如何提高初中信息技术课的教学质量

初中信息技术课中包含的高操作性决定了它的教学必须在电脑教室进行,这种特定的教学环境、教学任务以及目前学生之间计算机水平的巨大差异,导致了教学方法的不同,它具有进度上的"异步"、学习过程的"交互"、学习方法上的"协作"和教学内容及教学结果评价上的"开放"等特点。克服学生的个体差异,让学生树立自己的学习目标,引导学生正确使用网络,正确对待游戏的诱惑,培养良好的学习习惯,是我们每个信息技术教师的职责。我们可以采用"任务驱动"教学方法、加强课堂教学互动、有效使用教学课件、做好课程评价等手段来提高初中信息技术课的教学质量。     

浅谈高中信息技术课教学

怎样合理使用现有资源,采用合理的教学方法,激发学生的学习兴趣。任务驱动法的真正含义及使用,分组协作对教学效果的影响。     

如何提高信息技术教学质量

信息技术作为一门以操作和实践为基础的学科,其教学不应只是教学生如何使用软件,更应注重培养学生的创新能力和实践能力。     

浅谈在信息技术课堂如何提高学生的积极性

本文从中小学信息技术课现状谈起,指出调动学生学习的积极性是信息技术能否在课堂上取得良好学习效果的重要前提。文章从激发学生兴趣、对学生分层次教学和让学生团队合作三个方面,探讨了在信息技术课堂上如何提高学生学习的积极性。     

信息技术环境下如何提高小学语文教学质量

文章首先阐述了信息技术在小学语文教学中应用的优势,包括激发学生的学习兴趣、丰富拓展教学资源、提高语文教学质量、开阔学生知识视野,然后阐述了信息技术环境下提高小学语文教学质量的措施,包括应用信息技术开展识字教学、应用信息技术开展阅读教学、应用信息技术开展作文教学。     

如何实现信息技术课堂教学的协作学习

学生在信息技术学习的过程中水平参差不齐,给教学带来了诸多不便。而在任务驱动教学法知道下的自主式学习、小组指导式学习、协作式学习经过广泛检验和证明是很好的教学方法。如何将这些方法有效地应用于具体课堂教学,是信息技术教师一直关注的问题。     

浅议如何提高信息技术教学质量

提高信息技术教学质量应当综合着手,教师要认真反思教学活动中存在的不足,有针对性地改进,提高教学成效,尤其要对当前影响小学信息技术教学成效提升的因素进行分析,提高学生对信息技术学科的学习积极性,凸显学生的学习主体地位,将生活化内容引入信息技术教学,拓展教学空间,促进教学成效的提高。     

如何利用信息技术有效提高教学质量

信息技术正在以惊人的速度发展,并影响人们的生活,社会正被信息技术包围,离不开信息技术的支持。21世纪是信息技术时代,这对科学技术的发展是个考验,更是教育教学发展的契机。信息技术为教学的发展进步提供了更多的可能性,更对教育教学观念和教学模式产生了深刻的影响。在信息技术社会的影响下教育教学必将走上信息化道路。信息技术在教育教学改革方面已经产生深刻的影响,对于教育改革、教学模式等有至关重要的作用。信息技术构成了现代教学技术,这对提高学生应变能力,提高课堂教学质量有重要作用。教学质量需要师生间的完美配合完成,需要信息技术作为工具才能全方位提高教育教学质量。     

小学信息技术教学初探

优选教学方法，注重学生学习兴趣的培养；组织协作学习，促进学生自学能力、合作精神的培养；加强联系实际，培养学生的创新能力。     

信息技术教师要具备“五观”

当前,一些信息技术教师往往热衷于技术层面上研究,却忽视了针对信息技术课本身的特点进行教学法的思考。这样培养出来的学生虽然知道了一些知识、学会了一些操作,达到了传统计算机课的目标,但却不符合全面发展的人才的要求。笔者认为,在信息技术课教学过程中,教师必须始终渗透以下五种观念,并在教学过程当中实施。一、实践观信息技术课程是一门实践性很强的学科。与其他学科相比,它有一个重要的特点,那就是要培养学生的动手操作能力。因此实践是首要的,一定要创造尽可能多的机会让学生参与实践,加强技能培养。在实践活动中,要注意和加强以下…     

信息技术教学初探

当今的社会是信息社会,获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。如何上好信息技术课,是一个值得研究的问题。本文分三部分探讨了这个问题,即:激发学生的学习兴趣,培养学生创新意识、创新精神;抓好应用教学;提高信息技术课程教学设计质量。     

信息技术教学初探

当今的社会是信息社会，获取信息、处理信息、使用信息的能力已成为现代人最基本的生存能力。如何上好信息技术课，是一个值得研究的问题。本文分三部分探讨了这个问题，即：激发学生的学习兴趣，培养学生创新意识、创新精神；抓好应用教学；提高信息技术课程教学设计质量。     

谈高中信息技术会考教学

多年以来,河北省普通高中信息技术会考不管考什么内容、考试形式如何,操作界面怎样,其最终的目的都是为了检查学生对这门课程的掌握程度;及办公软件的熟练使用。信息技术会考使用上机考试模式,这种考试模式不仅能测试出每位学生对理论知识的掌握程度,更能检查学生的操作技能,很适应当前特别是今后形式发展的需要。     

如何提高农村初中信息技术教学质量

信息技术课程是为了适应技术迅猛发展的信息时代对人才培养提出的新要求而设置的必修课程,是以培养学生的信息素养和信息技术操作能力为主要目标,以操作性、实践性和探究性(创新性)为特征的指定学习科目。利用现代化的教学手段,提高学生的计算机知识水平和实践动手能力,以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识,是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中培养学生的学习动力、提高课堂教学效率,是教师应该不断探索的课题,本文就如何提高农村信技教学质量进行了分析。     

浅析如何提高中职学校机械专业教学质量

中职学校的学生基础普遍较差,为教学带来一定困难。要提高教学质量,就应注意学生之间的差异,确定合理的教学方案,提高学生自主学习能力,增强学习自信心,注重导入,以学生为主体;培养学生的实践能力和吸取新知识的能力,加强师生之间情感的问题,用积极的肢体语言去激励学生。     

谈信息技术教育中学生主动性的培养

在现代信息技术教育中，中学生学习的热情很高，兴趣较浓，但往往浅尝辄止，不能持久。关于如何培养中学生在信息技术教育中学习的主动性，并经久地保持，笔者从培养学生学习信息技术兴趣、养成自主参与的情感营造信息技术教学氛围，巩固学生自主参与的持久性等方面作了探讨。     

高中信息技术教学如何有效提升学生的信息素养

信息技术已深入生活的方方面面,信息素养成为信息时代公民必备的素养,高中信息技术教学工作者应该以提高学生的信息素养为教学的第一目标,怎样才能有效提高学生的信息素养呢,学习兴趣是关键基石,校园信息环境是重要外因,良好的课堂教学是关键,合理利用校园活动室的宝贵机会,多样的评价方式激发和维持的有效手段,正确的价值观和责任感是信息素养的根本保证。     

浅谈如何提高信息技术课程的教学质量

本文从目前高职高专计算机信息技术的教育现状及存在的问题出发,对教学方法教学模式的改革,教师素质学生素质的提高以及实践能力的提高等几个方面论述了如何提高信息技术课程的教学质量。     

优化信息技术教材内容 提高学生信息素养

本文以教学实践中的经验为基础，探讨在信息技术教学中优化教材内容的几点做法，对激发学生学习新技术的兴趣，培养学生的创造能力和自主学习能力，实施任务驱动，通过实际操作，培养学生利用计算机获取信息、分析信息、处理信息能力、创新能力和自学能力等诸方面的素质的重要作用。     

如何提高中学生对信息技术课的兴趣和学习效率

网络游戏在吸引学生注意方面有着无与伦比的魅力,而学生对信息技术课的学习却一直喜欢不起来。其实,我们可以通过分析网络游戏吸引学生的根源,并将之利用,改进我们的教学方法,通过建立团队学习模式、分层次教学目标、等级评价等方法,激发学生学习信息技术的兴趣,让学生通过信息技术的学习获得心理各层次需要上的满足。在信息技术教学中,兴趣的培养是上好信息技术课的前提,让我们的教学也让学生喜爱和沉迷一回,那么我们的教学就真正成功了。