怎样理解句子

句子是由一个个词按一定顺序排列组成,它表达一个完整的意思,是构段成篇的基础。理解句子的意思是理解课文的基础,是阅读能力的一项基本功。如读一篇文章,只有一句句读懂,才能弄清全段、全篇的意思。因此,句子教学是阅读教学的一项重要内容。 低年级儿童年幼识浅、理解力有限,对句子的意思多存在一知半解的现象。特别对一些含义较深、结构较复杂的难句、长句,或运用了修辞方法的新句型,理解上更感困难。其毛病多出在对句子的“主干”与“枝叶”分辨不清;对句中的关键词语理解不透;对比喻句“用什么比什么”领会不深等。例如1990年南昌市东湖区二年级语文试题中,要求读一段话,分别把几个句子的主要意思填写在括号里。结果,不少学生对句子的中心抓不住,缺乏联系上下文理解句意的能力。为此,下面介绍几种适应低年级学生采用的简而易行的方法,以帮助学生运用一定的学习规律去复习句子,理解句意,     

怎样理解句子的含义

理解句子的含义是学生学习语文的基木功,也是语文教学的难点之一.小学高年级语文的“思考与练习”中,常常有“说说下列句子的含义”之类的题,怎样理解句子的含义呢?可采取下列几种方法.     

怎样理解句子的意思

读懂文章中的每一句话,是读懂一篇课文的基础。课文中的有些句子意思明白,一读就懂;有些句子内容丰富,意思含蓄,涉及面广,学生难于理解。对于那些不易读懂而又必需懂得的句子,既要随课文分散讲解,又要有重点地分类集中指导。小学语文     

怎样理解句子含义？——掌握方法理解句子

在阅读课的时候，老师常常让我们理解句子的含义。可我对于句子的含义不知道是什么，有时候想出了一点点．回答老师的提问时，又南辕北辙，回答的想法与句子的含义往往驴头不对马嘴，惹得同学们哄堂大笑，我也不好意思。老师。你能告诉我，什么是句子的含义，怎样理解句子的含义呢？[编按]     

怎样理解句子含义？

在阅读课文的时候,老师常常让我们理解句子的含义。可我对于句子的含义不知道是什么,有时候想出了一点点,回答老师的提问时,又南辕北辙,回答的想法与句子的含义往往驴头不对马嘴,惹得同学们哄堂大     

怎样对待理解句子的作业

五年制小语第九册一些课文中有要求学生理解句子的作业。对此,教材提出了两类不同的要求。一、说说句子或一段话的意思。这是指理解内容而言。如《长城》、《给颜黎民的信》、《再寄小读者》、《落花生》、《田寡妇看瓜》诸课文中提出的要求,这又分为三种情况。一是给学生指明理解句子的意思要联系上下文,在理解时要注意带点的词语。也就是把句子放在文中与上下的意思联系起来理解,同时把握好对带点词语的理解,这样理     

怎样理解文中重要的句子

“理解文中重要的句子”是“考试说明”中现代文阅读测试的第一项内容的第二个能力点。“文中重要的句子”是指那些在表情达意、结构谋篇等方面起重要作用的句子。所谓理解这些句子,最起码的是要达到懂得这些句子并能对这些句子加以解释。事实上,理解文中重要的句子,也是阅读者读懂文章的一个最基本的条件。因此,多年来高考语文卷都非常重视对这一能力的测试。     

怎样理解句子的意思和含义

理解句子的意思,就是要我们弄清楚句子叙述的内容；理解句子的含义,就是要体会句子中表达的作者的思想感情。怎样理解句子的意思和含义呢?总的来说,必须将句子联系上下文来理解、体会。     

怎样理解文中重要句子的含义

理解文中重要句子的含义,是中考现代文阅读题中常见的一种题型,出现的频率非常高。要正确理解文中重要句子的含义,应根据句中的关键词语、名子的结构、句子的语气语调、所用的修辞手法、表达方式等,结合句子在文中所处的位置,联系上下文,对句子本身的含义,或名子的语境意义、     

怎样理解文中重要句子的含意

所谓“重要句子”，指的是对文章思想、观点、情感、结构等起重要作用的语句。这些句子或意蕴比较丰富，或表达比较独特，或结构比较复杂。“理解文中重要句子的含意”指根据具体语境领会或解释这些句子的意义。     

怎样“理解”

英语中表达“理解”之意的动词有许多,如:understand、catch、follow、grasp、see等。但它们在使用时在用法上又有不同程度的差别,那么我们应该怎样“理解”呢? 1.understand是最常见、最普通的用语,表示“懂得”,“理解”某物的意义、性质和解释。例如:     

如何理解“取消句子独立性”

"取消句子的独立性"是古代汉语中特有的语法现象。"之"字的这种独特作用,具体而言,可以分为以下几种情况。1.被取消独立性的主谓结构在全句中作主语,表示语意未完,让读者或听者等待下文。例1"师道之不传也久矣!"(《师说》)这句话中"师道不传"本来可以构成一个完整独立的主谓句,但在整个句子中只能以一个主谓短语的形式作整个句子的一个成分——主语。     

明晰类型 透视方法——怎样“理解文中重要句子的含义”

“文中重要句子”是就它们在文中的作用而言的。这些句子或表现了整个作品的主题思想,或深化、揭示了文段的主旨,或标示了文章的脉络层次……只有理解了这些句子,才能准确地把握文意。“理解重要句子的含义”,是理解文章的基础。     

“隐喻式”言外之意的生成及理解机制探析

"隐喻式"言外之意是"言外之意"类型中较为常见的一种,是接受者运用隐喻思维,调用相似联想,将表达题旨寄于与之具有相似性联系的辞面中。对此类"言外之意"的理解过程,是寻找辞面与辞里通道——相似性的过程;也就是接受者对表达者表达时认知语境推测的过程。接受者对表达者表达时认知语境互享程度越高,恰切理解率也就越高。这种认知语境的互享程度,与接受者的知识积累及能动性发挥密切相关。     

“之”怎样取消句子独立性

取消句子独立性是虚词“之”用法中的一个入难点,学生不容易搞明白。如“两狼之并驱如故”,学生就非常困惑:这个“之”是怎样取消句*子独立性的。看来有必要对这一难点,结合语文课本中的实例加以解析。     

“包孕式”言外之意的生成及理解机制探究

“包孕式”言外之意是较典型常见的言外之意类型之一.其形成是表达者适应具体题旨情景,运用隐喻或转喻思维,以同一语言形式传达两个意思、两件事情,将所要表达的思想内容寄托于辞面.其理解过程,是接受者较大程度地实现与表达者表达时语境互享的过程;在此基础上,寻找到辞面与辞里的通道,并结合具体语境,获得“言外之意”的理解.     

关联理论与言外之意的理解

在言语交际中,发话者有时候将自己的真实意图隐含在字面意义里,以言外之意的方式表达出来,而受话者常常又不能准确理解言外之意。从关联理论的角度看,其原因一方面在于发话者没有提供恰当的明示信息,另一方面在于受话者没有联系到最佳语境。     

怎样理解语段中复杂句子的意义?

语段是文章中前后衔接连贯的一组句子.这组句子构成的语段有一个明晰的中心意思.语段中的句子的组合关系比较复杂,有并列、承接、选择、递进、转折、因果、假设、条件、总分、解证等等.例如下边是《机器人》中的一个语段(语段也叫“句组”或“句群”):“但是,‘工业机器人’还谈不上模仿人的智能.它没有‘眼睛’,不能辨认物体,工件不放在规定的位置就抓取不到;它也不会从一堆工件中进行挑选,或者一边看一边操作.它没有‘耳朵’和‘嘴巴’,不会听话和答话,不会按照用语言发出     

怎样理解“证明”

判断一个命题的正确与否，不能单靠观察、测量、实验或猜想．因为观察、猜想未必可靠，测量和实验误差在所难免．因此，一个命题的正确性必须经过有理有据的推理和判断才能得以证实，也就是必须经过证明．什么是证明呢？证明就是运用已知正确的命题（如公理、定理、定义、法则等）来判断一个命题真实性的逻辑过程．证明一个命题是假命题时，没有必要说明结论对任何情况都不成立，只须举一个反例即可，有时反例不止一个，证明时可任选一个．例如：“相等的角是对项角”，证明这个假命题时，反例很多，可仅举一个：如∠1和∠2是两条子行线被第…