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吴华眉 《淮南师范学院学报》2004,6(6):17-19
现实生活中,许多人爱的目的通常都是对爱的对象的占有和要求,为了加强对爱的对象的认识,达到爱的主体与爱的对象的统一,文章着重从爱的对象的界定、爱的对象的基本特性和爱的对象的替代问题三个方面对爱的对象进行阐述. 相似文献
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老师走进学生的世界,和学生一起感受生活、感受成长、感受收获,教育才有光彩,才有生命力。本文通过老师和学生之间的生动故事,体现了爱的教育,也说明了老师"谁不爱学生,谁就不能教育好学生"。 相似文献
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爱需要体会,更需要传承。现在的孩子大多都是独生子女,独享着亲人们的爱,认为什么都是应该的。得不到或满足不了自己的愿望就会埋怨父母,甚至于有些孩子会赌气离家出走。问题出在哪里?究其原因,亲人们给予了孩子爱,而没有让孩子体会到爱。如何让孩子感受爱?只有通过教育,才能让孩子感受爱的存在,感受到身边有爱的存在,是多么的美好。 相似文献
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赵秋芬 《中国科教创新导刊》2010,(21):181-181
教师要热爱学生,怎么去爱学生,时代的变化,这个话题的内容也在不断变换。教师的爱不应该盲目的,空洞的。每一名教师都应该根据学生的年龄特点给自己一个定位,确定自己爱的方式,用行动和智慧去履行教师的职责。作为一名小学女教师,我认为我们要不断的学习,运用科学知识,从学生的长远幸福考虑,能够对学生身体发育,心理发展进行干预和指导,让所有学生都能快乐学习。 相似文献
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教育是一门艺术,爱的教育更是如此。苏联著名教育家苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”正所谓“尊其师,而信其道”,班主任如果在班级管理中能真诚地爱护和关心学生,尤其是潜力生,对学生施予爱的教育,就能让他们真正体会到生活的真善美,学会用积极、乐观的态度对待学习和生活。“潜力生”通常是指在学习或品行等方面暂时落后的学生。 相似文献
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韩雪婷 《中国科教创新导刊》2007,(24):192-192
教海无涯爱作舟,这是我九年的班主任生涯得出的体会.九年和学生跌打滚爬的班主任工作,让我深深懂得一名成功的班主任,必须是付出全部爱心的班主任,她的心里必须装着每一位学生,以爱待生,以爱治班.唯有以爱作桨,以爱作船,才能使教育驶向成功的彼岸. 相似文献
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