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我国高等教育人才培养模式经历了"流水线式"阶段、"模块+选修式"阶段,在未来,人才培养模式将进入"自助式"阶段。人才培养模式的演进,是教育供求关系、学生主体地位、高等教育质量观等嬗变的结果。在人才培养模式的各阶段,有其不同的质量标准和质量评价,只有坚持质量评价的整体性,才能对高等教育的质量作出客观的判断。 相似文献
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我国高等教育人才培养模式经历了"流水线式"阶段、"模块+选修式"阶段,在未来人才培养模式将进入"自助式"阶段。人才培养模式的演进,是教育供求关系、学生主体地位、高等教育质量观等嬗变的结果。在人才培养模式的各阶段,有其不同的质量标准和质量评价,只有坚持质量评价的整体性,才能对高等教育的质量作出客观的判断。 相似文献
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高等教育人才培养模式的演进 总被引:3,自引:0,他引:3
我国高等教育人才培养模式经历了"流水线式"阶段、"模块+选修式"阶段,在未来人才培养模式将进入"自助式"阶段。人才培养模式的演进,是教育供求关系、学生主体地位、高等教育质量观等嬗变的结果。在人才培养模式的各阶段,有其不同的质量标准和质量评价,只有坚持质量评价的整体性,才能对高等教育的质量作出客观的判断。 相似文献
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论国家级人才培养模式创新实验区的建设 总被引:2,自引:0,他引:2
人才培养模式创新实验区建设是教育部"高等学校教学质量和教学改革工程"的重要组成部分.本文结合景德镇陶瓷学院自身开展国家级人才培养模式创新实验区建设的实际,介绍国家级人才培养模式创新实验区的建设要求,并阐述了国家级人才培养模式创新实验区建设的经验. 相似文献
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分析"准员工式2+1"人才培养模式内涵,提出高职会计专业应以"企业进课堂"为载体,完善"准员工式2+1"人才培养模式,并论述完善该"模式"的具体思路及措施。 相似文献
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建设创新型国家,必须培养大量具有创新精神和创新能力的科技和管理人才。不同亦或相同的人才培养目标,可以采用不同的人才培养模式加以实现。因此,需要我们探索多样化的人才培养模式。中国-东盟自由贸易区的建立和发展,必将需要大量拥有东盟国家财经、贸易知识和较高外语水平的复合型会计人才。广西财经学院国家级"中国-东盟国际会计人才培养创新实验区"基于这一需要,在现代教育理念和思想指引下,从人才培养目标及规格、课程体系和教学内容、管理制度、培养途径及评价方式等方面进行了一系列改革探索和实践,初步形成特色鲜明的"专业+综合+双外"区域国际化会计人才培养模式。 相似文献
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本文以烟台职业学院信息工程系计算机应用技术专业为例,探讨了订单培养、"2+1"人才培养、"分组教学导师制"人才培养三种模式在专业培养中的实际应用,分析了对于全订单、后订单培养模式及对这两种摸式的补充——"2+1"模式,为隐式订单补充了"分组教学导师制",通过探索多种切实可行的校企合作人才培养模式,真正实现校企"双赢". 相似文献
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实施基于职业生涯发展的企业人才培养,有利于实现企业和员工的共赢。A集团"1+3+5"人才培养模式,根据员工职业发展的阶段性特征,采取校企联合培养、入职培训与实习管理、配备职业发展导师、推动岗位轮换等有针对性的人才培养举措和激励保障措施,在提升员工职业能力和专业素质,增强员工对企业的忠诚度和满意度方面成效显著。该模式对于企业主导的在职人才培养具有重要启示:要保持员工职业生涯规划和企业战略发展的一致性;重视不同阶段员工的价值观引导和激励保障;充分认识岗位轮换和在职进修的职业发展价值。 相似文献
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宋海宾 《读与写:教育教学刊》2012,(6):64-65
本文通过对当前普通高校大学体育课程模式的分析,旨在大学体育两阶段式选项课程模式的基础上构建"1+2+1"三阶段式的大学体育课程模式,即一学期的基础课程,两学期的选修课程,一学期的拓展选修课程,这三类课程以分阶段学习的方式逐渐深入,文中对"1+2+1"三阶段式课程模式的课程构建、本课程优势做出了分析,指出本课程模式能较好的适应大学生的体育需求,突出实践,能有效的培养学生的终身体育意识,同时本课程模式也为高校的体育课程管理提出了更高的要求。 相似文献
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高职物流管理专业人才培养模式创新实验区是职业教育质量工程建设的重要项目之一.围绕胜任基层管理岗位和基于价值链的人才培养模式设计要求,实验区教学组织应强调知识和技能递进式培养,以顶岗实习强化学生实际工作技能,在素质与道德培养方面强调卓越性,同时创新实验区管理与运行机制. 相似文献
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不久前,中央民族大学中国少数民族语言文学学院文日焕主持的“中国少数民族语言文学人才培养模式创新实验区”和历史文化学院苍铭主持的“历史学研究型人才培养模式创新实验区”入选2008年度人才培养模式创新实验区建设项目,每个实验区资助经费50万元(《教育部财政部关于批准2008年度人才培养模式创新实验区建设项目的通知》教高函[2009]4号)。 相似文献
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本文综述了滑铁卢大学Co-op教育特点、两种不同的人才培养模式和Co-op教育实施与管理过程,针对我国测绘工程专业人才培养现有模式,提出率先在测绘人才培养创新实验区开展具有中国特色的Co-op教育及其人才培养创新思路. 相似文献
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本文着重论述和探讨了开放大学办学利用"天星、电视、录像"、利用"地网"(现代多媒体远程网络)及"开放大学+X=双赢"三种行之有效的人才培养模式。 相似文献