开展好三个教育，从而实现培养社会主义现代化合格的建设者和接班人的根本目标。     

关于人生价值的追问

学校通行的德育教材，经常把人生价值这个复杂的问题简单化。人生是多样性的，人生是曲折的过程。其价值有内向的精神追求，也有外向的物化效果。应该尊重多样的人生和不尽相同的价值取向。探讨人生价值，不能用政治需要淹没人道主义，也不应拒绝前人有益的阐述。     

关于高校德育工作中的几个结合问题

高等学校的德育工作是一个庞大复杂的系统工程,在新形势下如何加强和改进德育工作,笔者围绕高校德育工作的内容和目标,提出了六个结合的德育工作思路。     

高校心理咨询与德育工作关系的研究

心理咨询与德育工作的关系问题多年来一直引人关注。通过对二者的内容、目标和方法上的异同的理论分析，以及对高校思政人员从事心理咨询的现状的调查，发现高校心理咨询与德育工作的结合与发展既有着很大的潜力，也将是中国特色的高校心理咨询模式的显著特征。     

反思高校德育工作

党的十六大为我们在新世纪初的发展指明了方向，但随着改革开放的深入发展、社会主义计划经济向社会主义市场经济转变，高校思想道德教育面临着日益复杂的局势。在这样的新形势下，高校德育能否应对日益增多的机遇与挑战?高校德育究竟存在哪些厄待解决的问题；应该采取哪些措施来适应新情况、增强实效性成了高校德育的新课题。本文从高校德育的地位、目标、内容等方面进行了反思。