“响炮”炸过后

<正>“郑老师，您好！没打扰到您吧？我是曾让您头痛、班上最调皮的学生吴昕蕾，想必郑老师肯定记得。”电话那头的声音里，有激动也有羞涩。“吴昕蕾？”我忽地想起当年的“响炮”事件，连忙说：“老师当然记得！你现在在读书还是……”不等我问完，手机里传来憨憨的笑声：“老师，我一直在学校读书，今年参加了高考，已经收到了武汉大学的录取通知书。我想问郑老师哪天有空，请您吃个饭呢。”     

老师，你偏心！

老师：当您收到这封信的时候一定很奇怪，我们刚刚放假，怎么会马上给您写信呢？可是老师只有到了现在我才敢把心里话说出来“老师，您偏心。”     

作业本上的“心语”

在学生的作业本上开辟一块“心语”天地，让学生把心里话或疑难问题随时写在本上，可以使教师及时了解学生的思想，帮助他们解决学习和生活上的问题。可以增进师生的情感交流，创设一种愉快、和谐的学习氛围，促进学生乐学。　　孩子们在作业本上写到：“老师，我前页作业没有写好，今天写得怎么样，您满意吗 ?”“老师，我喜欢您，您很慈祥，可您有时太严厉了。不过，严师出高徒嘛，我会努力学习的。”“于老师，今天作业第 19道题，我想呀想，始终没有想出来。最后没办法，就请教了妈妈，做出这道题。老师，我这样做对不对 ?”“老师，您…     

对快乐课的几点感触

一周的外出学习，让笔者感觉和学生们有好久一段时间不见了，今天是这些天来第一次给他们上课，笔者带着一份好心情站到学生面前，这节课是在三（1）班，一进班，就听见“哇，哇……”‘的欢呼声，看着这群久违的孩子，他们是那么的可爱，不加掩饰的把那张张可爱的笑容绽放在他们的脸上，一个女孩子发话了：“老师，您这儿天哪去了啊，我挺想您的。”笔者回答了，“老师外山学习去了。”还有一男生说：“老师我也挺想您的。”“老师您的新西装好漂亮啊，老师您穿西装真好看。”接过同学们的句句赞美声，笔者的心里也甭提有多高兴．笔者也把一声声“谢谢!”送给他们．     

“老师，我可以离开了吗？”

一天我正在办公室处理工作，听到门外有个稚嫩的声音问道，“林校长，有位外国老师找您，我们可以进来吗？”“请进。”只见四（1）班的钱沛升同学轻轻推开门：“林校长好!”说着鞠了一躬，“这位外国老师要找您。”随后转身对着外国教师说：“这位就是您要找的林校长。”     

一堂意外的历史课

“您是我们遇到的最好的历史老师兼政治老师，您让我们学会了联想和思考。”     

“寻证心理”面面观

“老师，这事不是我干的，您可能误会了……”“老师，我这样做是有道理的，请您听我解释……”“老师，这些难道都是我一个人的错吗？您也太……”“老师，您有没有搞错？您这样批评、责备我，对我太不公平！”上述话语，作为班主任并不陌生。当学生受到批评、责备时往往会自觉或不自觉地开始搜寻有关证据，重新对自己的言行作某种审度，判断批评的正误并作出反应，这种自然产生的心理意向，称之为“寻证心理”。一般来说，正常人在遭到批评、责备时都会产生一种愿望，希望寻找到对自己有利的证据来说明自己并无错误或责任不大，或是能找到…     

教师调查一

笔者担任多年的中小学班主任，每接一个新班，都要对学生进行问卷调查，题目是“你喜欢什么样的班主任和老师”或“老师，您知道我喜欢您哪些行为，     

老师，您偏心！

教师： 当您收到这封信的时候一定很奇怪，我们刚刚放假，怎么会马上给您写信呢？可是老师只有到了现在我才敢把心心里话说出来，“老师，您偏心。”     

娱乐逗秀场

梦学生：“老师，我已梦见自请问，我怎样才老师：“少睡觉！”考试时，一道试题问：《三是谁写的？收上来：大小仲马，千里马。公园的椅子上坐着一位老妇人，一个小孩子走过来。“婆婆，您的牙还行吗？”“已经不行了，都掉了。”于是小孩子拿出一包胡桃，说：“请您替我拿一拿，我去打球。”哪个马胡 桃小约翰大声祷告：“上帝啊，我生日那天让他们送我一大盒巧克力吧！”妈妈：“你嚷什么呀，小点声，上帝也听得见。”小约翰：“我知道，可是在隔壁的爷爷听不见呀。”叫爷爷送礼学生:“老师，您在我的练习本上写的什么？”老师:“要把字…     

鼓励暖似三春晖

老师,您说过：“你不是最好的,但你是老师最不愿放弃的。” 老师,您说过：“坚持不一定成功,但放弃一定失败。” 老师,您说过：“花有重开日,人无再少年。”     

老师，谢谢您

<正>很多幼儿园老师在毕业季都会收到来自孩子的感谢，去年，我作为大班老师收到了孩子们《感恩的心》这首歌的合唱。大班的渡渡唱完跑过来对我说：“谢谢您，张老师，我很喜欢您，我毕业了您还爱我吗？”我抱着他，对他说：“爱你呀，张老师会一直爱着渡渡。”渡渡也大声地回应我：“我也爱张老师。”要知道渡渡可是个调皮鬼，能收到他的喜爱，真是让我倍感欣慰呀！     

“老师,让我看看您的照片!”

“老师！老师！让我看看您的照片！”一时间班里的学生都睁大好奇的眼睛，怀着异样的心情，争先恐后地传看我的照片。“咦，老师，我咋没看见您照相的景点？”“哇，老师，您还真有点儿酷！”“老师，您咋没跟我一起照呢？”……这是发生在我给初一学生上课前的一件事。上周六学校组织学生去世界公园游玩，有位学生给我拍了一张照片。今天他送给我照片时，不留神被班里其他同学看见了。于是就有了上面的那一幕。我有点惊讶：作为任课教师，平日里与学生们打交道并不少，况且这次游园我还带队同去，为什么对我的一张照片，他们这么好奇呢？冥…     

应给“您们”开绿灯

犤原文犦您字后面为何不可加们“您”这个字，小朋友们再熟悉不过了，它是“你”的敬称。我们早上见老师问“您早”，就蕴涵着我们对老师的敬意。但对这个字，不少小朋友还不完全理解。比如，有的小朋友（包括成人）在写信或出黑板报时，往往要在“您”字后面加“们”合成“您们”以表示多数。这一加，就加错了，因为“您”本身就表示多数。“您”可表示多数，因为它是古代“恁”字演化而来的。“恁”在古代口语里是个常用多音字，本作“这样”、“如此”解，多见于诗词剧曲和通俗小说。当它读“nín”时，也被借来称“你”，不过并无明显的…     

爱的奉献──记市级模范教师袁秀艳

爱的奉献──记市级模范教师袁秀艳牛炳田“敬爱的袁老师，您是辛勤的园丁，精心育蕾；您是吐丝的春蚕，无私奉献。您热爱学生，关心学生，耐心教育学生，我们把孩子交给您一百个放心……”这是袁秀艳老师收到的第１３６封家长寄来的感谢信。袁秀艳老师是一名青年女教师，...     

撒播书香的种子——访台湾著名作家、阅读推广人方素珍

周益民（以下简称“周”）：方老师，我们先从您的一个雅号谈起吧。现在朋友们都叫您“花婆婆”，这是为什么？     

老师,我想对您说

老师，我记得一本书上曾经这样写过：“人与人的碰撞，会产生各种各样情感的火花，如亲情、爱情、友情等等”，我想，您和我们——您的这班学生之间的碰撞就产生了一种缘份，这种缘份就叫作：“师生情”，您同意我的这种说法吗？老师，您知道吗？曾经有人问过我，最喜欢上什么课？我毫不犹豫地回答：“语文”！听您讲课，我从不感觉枯燥、乏味，而是越听越想听，越听越觉得津津有味，您心里总是有那么多故事，有那么多妙语佳句。我曾经这样想过，老师是位知识渊博的人，我无法估计她心里到底还“藏”着多少知识，多少本领，我只希望能够把她…     

听，这些话真美

※今天,我依旧按时走进教室,放下包,望了望在晨读的孩子,看了看教室的每个角落,什么也没说,不过心情特别愉悦。开始上课了,孩子们终于憋不住了,七嘴八舌地问开了：“老师,您昨天哪儿去了？”“您也感冒了吗？”“看医生了吗？”“吃药了吗？”……我顺势回答：“老师感冒了,看了医生,非常听话,也吃了药。你们想老师吗？”“想老师,想死您了！”“看不出来想的。”“老师,真的想的。您不在学校,我们好听话。”“老师也想你们！你们真懂事！”“老师,不准您感冒了啊！”“老师听你们的,不敢感冒了,天天和你们在一起。”“耶！”（教师在初入学学生的心中是依赖,是保护伞,是天使。）     

留在教坛上的遗感

“大哥好!您一直是我的信心!我喜欢文学，全都因为您，您是我今生最敬佩的老师!”     

浅谈如何处理课堂突发事件

“老师，我认为书上错了。”“老师，您讲的不完整。”“老师，我有更简单的方法。”“老师，他打我!”“老师，睡着了……”老师——面临着前所未有的尴尬!课堂一面临着前所未有的挑战!课堂上的突发事件就是摆在每个老师面前的一道难题。实践告诉我，这时要灵活应变、尊重学生，课堂将会因“突发事件”而变得更美丽!