坚决扎实地普及小学教育

在我省,普及小学教育这项大政,受到了各级党委和广大群众的重视。先进教师、先进学校、先进公社、先进县成批涌现。沙洲县就是其中之一。该县学龄儿童的入学率和巩固率稳定在百分之九十九以上,流生控制在百分之一以内,大部分公社无流生。小学毕业生的语、数双及格的合格率稳定在百分之八十以上,去年达到百分之八十六点五,留级生控制在百分之五以内。真正做到了“进得来,留得住,学得好。”他们之所以取得这样的成效,就是既解放了思想,又扎扎实实地做了工作,当了改革的促进派。     

我校是怎样根据山区特点,克服流生现象的?

我校是一个群山环绕、河溪综错、地址偏僻的农村小学。在党的英明领导下,学生由解放初期的40多名,发展到现在的516名(11个班),分布在全乡范围内。除一百多名家居学校附近以外,其余都离校很远。全体学生有百分之八十五是走学的,但平时缺课的现象很少。据本学期第九周统计,平均每日缺课学生仅占总人数的2.91%。教学质量也在不断提高,据一九五八年暑期统计,留级生仅占总人数的2.8%。历届高小毕业生除升学的以外,一部分根据国家需要,调去     

要重视解决农村小学儿童的缺课问题

不少教师来稿报道农村小学留级生多的情况。造成留级生多的根源之一,就是儿童缺课太多。这一问题,对教学质量的提高很有影响,需要引起大家的重视。农村小学儿童所以常常缺课,有其客观原因。主要是农村住处分散,往来不便:部分年龄大的儿童要帮助家庭生产,农民对子女的教育虽也重视,但不懂得学生学习的系统性,认为缺课不算一回事,因而,不能督促子女好好学     

办好半农半讀学校 促进农村教育革命

我国的中、小学教育,农村学校现在占全国学校总数百分之九十,农村学生现在占全国学生总数百分之八十以上。办好农村教育,对于改变我国整个教育事业的面貌,具有决定性的意义。怎样才能办好农村教育呢?最根本、最重要的是,高举毛泽东思想红旗,贯彻执行党中央和刘少奇同志关于两种劳动制度两种教育制度的指示,积极试办和办好半农半读学校,促进农村教育革命更健康更深入地发展。     

上海郊县流失生、辍学生、留级生抽样调查

本调查表明,上海郊县经过努力,流失生、辍学生(与留级生一起简称“三类生”)已得到控制,但留级生的问题仍比较严重,造成了较大的教育浪费。因此,上海地区贯彻九年制义务教育法的注意力,应从减少流失生、辍学生转到减少留级生上来。在控制留级生的问题上,有一个问题值得注意:一些县、乡,把每年留级生率不得高于全体学生的5%的限制,变成允许学生留级的指标,其逐年叠加的结果是,许多班级留过级的学生比例大大超过5%。上海郊县学前教育水平甚低,学生缺乏入学前的必要准备,再加上教师教学业务水平不高等种种原因,使小学一年级学生的留级率在5%的限制线上据高不下。解决“三类生”问题需要全社会共同努力。当前,农村智力低常男女青年婚配后生育的低常儿童,已成为小学留级生的一个重要生源。如此恶性循环下去,光靠教育系统是鞭长莫及的。     

对农村小学教师学习的几点意见

我省农村小学要占小学总数百分之九十以上,而其中又有百分之三十以上是单班小学。这些学校教师中有不少是在小学读过几年书,或出身於私塾的,政治、文化、业务水平都比较低。这样的情况是与新中国的要求下相适应的。今年是国家大规模经济建设、文化建设的开始,国家严格要求我们的小学要办得合乎规格。省首届人民代表会议上曾主     

办好半农半讀学校 促进农村教育革命

我国的中、小学教育,农村学校現在占全国学校总数百分之九十,农村学生现在占全国学生总数百分之八十以上。办好农村教育,对于改变我国整个教育事业的面貌,具有决定性的意义。怎样才能办好农村教育呢?最根本、最重要的是,高举毛澤东思想紅旗,貫彻执行党中央和刘少奇同志关于两种劳动制度两种教育制度的指示,积极試办和办好半农半讀学校,促进农村教育革命更健康更深入地发展。     

要严格控制小学教育的留级面

近年来,在普及初等教育过程中,留级生过多,是一个带有普遍性的问题。去年,省教委计时处对我省480所小学进行调查,平均留级率为9.7％,少数农村小学留级率高达20％以上。留级面过大,导致了人力、物力、财力上的很大浪费,教育授资效益低。留级生因学习年限拉长所造成时间上的浪费,更令人痛惜。     

结合实际 探索新路——丹寨县排调民族小学落实素质教育纪实

我国的国情是农村人口占全国人口的百分之八十以上.农村学校的素质教育怎样搞?这是摆在我们广大教育工作者面前的一个值得认识探索的问题.笔者以我县农村学校排调镇民族小学因地制宜、结合实际,实施素质教育的做法,提出对这一问题的思考.     

阳新县赤马公社巩固耕读小学的初步经验

阳新县赤马公社在一九六二年春季,就根据群众要求办起了耕读小学。当时共办了十二个班,学生一百四十七人。以后逐年都有较大的发展,到现在已经发展到八十二班(包括青少年一揽子夜校),学生一千一百九十六人(适龄儿童五百二十四人)。使全公社小学教育面貌大大改观。全公社八十八个生产队中,有八十二个队都办了学。学龄儿童入学率由一九六三年的百分之四十五点一提高到约百分之九十,贫下中农子女入学率由百分之四十左右提高到百分之八十九;女儿童入学率由百分之二十一点八提高到百分之八十三。这些学校办起来以后,一般比较巩固。其主要经验是:     

实行两种教育制度 积极办好耕讀小学

半耕牛读学校,是无产阶級教育的一种新型的正规学校,是今后农村学校教育发展的方向。我县农村从去年底起,就开始创办半耕牛读的小学,至目前为止,已办起半日制、早班、午班、晚班等多种形式的耕读小学共八百一十五个班(组)。随着耕读小学的創办,农村小学教育的面貌大大地改观了。貧农和下中农家庭出身的儿童上学读书的越来越多。据初步統計,全县貧下中农子女中学龄儿童的入学率已经达到百分之九十以上。我們是怎样办耕读小学的呢? 一、做好思想发动工作举办耕读小学是貫彻执行党的“教育为无产阶級政治服务,教育与生产劳动相結合”的方針的一种理想     

提高农村基础教育质量的几个问题

我国十亿人口,八亿农民。据一九八五年统计,农村小学在校生占全国小学生总数的百分之九十二;农村中学在校生占全国中学生总数的百分之八十二;农村中有一亿两千万初高中毕业生。可见,农村基础教育质量的好坏,直接关系着我国民族素质的高低。全面提高农村基础教育的质量,最根本的是克服农村中小学严重脱离农村实际的弊端和片面追求升学率的倾向。一、农村基础教育质量的标准问题过去,我们考察和评价一个地区、一所学校或一名教师教育教学的质量,主要是看升学率的高低。现在农村学校片面追求升学     

扎扎实实地搞好普及小学教育工作

我市普及农村小学教育工作在一九八一年取得了新的进步。一年来,我市学龄儿童入学率由一九八○年的百分之九十六点四上升到一九八一年的百分之九十七点五,在校生的巩固率由一九八○年的百分之八十二点三上升到一九八一年的百分之八十二点八,毕业生的学业合格率由一九八○年的百分之六十上升到一九八一年的百分之六十一点五。各学校普遍加强     

切实办好乡(镇)中心小学 全面提高农村小学教育质量——省教育委员会副主任吴椿在全省乡(镇)中心小学工作会议上的讲话(摘要)

现在我们全省小学约有18万个教学班,其中16万多个在农村。而农村教学班只有百分之十五在中心小学。要巩固和提高普及初等教育成果,深入进行教育教学改革,进一步加强学校的社会主义精神文明建设,面对着如此面广量大的农村小学,我们的工作应当怎么抓呢?以往的经验告诉我们,一定要紧紧抓住办好乡(镇)中心小学,带动村小,大面积提高教育质量这个中心环节。因此进一步办好中心小学,既是今后的一大任务,也是我们领导管理农村小学教育的基本工作方法。以乡(镇)中心小     

热心的山村教师

黟县古溪小学教师史连桂忠诚党的教育事业,热心抓普及小学教宵,使这个学校的学龄儿童入学率始终保持在百分之九十八以上,流生率仅有百分之一点六。     

发展和巩固农村耕读小学的情况调查

根据中央和省委的指示,在市委具体领导下,去年以来,我市农村积极发展了耕读小学。到8月初,全市已办起耕读小学九百所,入学儿童三万一千多人,其中百分之九十是贫下中农子女。这些学校是生产大队和生产队集体办的,主要分布在长寿县、綦江县、巴县和南桐区的农村。举办耕读小学后,突破了原来办学的旧     

作文写生是个好方法

问题的提出我校初中三年级的一个班,留级生占半数,这个班在小学阶段,受“四人帮”的干扰比较严重,语文基础很差。课堂命题作文,限时120分钟,能按时交卷的只有五分之一。多数同学的作文中,错别字每篇不下百分之三;少数同学竟超过百分之五。文理不通,词不达意,前言不搭后语,滥用形容词之类不胜枚举。翻开作文,诸如:“我们浇完了玉米地,天已漆黑,我们抬头看看绿油油的庄稼,心中感到无比喜悦。”“我     

“五、四”学制改变了我校被动的教学状态

我校是一所农村乡级学校。全校现有教学班23个,其中学前班3个,小学班13个,初中班7个。现有学生1104人,其中学前班159人,小学班634人初中班311人。现有教职员工57人,其中学校领导3人,教学人员42人。我校从1986年春季开始承担省“五、四”学制即小学五年、初中四年改革试验的任务。改革前,我校初中部教学状态紧张、被动,初三级流动生占百分之十二强,实行“五、四”学制一年多来,出现了生动、活泼、主动的教学状态,     

敢于革命 善于实践

一九六五年,是我省教育事业、尤其半农半读教育事业飞跃发展的一年。耕读小学象雨后春笋般地发展起来,加之农村全日制小学普遍改行“三学段”制,使学龄儿童入学率达到百分之七、八十;农业中学的发展也很快,很多县实现了社社有农中;农业中等技术学校已发展到八、九十所;更可喜的是,还在农村创办了两所新型的劳动大学。仅仅一年时间,在我省农村,从小学到大学,已经构成一个半农半读教育体系的雏形。这些新型的学校,虽然诞生不久,但已受到广大贫下中农的热烈欢迎和拥护。     

我校是怎样提高“合格率”的

我校是一所位于里下河地区的双轨制农村小学,施敦区四个大队,校内八个班级,三百四十四名学生,校外两个教学点,都是一、二年级复式,四十四名学生。近几年来,我们全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,努力提高合格率,初步取得了一点成效,学生入学率一直稳定在百分之九十九以上,巩固率达百分之一百,全校留级率从百分之十五,逐步降低到百分之十,百分之