应用型人才培养目标下的计量经济学实践教学模式探讨

计量经济学是经济学门类各专业的八门共同核心课程之一,具有十分重要的理论教学意义。伴随着高校教育改革以及国家对应用型人才需求的提升,计量经济学的教学不但要培养学生具有扎实的理论功底,更重要的是提高学生分析实际经济问题的能力,特别是在培养金融人才方面具有独特的价值。本文在应用型人才培养目标下计量经济学实践教学开展的必要性的基础上,指出了当前计量经济学实践教学存在的问题,并就应用型人才培养目标下计量经济学实践教学的模式展开研究。     

基于核心素养的"计量经济学"理论教学与实践教学深度融合研究

核心素养的培养对"计量经济学"教学提出了新要求.然而,在"计量经济学"课程教学过程中依然存在目标定位不清晰、数学逻辑推导匮乏、理论教学与实践教学结合度不够等问题.对此,基于核心素养的"计量经济学"教学观念变革,从课程设计的综合性、教学内容的针对性及融合性、教学质量评估的系统性提出"计量经济学"教学体系重构思路,将理论教学与实践教学深度融合,力图让学生掌握现代计量经济理论和工具,并结合实际解决中国现实经济问题.     

应用导向的计量经济学案例教学改革与实践

计量经济学是经济管理类专业的核心必修课程,当今社会对应用型人才的需求不断激增,决定了计量经济学教学需要着重加强案例实践与创新。文章提出理论与案例相结合、优化案例教学体系、丰富案例教学方式和创新案例教学考核四个方面的教学模式改革,希望能够加强学生解决实际经济问题的能力,有效提升其自主创新意识。     

本科《计量经济学》教学改革的思考

<计量经济学>是经济管理类专业核心课程.文章就计量经济学教学中存在的课程安排不合理,重理论方法体系而轻能力培养和实际应用,教学方法不合理等问题进行了探讨,并在此基础上有针对性地提出了计量经济学教学改革的几点建议.     

本科计量经济学案例库建设研究

计量经济学是一门综合性和应用性较强的课程,构建理论教学、案例教学与实验教学相结合的课程教学体系,对于培养经济应用型人才具有举足轻重的作用。在案例教学模式下,计量经济学案例库的建设非常重要。本科层次的计量经济学案例库建设流程包括案例库建设计划、教学案例撰写、案例库维护、案例教学实践及教学案例完善等,应根据不同的专业背景、不同的学历层次对案例库进行管理。     

计量经济学课程与思政教育融合的路径

为了促进学生全面发展,文章首先分析了计量经济学课程的特点,然后论述了计量经济学课程思政建设存在的不足,最后从理论教学和实践教学两个层面提出了计量经济学课程与思政教育融合的路径。     

论计量经济学教学中的能力培养

高校计量经济学的教学在突出学习兴趣和研究能力培养中,重在对基础性计量经济模型和方法的正确理解和延伸,培养观察和分析实际经济现象的能力,培养提出问题的能力和应用恰当计量经济模型或者方法进行研究的能力,培养在研究的过程中发展计量经济理论和方法的能力。正确理解和应用有限样本的理论和方法,尤其是针对数据特征进行创新和扩展现有方法,是计量经济学学习和研究能力培养的关键环节。计量经济学课堂教学以"教会学生学习"和"干中学"的指导思想,立足于引导和启发,在教学实践中实现提出问题与学生合作式讨论、理论与方法、实例与计量模型分析相结合。     

计量经济学实证项目的设计与案例分析

能够利用计量经济学的基本理论、研究方法和实证模型来解决现实问题,是学习该课程的目的,也是该课程教学实践中的基本要求。本文按照《计量经济学》课程要求,根据计量项目研究设计的一般范式,运用二项Logistic回归模型,使之应用于实际案例—对城市消费者购买行为的分析中。以案例形式来对实际经济问题做定量分析,将它作为计量经济课程实践教学的重要组成,不但可以提高实际的教学效果,也能够培养学生应用计量经济学方法独立解决实际经济问题的素质和能力。     

高校经济类专业计量经济学课程研究性教学路径探析

计量经济学的理论、模型和技术方法在经济社会实践中的应用范围十分广泛,课程的性质非常适合高等学校经济类专业的本科师生开展研究性教学。本文在总结多年的教学经验的基础上,从强化新生研究性训练、合理甄选研究性教学内容、主辅教材配套和案例选择、资源共享和"点-线-面"一体化架构等层面对计量经济学研究性教学的实施路径进行了探索。     

本科计量经济学教学改革的新思考

如何讲好计量经济学课程,并不是一个新的问题,而只是随着社会的发展及信息和网络技术的深化,对计量经济学的教学手段、目标提出了更高的要求。本文主要讨论在当前社会经济发展的背景下对计量经济学课程教学的新要求,目前教学中存在的问题及相应的建议,并指出在计量经济学的教学改革过程中要注重理论教学、案例教学和实验教学的协调配合。     

“计量经济学”实践性教学模式研究--基于应用型人才培养目标

具体阐述开展“计量经济学”实践教学的重要性,以及“计量经济学”课程实践性教学现状。针对教学过程中出现的问题,从搭建完备的“计量经济学”实验平台;实施案例教学;加强理论与实践结合的双型教师队伍的建设;注重SPSS、SAS 、EVIEWS等统计工具的应用,提高实践应用能力等五个方面对“计量经济学”实践性教学模式进行了研究。     

计量经济学课程在应用型专业中的教学改革探析

计量经济学是许多应用型专业的必修课之一,由于计量经济学教材的局限性、软件配套不足的现实以及教学手段和方法的有限性,需要循序渐进地进行教学改革。既要强化学生的理论基础,还要通过各种教学手段融入案例教学和实践性教学环节,并建立合理的激励机制,培养学生的学习兴趣和创新意识。     

计量经济学课程与经济学专业实践环节耦合关系研究

计量经济学是经济类专业的核心课程,计量经济学课程可以培养学生较强的经济学专业数学建模能力,但一直以来与其他实践教学环节都是脱节的,没有形成很强的耦合关系,文章说明了计量经济学与经济学专业实践教学环节需要建立耦合关系,并提出了具体的做法。     

计量经济学课程应用型教学模式改革研究

目前计量经济学已经成为很多高校财经类专业的必修课程之一,但从教学的角度来看,计量经济学仍然是一门难教难改的课程,其原因是在教学实践中不仅需要突出对理论知识的理解和把握,还需要重点培养对现实中经济问题的解决能力。因此,从教学方法、教学手段、教学内容等方面对计量经济学的教学模式加以改革与创新,以提高学生的应用能力。     

非线性计量经济学模型在计量经济学教学中的应用

文章以培养应用型经济学人才为导向,针对计量经济学本科教学中存在的问题,提出教学改革建议和措施.当前计量经济学本科教学偏重线性计量模型及其应用,几乎未涉及非线性计量模型.非线性模型在实证研究中有着广泛应用,在培养学生理论联系实际能力、实证研究能力方面有重要作用.针对该问题,可在计量经济学本科教学中增加非线性模型部分,重点...     

本科阶段计量经济学教学模式改革探讨——基于Excel、Eviews、SPSS的对比分析

自98年教育部高等学校经济学学科教学指导委员会将《计量经济学》确定为经济学各专业8门必修课程以来,我国大部分高校均已开设此课程。随着多年的深入发展,计量经济学本科教学取得了长足进步,但在实际教学过程中也存在着诸如建立模型抽象、推导过程过于繁琐、理论与实际联系不够密切等一系列问题。因此,笔者以相关软件在计量经济学教学中的运用为例,结合多年教学实践经验及调研结果,对出现的问题提出相应的对策建议。     

学生数学和统计学基础差异情形下高校经管类专业计量经济学课程教学的思考——以新疆为例

本文结合新疆高校的教学实际,在假设学生已经拥有良好的经济学理论基础的前提下,探讨了数学、统计学与计量经济学三者之间的关系,分析了学生数学和统计学基础差异情形下计量经济学课程教学中存在的问题,并提出了改进教学的主要建议。     

本科计量经济学开放式实验教学的方法与探讨

计量经济学实践教学是计量经济学由理论知识向实际应用的重要环节。本文针对计量经济学实验教学的主要方法进行对照讨论,提出开放式实践教学方法的教学要求,并结合实际的教学实践,给出计量经济学开放式实验教学实验模式改革的方法,探索出适合计量经济学实践教学改革之路,为广大计量经济学教师提出一点合理化建议。     

农林经济管理专业《计量经济学》教学探析

本文在介绍计量经济学课程的基础上,分析目前农林经济管理专业计量经济学教学中所面临的几个主要问题。针对这些问题,本文提出了相应的解决办法,为提高农林经济管理专业计量经济学教学水平和教学效率提供参考依据。     

计量经济学学习中的问题及建议

本文结合教学和科研实践,首先归纳了计量经济学在应用研究中常见的一些问题,并进行了深入剖析。然后根据存在的问题,在计量经济学的教学内容和教学手段上都提出了相应的建议。在当下的计量经济学教学内容上要处理好理论、方法和应用的关系,达到"基础理论方法和基本应用"并重。在研究生阶段大力提倡研究型教学方式,增加课程中的案例教学内容,提高研究生提出问题、解决问题、分析问题的主观能动性。