让美术课堂教学语言“美”起来

小学美术课作为艺术课程的一个重要门类,不仅需要具有美感、艺术性的教学内容,更需要具有艺术性和科学性的外部表现形态,即教师的课堂教学语言。优秀的课堂教学语言像磁铁一样吸引学生们神游在美的课堂教学之中,使学生"耳醉其言,心醉其情",智慧在闪现,个性在张扬,情感在流露,才智在提高。     

语言，让思想政治课美起来

政治课绝不是“三无”（枯燥无味、毫无生机、索然无趣）的代名词。为了实现“教师教的轻松，学生学得愉快”目标，教师可以在教学语言是下点功夫，发挥政治语言的独特魅力。笔者根据多年教学经验，得到一点启发，与大家一起商榷。     

让语文课堂“美”起来

语文课是各学科中应用最广泛、内容最丰富多彩、最有情趣的课,成功的语文课堂应抓住优化课堂结构这一关键环节,激发学生的学习兴趣,让学生主动学、自主学。     

巧妙运用修辞 让作文语言“靓”起来

实践证明,巧妙运用各种修辞手法,可以使文章的语言别具特色,精彩纷呈,增强文章的表达效果。运用"排比"修辞,可以增强语言的气势美;运用"比喻"手法,可以使文章语言更具"形象美"……在平时练习写作时,我们要学会有意识地运用各种修辞手法,以使我们文章的语言变得"靓"起来,达到预期的写作目的。     

让语文教学“美”起来

语文教学要充分利用学科特点对学生进行审美教育,即在与语文教学相关活动中通过语言文字的生动描述把大自然之美、社会之美和人类创造的艺术美再现出来,培养学生发现美、鉴赏美和创造美的能力。让学生在课文中学到知识的同时,在审美观上初步形成一种正确的判断能力,初步懂得什么是生活,     

让历史语言“美”起来

语言是人与人之间进行沟通的桥梁,而教学语言是教师在课堂上根据教学任务的要求,针对特定的学生对象,使用规定的教材,采用一定的方法,在有限的时间内,为达到某一预想的效果而使用的语言;是教师教授知识、启迪智慧、塑造心灵的最基本工具,也是教师最基本的教学技能.教师通过简明、生动的语言系统向学生传授历史知识,是学生在较短的时间内获得大量系统的知识和发展学生智力的重要途径.而历史课作为中考和高科的重要学科,历史教学语言运用的优与劣对于课堂效果起到了至关重要的作用.     

让英语教学美起来

本文结合教学实践着重说明了在教学过程中如何领悟美、展现美,让学生得到美的体验,美的享受,并让他们的情感得以净化和升华,从而激发学生学习英语的浓厚兴趣。     

让语文课堂美起来

如何让语文课堂美起来,笔者认为应做好以下几点：一是用精美的语言感染学生,让其产生探求美的渴望;二是用燃烧的激情感动学生,让情感潺潺流入心田;三是用精彩的文本感召学生,让其在知识的海洋畅游。     

让语文课堂美起来

语文教学是真善美的统一,是以求真为基础向善的迈进,而美则是向着善的目标迈进的最佳途径。像建设美丽的国家,装扮美丽的城市,装饰美丽的住房,穿戴美丽的衣帽,这些都是人们为之而奋斗的重要目标。它们既是美,也是善。语文教学又何尝不是这样？人们千方百计设计类的教学思路、美的板书,力求用美的语言引导,这一切,     

让作文语言亮起来

语言是思维的外壳，也是文章最为醒目的要求。孔子曰：“言之无文，行而不远”，在很大程度上，语言表达水平直接影响到作文的评分，如果一篇文章的语言能够具备隽永的意境美，生动的情趣美和诗意的哲理美，必能使阅卷老师眼前一亮，精神一振，顿生一种发现的愉悦，这样的文章不得高分也难啊!     

让语文教学“美”起来

长期以来,在语文教学中审美教育没有得到应有重视．这固然与在中考指挥棒的指导下．只重视其工具性的张扬与应考的技巧的学习而忽视对学生的审美教育有关。更为重要的原因则是人们对审美教育的认识存在着偏差．没有意识到审美教育对人生的重要意义。因此．在语文教学中应进行审美教育．帮助学生树立正确的审美观点．培养审美能力．发展学生表现美和创造美的能力。     

让心理课“美”起来

心理课是以心理学理论为背景,通过创设一定的心理情景,开展富有意义的活动,造成学生内心的认知冲突,激发其心理感受,让学生获得成长的一门课程。美的事物可以陶冶人,也可以激发人。因此,心理教师应该让学生在课堂上感到愉悦和美的享受。只有这样,学生才会让教师进入他们的精神世界,从而唤醒学生内心深处的情感体验,达到心理课的辅导效果。     

如何提高高中学生“美读”

《高中语文课程标准》明确规定了课外阅读的要求,指出:"具有广泛的阅读兴趣,努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料,读好书,读整本书,丰富自己的精神世界,提高文化品位。"并对课外阅读的量化指标作了具体规定,即:"课外自读文学名著(五部以上)及其他读物,总量不少于150万字"。把握新课标的教学理念,我博采众长,对高中学生进行了科学、有效的"美读"引导。     

让语文课堂美起来

新课程标准指出“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美能力情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”。那么，如何让语文课堂“美”起来呢？     

锤炼教学语言让语文课堂美起来

谭红英:美的语文课堂就像一首美妙的歌曲,教师的语言就是这首歌中第一个跳动的音符;美的语文课堂就像一幅美丽的画卷,教师的语言就是这幅画中的第一根线条和每一笔色彩.课堂中优美、动听的语言会给学生美的享受,让孩子们的心灵在美的课堂里沐浴春风,快乐地学习.     

让教育美起来

追求教育真理．是教师对学生的使命所在,是对自身理想的诉求。然而尽管许多教师对学生倾尽全力．苦口婆心,却难以从中收获效益。那是因为我们的教育缺乏美的震撼。“真善美”是人类追求的最高境界。但缺了“善”与“美”．“真”有时就像一把利剑．对学生的心灵造成伤害。     

校园排舞 让运动美起来

现时代,排舞日渐成为国际化的健身语言。在小学体育教育教学中,积极引排舞进校园,建设有效的校园集体舞教学形式,对于丰富体育教学模块,引导学生科学健身,促进体育教育成效,推进学校素质教育等起到了重要的作用。文中立足小学体育课堂和活动的实践,从学生参与排舞运动的实际情况着手,分析校园排舞对促进学生强健身体、陶冶情趣、培养气质、协作交流等方面的积极意义,指引学生在排舞活动中参与、体验、感受、获取运动之美、音乐之美、舞蹈之美。     

让你的“语言”描写灵动起来

先看下面的例子:小明说:“冤枉你们了!”我说“:没什么。”这样的语言描写,似乎形成了固定的呆板格式:“××说”、“××问”,让人读后如饮一杯白开水,提不起阅读的兴趣。那么怎样描写人物的语言呢?先欣赏几个精彩的片段吧:①他掏出那一巴掌长的旱烟袋,点着一锅旱烟,香喷喷地吸着,独自笑眯眯地说“:这好地方嘛,又清静,又宽敞。”(《梁生宝买稻种》)②“没啥!”李爷爷稳了稳身子,回过头来,笑了笑说。《(我的爷爷》)③父亲从怀里摸出一只破钱包,取出三十元,在粗糙的指间摩了摩,递给我说“:天冷了,你娘身子不好,眼也花得不中用了,这三十元钱给…     

让你的作文语言“靓”起来

平时作文中，我们常常自卑于自己的语言——平实有余而生动形象不足；阅读中，我们也往往羡慕别人的语言——那些作家的语言总是能让我们触摸到形象，感受到亲情、温情，品味到酸甜苦辣，体验到真善美、假恶丑……产生这些感觉的原因是什么呢？一个重要的原因，那就是我们的语言不够美，不够“靓”。要想让作文语言“靓”起来，我们不妨从以下几个方面运用一些写作技巧进行尝试。     

语文“秀”起来作文“美”起来

孔子云：“言之无文，行而不远。”如何让作文的语言“秀”起来，作文“美”起来呢？一、巧用修辞。为语言增添情趣美修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征。状难言之物如在眼前，能增强语言的形象性，