从篇章到词汇谈英语议论文的写作

议论文的写作是大学英语写作中的重点,也是难点,从篇章、段落、句子、词汇四个层面分析学生在议论文写作中存在的问题,并提出了一些有效的建议.     

议论文写作教学谈

初中生议论文写作是作文教学的难点,也是教师最感到头痛和吃力不讨好的事。教师不论讲得多么好,学生就是难得写议论文的要领。笔者以为,教师要教好议论文的写作,首先就要自己理清思路。 解决思维不清晰、无条理的方法就是指导学生列议论文的提纲。 一、指导学生确立议论文的中心论点 在指导学生编写提纲之前,应先指导学生确立议论文的中心论点。根据立意来编写提纲,学生的议论文才能中心突出。     

议论文写作教学摭谈

如何培养学生的说理能力?根据叶圣陶先生关于“通过写作关,大概须在思想认识方面要下功夫”和茅盾先生“学习要有指导”的教导,笔者认为在议论文的写作教学中,教师注重引导学生过好以下三关不失为一条重要途径。     

英语议论文写作教学谈

鉴于目前英语教学语料主要以议论文体为主这一事实,并在综合Product Approach和Process Approach两种写作技法各自的优势的基础上,本文提出了一种新的议论文写作训练模式：P＆P模仿创新式写作训练模式。     

谈中学生议论文写作教学

中学的写作现状堪忧,尤其是议论文的写作。写作不能以“文无定法”为借口,拒绝基本方法,这是个严重教训。写作训练有单项的,也有综合性的。多年以来,我常思考、试验、总结作文的综合训练与单项训练相结合的方法。依据难易程度和教学情境把训练系列确定为：1、选择论据的训练；2、论证方法的训练；3、确定论点的训练；4、综合训练。论据的训练,首先是论据的积累。论据从何而来?首先来自阅读。语文课、历史课、政治课、课外阅读、视听是个宝库,丰富而便捷。教师要通过读写结合的实际训练使学生珍视、使用这个宝库,当然也要强调实践,引导学生观察社会人生,体验     

议论文写作教学五人谈

△王建军:今天,我们利用这个教研活动时间谈一淡议论文写作教学的问题,请大家各抒己见。 △王迪华:命题作文第一环节便是分析题目的旨向,并依其要求确定论点,从而展开论述。倘若论点不能击中要害,议论也会无所依傍,不得要领。 一些题目较为简单,推敲词义及词与词的关系,便可确定文章论点,如《谈理想》、《学贵有恒》、《有志不在年高》等等。     

例谈议论文的教学与写作

议论文教学与写作是中学语文教学的一个重点和难点,二者也具有不可分割性。本文以苏洵《六国论》为例展开具体分析,试图在教学设计及具体的课堂教学中沟通阅读与写作,在阅读教学中寻找可以转换为学生能够操作的程序,及具体运用到议论文写作中的手法及形式。,这将有利于开放式课堂的建立,提高学生课堂参与积极性,在一定程度上也会对其它类型的文章的阅读与写作产生借鉴意义。     

备课，从单一走向多样

教师在备课时,有的只注重教学实践,没有研究教学理论;有的只研究教材,没有吸纳教材以外的资源;有的只研究教师的教,没有研究学生的学;有的只形成了一种教案,没有预设课堂的变化而形成多样的预案;有的只备课前案,没有课后的教案调整和教学反思……如此单一的备课远远不能满足新课程下课堂教学的需要.因此,备课必须从单一走向多样.     

由发散到集中——谈供料议论文审题立意的指导

在供料议论文写作中,确立一个好论点,无疑是至关重要的一环。审题不过关,立论偏颇、肤浅或陈旧,都最直接地影响着作文质量。我在平时的作文教学中,注意引导学生先展开发散思维,获取众多论点,再从中筛选出最佳的角度来立论。这一做法收效比较明显。具体步骤为:一、组织学生展开发散思维“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”由于观察景物时所选角度不同,所见就大有差别。作文也是这个道理。供料议论文通常要求“自选角度”。“自选”,体现了对学生认识水平和创造性思维的考查。而创造性思维     

高三多概念议论文写作教学例谈

多概念包含有：因果、假设、交叉、递进、取舍、并列、条件、目的、主次、先后、辩证等关系。落实到具体的一篇多概念议论文中,关系可能是多种,但只有一种关系是主要的。探讨多概念之间的关系,培养学生拟题、拟论点句的能力,对提高议论文写作水平很有帮助。有鉴于此,我进行了一次由学生提供材料,学生自己拟题、拟论点句,进行结构布局的多概念议论文写作试验。     

议论文写作技法谈

议论文是指以议论说理为主的文章。在高考中,一篇"以理服人,以理取胜"逻辑推理性强的议论文往往能获得高分。而我们很多学生的议论文往往不注意说理,不能够以理服人,只是列出观点,然后举几个例子就算完。我们应该学会说理,特别是学会就例说理。就例说理是一种简单易学的说理方法,具体方法有:假设分析法、正反对比分析法、例后解说法、披文释意法、变换思路求变求新法。     

例谈议论文写作

例谈议论文写作上海王乃涛材料：年仅１４岁的天津实验中学学生庞秀玉现有藏书上万册。父母是普通工人，为给女儿买书，生活十分节俭，家中至今没有彩电、冰箱。洗衣机。庞秀玉从不要新衣，不吃零食却屡次在全国中、小学生作文大赛中获奖，第一本习作集《希望》已正式出版...     

纵横两维度谈议论文的写作教学

2010年福建省高考作文是一道新材料作文,材料的内容是关于《格林童话》的诞生,大意是说,格林兄弟假设民间传说与社会历史之间存在某种关联,并付出极大的努力,整理出厚厚的笔记,但最终求证不了二者之间的关系,     

从整体观谈普通中学体育教学的观念更新

随着现代科技与体育科技的发展，当今体育教学已进入多学科综合利用的时代，本文通过社会调查，试用整体现从普通中学体育教学任务、内容、课的结构、教学组织方法等方面，浅谈体育教学观念更新。1教学任务中小学体育教学是完成学校体育任务主要组织形式之一，它包括：全面锻炼身体，促进正长生长发育；学习基础知识，掌握基本技术，发展基本技能；向学生进行思想品德教育。这三个方面是七矾联系的一个整体。体育课是通过学生的身心活动，在学习和掌握体育知识，技术和技能的反复练习认识过程中，锻炼学生的身体，达到增强体质之目的，在此…     

从集中到分散,教育信息化的必由之路

随着信息技术的迅猛发展，教育信息化已成为当前教育改革最重要的一环。本文主要阐述了计算机从集中走向分散是教育信息化的必由之路，其依据主要是：教育信息化的核心是教学信息化；学生是应用计算机的主体；计算机的功能决定了计算机必须进入教室；借鉴国外经验。最后，本文论述了随着计算机从集中走向分散，步入教室，必将推动教育信息化的第二次革命，促进教育信息化大的发展。     

快乐的写作，写作的快乐——谈高中议论文写作教学的主动性问题

议论文写作一直以来都是高中语文教学环节中的重点、难点，而学生的主动性与创新针对性却备受争议。作者结合具体的课堂情况，从写作内容、写作动力、写作评价三个具体的方面，针对“如何让学生快乐地写作，并在写作过程中收获心灵的快乐”这一问题进行了探讨。     

从辩论赛到议论文

九年制义务教育初中阶段要求学生阅渎和写作简单的议论文,但是相比文艺性的文章而言,议论文的趣味性稍差一些。大多数学生不愿学议论文,觉得枯燥,倘要写议论文,苦于知识面过窄,论据不足,感到无从下笔。有时学了半学期的议论文,学生还不知议论文为何物,任老师分析得头头是道,学生还是云里雾里。议论文真的那么枯燥吗?学生的知识面真的太窄     

文艺性议论文写作例谈

文艺性议论文用精美的语言，形象的描述，来提出论点、论据．展开论证，使读者受到人生的启迪．获得美的享受。因而成为议论文中的一朵奇葩．为人们所喜闻乐见。