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最近,一个小学低年级学生,因多次不交作业。被老师罚站,并请来家长与之商量对策,尽管老师和家长都采取了许多措施,不但没右改变该生的现状。反而出现了厌学、逃学现象。这件事不得不叫人深思我们的教育方法。 相似文献
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有家报纸曾刊载过这样一则故事:某家长带孩子上街配眼镜。当医生说她的孩子眼球已变形时,这孩子却脱口而出:“妈妈,把你的眼球移植给我吧!”这也许是个极端的例子,但却透露出一个令人担忧的信息,那就是我们的不少学生已经缺乏健康的人格,只知道索取,不知道付出了。我认为,这也不能全怪孩子,因为从小就是你爱她、护他,为他做好了一切,可你从来没有要求他给你爱,没有教给他该为你做什么。正是由于平时家长的百般呵护,才有了诸如此类令人心寒的“给我吧”。要变“给我”为“我给”,就必须反弹琵琶,进行教育方法的创新。作为教师,我们要好好地帮… 相似文献
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刘素文 《陕西教育科研(课改实验版)》2005,(3):51-51
对学生来说,作文是一种综合性最强,难度最大的作业。学生怕写作文是一种普遍现象,也始终困扰着教师。如何激发学生作文的欲望,将学生害怕作文,讨厌作文的心理转变为喜欢作文,写好作文呢?我从让学生走进生活,体验生活,感受生活的过程中,收到了有效的体会。 相似文献
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前不久发生的一件事,让我深刻地反思了我一直采用的“‘抓’两头,‘带’中间”的教育方法。那是一个天色阴沉的星期天下午,一个可爱的女生在路上碰见了我,面带微笑地喊了一声“老师好”,我感到“莫名其妙”,因为我根本不认识她。”老师,我是您的学生。”想了半天,我也没想出她到底是谁,只好满脸堆笑,极不自然地应和道:“哦,我知道了,你好,你好!” 相似文献
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老师对学生进行思想教育,大多采取施爱的教育方式。但实践证明,教师单方面的施爱往往收效不大。要想达到教育目的,必须要让学生感受到老师对他的爱,这样才能收到事半功倍的效果。 相似文献
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我常常想:世界上有许多事情都是那么的奇妙,就像我和我的学生。到底是什么力量使我们相遇、相知、亲密无间呢?为什么有那么神奇而又伟大的力量,又那么深刻地融入我的思想,我的生活,让我乐此不疲地投入其中呢?记得苏霍姆林斯基说过:爱是强大无比的教育者,一个教师,只有当她真心实意爱着自己的学生的时候,她才能够把学生完全吸引到自己所主持的教育过程中来,才能得心应手。 相似文献
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我们的小学教育有个习以为常的流行做法,即学校老师让家长在孩子的作业本上签字,据说理由有二:一是确保学生按时完成作业,二是尽父母监管孩子的责任。于是,每天晚上检查孩子的各种作业:默生字、背诗文、写拼音、做算题,便成了众多家长临睡前的重任。笔者认为,让家长为学生作业签字, 相似文献
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“你们班学生李福利被玻璃扎伤了,我看伤得不轻,赶快通知他家长去县医院吧!”教导处王老师气喘吁吁地对我说。刚听到这个消息真有点手足无措,我惊慌失措地找到电话本,匆忙给他的家长打了个电话,就冒雨赶到了医院。福利见到我就哭了,医生说,他右手小拇指的肌腱被玻璃割断,并且骨头也劈了。看到这个小男孩儿无助的眼神、痛苦的表情,我的心也像被玻璃扎了似的难受。为了保证福利的手不留下残疾,学校决定送他到唐山二院进行手术治疗。 相似文献
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作为教师,你可曾有过这样的经历:把做错事的学生“流放”角落面壁思过;把不听话的学生推至门外以示警告;对作业错得多、考试考砸的学生大声呵斥……可是,这样的教育效果如何呢?是立竿见影,改邪归正?还是变本加厉,破罐子破摔? 相似文献
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我从事教育工作,已有十多年。常常有人问我:"当一名合格的教师,最基本的条件是什么?"我会毫不思索地告诉他们:"必须拥有一颗爱心。" 相似文献
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教师的爱是启迪学生心扉的钥匙,是促进学生奋进的动力,是师生之间达到心灵交融的催化剂,只有蕴含了严父慈母般爱的教育才能产生强大的教育力量。今年,笔者担任三年级班主任,面对一群天真、单纯的孩子,讲什么都是似懂非懂的样子,原先那套讲道理的方法,现 相似文献