多媒体网络为数学教学锦上添花

21世纪是一个信息化的时代,现代教育技术走进学生的课堂。在小学数学教学中,多媒体教学以形象具体的图、文、声、像的优点,使抽象的教学内容具体化、形象化,弥补了课堂教学不足,使学生兴趣盎然地参与数学活动,从而更新了教育观念,改进了教学方法,提高了教学质量。笔者谈一下在数学教学中运用多媒体的     

多媒体在教学中的应用及影响

本作从实施素质教育入手，着重论述提高教学质量，树立现代教育观念的问题，以及探讨了运用现代的教育技术是开展现代教学改革的重要内容。     

让多媒体为高中语文课堂锦上添花

正杨东平教授在《中国传统教育的现代命运》一文中说[1]:"我们只有以开放、自由的心态吸收人类文明的进步成果,才能够站在21世纪现代教育的高度上,促进传统语文教学的更新转化,形成现代中国新的教育文化。"所以,高中语文课堂应该自觉地吸纳运用多媒体技术,让多媒体为高中语文课程锦上添花。而中国教育     

让多媒体为数学教学推波助澜

随着计算机的日益普及,多媒体辅助教学已成为现代化教育中的一种有效手段。《新课程标准》指出：“现代多媒体技术要改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”多媒体技术发展进入到数学课堂教学中,使数学教学有了质的转变。本来枯燥无味的课堂会因多媒体的作用而使得本身抽象的知识变得生动活泼易懂得多了。     

浅谈多媒体与数学教学

《数学课程标准》明确指出：＂教师要充分利用现代教育技术辅助教学,大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。＂计算机发展到今天,多媒体技术应用于教学已成为现实。多媒体技术能创造出一个图文...     

多媒体在小学数学教学中的应用

随着计算机的日趋普及和多媒体技术的飞速发展,以多媒体为核心的现代教育技术在学校教育教学中的应用日趋广泛和深入,给教学改革注入新鲜的活力。传统的课堂教学已不适应现在教育发展的需要,运用多媒体教学势在必行。在小学数学教学中,应充分合理地使用多媒体,寻找多媒体应用的最佳切入点和时机,以充分发挥多媒体的优势,从而真正提高数学课堂教学效果,培养学生能力。     

多媒体技术与教学改革创新

多媒体技术应用于教学改革，使同学们受益匪浅，同时要求教师素质的提高，利用多种教学方法，去激发学生学习的兴趣。改革传统的教学方式，利用多媒体技术人机交互性强的特性，培养出适合社会需要的高素质人材。     

让多媒体为小学语文教学锦上添花

随着多媒体在小学语文教学中越来越广泛、深入地应用,不仅改变着小学语文的教育方式和教学过程,也改变着小学教师分析和处理教育教学问题的思路。多媒体技术的合理运用使小学语文课堂鲜活生动,使课堂效率稳步提高。     

让多媒体为诗歌鉴赏教学锦上添花

现代教育技术的发展,给教育带来了空前的改革和创新机会,实现多媒体与课堂教学的最佳结合,已成为提高学生语文素养,让语文教学达到润物细无声效果的有效手段。下面就多媒体在诗歌教学中的重要作用略表看法。     

多媒体在数学教学中的运用

《数学课程标准》指出：“把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”可见，在小学数学课堂教学中运用现代教育技术，有利于培养学生终身学习的愿望和能力。在大力倡导培养学生创新精神和实践能力的今天，我们应该考虑在小学数学课堂教学中，根据学生的年龄特点和认知发展规律及数学教学内容，适时恰当地运用多媒体辅助教学，将一些过去只通过思维、表象和想象领会的数学学习内容，用生动逼真的画面，动听悦耳的声音，创设现实的学习情境或虚拟情境，使抽象的数学教学内容具体化、清晰化、形象化，使学生通过视、听等方式，获取数学学习信息，还学生一个生动、奇妙的数学世界，让学生在探索中发现数学、学习数学。     

让＂多媒体＂与＂数学＂成为朋友

现代信息技术应用于课堂教学,给学生带来了前所未有的方便。丰富的学习资源给学生带来了广阔的学习前景．多样的展示形式活跃了课堂中的学习气氛。整合小学数学教学和多媒体技术,是时代的要求,也是现代教育的要求。要让学生喜欢数学,让数学走进学生的生活,让学生形成数学思维习惯,多媒体教学手段是首选的办法。     

浅谈多媒体在大学数学教学中的应用

随着我国高等教育由精英教育逐渐向大众化教育的过渡，教学内容、教学方法的改革是二十一世纪高等院校教师面临的一个时代问题。本文结合自己教学的体会，探讨了在大学数学教学中引人多媒体的必要性，以及在大学数学教学中应用多媒体的优势和须注意的问题。     

大学数学与媒体教学

前言：随着现在媒体技术的逐渐普及．课堂教学可谓是异彩纷呈．多媒体技术使我们的课堂发生了革命性的变化。但是据调查发现，山东省百分之九十以上的大学却偏偏对数学课程喜欢传统的教学方式。到底多媒体教学的优越性表现在哪里？大学数学课程需不需要也向多媒化靠拢？若需要又该如何有效利用多媒体实现数学教学呢？这就是我们接下来要讨论的问题。     

多媒体技术与小学数学课堂教学的有机结合

多媒体能向学生展现比课本和黑板更加生动、形象、直观、图文并茂的音像效果,可以让学生全身心地投入学习。实时运用多媒体教学,可以提高学生学习的兴趣,激励学生积极主动地去学习,对于学生乐学、善学起到很大的作用。在不断深化的基础教育改革中,多媒体信息技术教育已经在小学数学教学中广泛使用,为了进一步促进多媒体教育技术与小学数学教学的有机结合,就要逐步改变学生的学法、教师的教法和以及教师和学生配合方式,充分利用现代教育技术的先进手段,使学生身心愉快地学习,快乐地学习。确实,加强多媒体技术与小学数学课堂教学的有机结合,已成为我国基础教育改革的一项迫在眉睫的问题。     

让多媒体为语文教学锦上添花

随着信息社会的到来,我们的教育教学也有了新的服务手段。作为语文教师,如何面对新形势,吸收新事物,在教学中以全新的视角,认识教育信息化的重大意义,这是值得深思的问题。     

浅谈多媒体在小学数学教学中的运用

随着计算机辅助教学现代教育技术的飞速发展及农村现代远程教育工程的实施,多媒体逐渐走进广大城乡小学数学课堂,为优化课堂教学,提高教学效果注入活力。多媒体教学在实际运用中的效果如何呢?我们谈些自己肤浅的体会。1多媒体在数学教学中的优势1·1创设生动情境激发学习兴趣古     

多媒体技术之于数学教学

随着计算机的日益普及和计算机技术的飞速发展,以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术已在课堂教学中被广泛使用,这使得原本枯燥、无味的课堂教学走向直观、生动的多媒体教学,取得了事半功倍的结果。一、利用多媒体技术激发学生的数学学习兴趣兴趣是力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向,     

让多媒体为小学数学教学锦上添花

现代多媒体技术融进数学课堂,就把抽象、枯燥的数学内容变得形象、具体.多媒体正以形象生动、动静结合等特点深深地吸引着学生.教学中通过直观形象、生动逼真的演示,创设出一个图文并茂、有声有色的教学情境,为教师顺利实施教学提供了形象的表达工具,有效地激活了课堂教学,增强了教学效果.     

让信息技术为作文教学锦上添花

传统的作文教学,由于课堂学习情景创设的局限,手段使用的单一,学生受知识和生活经验,以及学习情感的制约,教学面貌显得沉闷,教学进程显得艰难。因此一直以来作文教学陷入了作文难教,老师怕;作文难写,学生愁的局面,作文教学质量始终徘徊不前。而现今科技发展日新月异、新生事物层出不穷,Intemet作为信息传播和交流的工具,已经影响到我们生活的方方面面,我们的生活因此而变得更加精彩。为此笔者不断地思考、探索,尝试着把以计算机、网络为主体的多媒体技术与作文教学“联姻”,以改变作文课堂教学面貌。经过不懈的努力和完善,这种新的作文教学模式已初见成效,多媒体教学以丰富的形式——声音、图片、动画、视频等,极大地调动了学生的视听感官系统,充分展示了教学手段的多样化,弥补了传统语文教学的枯燥乏味。我深切感受到多媒体犹如一缕春风,给作文教学带来无限生机和活力。     

对多媒体数学教学的几点思考

随着计算机技术和网络应用的迅速发展,人类社会正在进入信息时代。信息时代的社会不仅对教育提出更高的要求,同时信息技术本身也在对数学改革产生深远的影响。计算机技术尤其多媒体技术和网络技术的发展为新时期的数学教学提供了新的手段。