职教学校语文教学探讨

本文从三个方面阐述了职教学校语文课的教学：培养学生形成良好学习习惯,掌握正确学习方法;重视培养学生的实践能力;语文课教学应实施素质教育。     

物理研究性学习的实施策略探讨

实施研究性学习，是我国高中物理新课程改革的重大举措。本文结合物理研究性学习的教学实践，从教学理念、学习素材、教学过程三方面探讨物理研究性学习的实施策略。     

论高职学院数学的分层教学

高职数学教学目标分为三个层次,在教学实践上可按三个阶段实施。第一阶段为基本知识的学习,掌握基本概念、基本方法和最基本的运算;第二阶段为理论及运算技巧的学习;第三阶段为数学建模的学习。第一阶段是最重要也是最基础的,是必修课程,二三两个阶段为选修课。     

基于学习通平台的语文课程与教学论混合式教学改革实践

学习通是基于微学习理念面向移动学习而打造的集课程学习、资源传递与管理服务于一体的线上平台。长治学院语文课程与教学论依托该平台,从课程建设、课程实施和课程评价三方面进行混合式教学实践,实践中既有收获也有不足。基于此,本课程混合式教学将从课前准备、课中实施和课后发展三个环节进一步改进和完善。     

公司理财教学中实施合作学习的实践探讨

本文结合具体的教学实践活动,研究了公司理财本科教学中如何有效实施合作学习的问题。本文首先阐述了合作学习对公司理财教学的意义;然后,探讨了合作学习在公司理财教学中的实施要点和过程;最后,提出了公司理财教学实施合作学习操作中应注意的问题。     

植物学课程教学改革实践——以浙江农林大学为例

植物学是一门重要的专业基础课。适应当前学科地位、教学理念、教学手段等不断更新的需要,尝试探索一套新的教学新模式。通过教学改革实践,明确了影响教学效果的因素,提出了新的教学模式。新的教学模式重视专业教育,强调学习目的性;实施教学新法,提高学习兴趣;发挥学生能动性,增强学习的自主性;考核多样化,注重过程教学;注重能力培养,提高综合素质。新教学模式的实施有效提高了教学效果。     

高职院校实践教学标准建设的思考

实践教学标准有利于解决实践教学过程中存在的突出问题,加强实践教学管理,激发学生学习的主动性和创造性,因此,高职院校应重视实践教学标准的建设。实践教学标准包括教学目标、教学过程、教学效果三个层面,每个层面又包含若干要素。在实践教学标准建设中,要突出产学结合,校企合作;充分发挥学生的主体作用;建立对实践教学标准实施情况进行评估、反馈、整改和优化的稳定机制。     

MOOC与课堂教学融合在Java教学中应用

结合Java教学实践,讨论了MOOC平台选择和资源建设要注意的问题。针对MOOC与课堂教学的融合实施,在Java教学不同阶段分别采用了3种教学形式,第一种是以课堂教学为主,MOOC教学为辅;第二种是翻转课堂的教学;第三种是问题导向的研究性学习。介绍了几种融合方式各自的特点,讨论了教学中要注意的问题。最后,介绍了Java教学中学习评测的变革。通过MOOC与课堂教学的有效融合,提高了学生的学习兴趣,有利于培养学生创新能力。     

语文教学中的实践能力培养

培养学生的创新意识和实践能力,是语文教学中实施素质教育的重要目标和基本任务。课堂教学是实施素质教育、培养学生实践能力的主渠道。教师在课堂教学中,应更新教育观点,树立语文生活化教学理念,让学生喜欢实践;以语文课堂教学为平台,努力创设最佳情境,让学生大量实践,积极参与课堂教学;以主动探究的个性学习提升课堂教学的意义,使学生掌握良好的学习方法,善于创新与实践。     

商务日语人才培养中实践教学体系的构建与实施

本文根据该校的特点,对商务日语人才培养中实践教学体系的构建与实施进行了阐述。本文分为四部分:第一部分介绍了实践教学体系中课程体系的构建与实施;第二部分则对教学模式的构建与实施进行了介绍;第三部分从师资队伍建设、教材建设、教学环境建设三个方面对实践教学体系中的教学资源建设进行了介绍;第四部分针对实践教学体系中评价、反馈体系的建设进行了阐述。     

物理化学科研型教学模式的构建与实践

科研型教学的特点是理论与实践相结合,目的是培养学生的学习主动性。本文从优化教学内容、培养学生科研兴趣和鼓励机制的实施等三方面,介绍了在物理化学课程中进行科研型教学的探索与实践。通过改革教学内容、教学手段和教学模式来培养大学生的自主学习能力和科研创新能力,从而培养和造就高素质的创新型人才。     

建构“研究性小组”思想政治理论课实践教学模式

文章通过分析开展实践教学的必要性,提出了"研究性小组"思想政治理论课实践教学模式的三个实施环节:宏观上把握要求,学生自主组合小组,教师组织开展知识竞赛;并总结了开展该模式的三种效果:小组学习提升了学生的主体性,主题活动引导了学生研究性学习,竞争机制激发了学生参与的热情,充分阐释了思想政治理论课教学工作的积极意义。     

“停课不停学”背景下对线上教学实践与教学体验的反思——来自N市的调查

本文通过对浙江省N市5,807位实施线上教学的中小学教师进行教学实践与体验两个方面调查,结果发现:第一,教师积极应对,努力实践适合学生的线上教学;第二,教师体验到与线下教学不一样的工作量与困难;第三,教师期望在学生管理和线上互动上作出改进,做好在学习进度上的线上、线下教学衔接;第四,线上教学效果一般,初中教师和乡镇学校教师的效果体验更差。基于结论,反思线上教学的本源问题:一是要充分考虑线上教学内涵与中小学生对象的特殊性;二是要提升教师线上教学有关"应用信息技术转变学习方式"的信息素养。     

论语文教学开放性的尝试

传统的语文教学理念过于封闭,忽视了学生的主观能动性;不能充分发挥学生的主动性。为改变这种状况,进行了开放性教学的尝试。如何实施开放性教学？一是开放性的学习内容;二是开放性的学习过程;三是开放性的学习手段;四是开放性的作业设计。     

试论完善高职计算机实践教学体系

论述了构建相对完整的实践教学体系,把实践教学贯穿到整个学习过程,对培养目标的实现的重要作用。计算机专业教学实施过程中坚持实践教学与理论教学并重,“三年不断线,三个层次相呼应,三大措施为保障”,逐步形成了以课程实验、课程设计与专业实习为基础,集中实践、毕业设计为重点的相对完整的实践教学体系,对学生动手能力的培养和提升起到了积极作用。     

人力资源管理课程“1+2+1”实践教学体系研究——以石河子大学为例

实践教学是提高课程教学质量的重要途径,但传统的教学观念弱化了实践教学在高等教育中的作用。以石河子大学精品课程人力资源管理为例,进行实践教学研究。分析了实践教学存在的问题;明确了以"鼓励学生主动参与学习和技能提升"的教学目标;按照课程系统性和可操作性的原则,构建了基于社会实践、网络教学平台(问题导向和任务导向)、实验模块的"1+2+1"实践教学体系;并结合该教学体系的运行情况进行了教学反思,为实践教学体系顺利实施提供保障。     

实施分层要求,最大化提升语文教学成效

初中语文教学中实施分层教学具有三方面的积极意义:有效激发学生学习兴趣,提高语文学习效率,营造良好的学习氛围。教师应当重视分层教学的研究工作,从五方面发挥这一教学模式的积极作用:一是全面分析评估学生,准确实施人员分层;二是科学确定层级差异,保证要求切合实际;三是开展正确思想引导,提高学生配合程度;四是分层贯穿教学全程,打造量体裁衣教学;五是发挥竞赛激励作用,激发学生学习热情。     

《机械制图》课程教学探究

《机械制图》是机械类专业的专业基础课,是一门理论性和实践性都很强的机械类专业的主要课程之一,教学必须结合职业教育“应用性”和“实践性”的特点和要求,一是激发学习兴趣,提高学生机械制图能力;二是科学安排课时内容,变革常规教学方法,提高教学效率;三是实施项目教学法,提高学生动手实践能力。     

高校思想政治理论课实践教学的困境与出路

实践教学是思想政治理论课教学中的重要环节.实践教学对于增强学生学习的主动性、提高教学的实效性发挥着重要作用,但目前实践教学在组织、实施和操作层面上还存在一些问题.解决这些问题,一是应建立健全实践教学的领导体制和指导体系,二是应建立完善的实践教学的评估体系和评估方式,三是探索实践教学的多种途径,提高实践教学的实效性.     

基于开放式自主学习的实践教学方法研究

长期以来,高校的管理学科教学主要采用理论教学为主,学生对于如何把理论很好地应用于实践常感到很困惑。为了更好地解决此问题,我们提出采用开放式自主学习的教学方法,希望通过体验式的教学模式能让学生更好地掌握和应用理论知识。本文从开放式自主学习的实践教学方法的实施背景、实施过程和实施效果三个方面进行了阐述。