日本中小学教师的转任制度

日本学校的组织管理方面有不少特点和长处,能给人以启发。中小学教师的校际转任制度便是其中之一。所谓教师转任制度(或称教师转勤制度),是指一位教师在一所学校工作(勤务)的年限一般为三至五年,最多不能超过十年,三至五年之后要转到同一地区的其它学校去工作这样一种制度。实行方法是,每年首先由希望转勤的教师自己提出申请,然后校长根据全校教师的构成情况(老、中、青教师的适当比例,骨干教师的力     

日本新任教师培训制度概述

日本新任教师培训制度概述黑龙江省高师师资培训中心郭长虹日本的新任教师培训制度是日本文部省于１９８８年通过修订《教育公务员特例法》建立的。该制度旨在培养新任教师教育与教学的实践指导能力及教育使命感，并使其增长知识，扩大视野。一、主要规定１．国立和公立的...     

日本新任教师研修制度述要

日本新任教师研修制度肇始于1910年开始的试补制度,逐渐演化为当下的初任者研修制度.新任教师研修的目的在于培养新任教师的实际指导能力和使命感,现阶段日本新任教师研修制度的主要形式有校内研修、校外研修和自主进修等.日本新任教师研修制度对我国教师继续教育具有重要的借鉴意义.     

战后初期日本职前教师教育改革的借鉴

日本在第二次世界大战中战败,宣布无条件投降。之后,美国占领军独占日本．开始以美国式的资产阶级民主政治、经济和社会文化教育制度为目标对日本军国主义体制进行彻底改革。在此情况下,日本根据美国教育使节团的建议,进行了日本教育史上的第二次教育改革——民主化教育体制改革。其中．改变战前完全封闭型的职前教师教育制度,模仿美国建立大学培养教师的完全开放型的职前教师教育制度成为确立战后民主化教育体制改革的重要组成部分。此次日本职前教师教育改革在取得一定成就的同时也出现了各种各样的问题。鉴于日本职前教师教育改革的情况和出现的问题．我们不能不对目前正处于教师教育转型期的我国教师教育领域中所出现的变化进行深思。日本战后初期职前教师教育改革可以为我们提供某些可资借鉴的教训。     

日本教师特别许可证制度的现行状况分析

日本的教师资格认定制度于明治维新时期建立之后,经过长时间的发展和修订,已经形成一套比较完整的体系。而于1988年创立的特别许可证制度,经过不断地改革,近年已经成为教师资格认定制度的重要补充部分,对教师队伍的补充和丰富、教师质量的发展和完善都有着重要的影响作用。本文将以日本新瀉县的教师特别许可证书认定制度的相关政策为例,对日本教师特别许可证制度的现行状况进行简要分析。     

日本教师教育制度的演进

日本近代资本主义教育制度的建立远晚于欧美先进资本主义国家，但日本十分注重教师教育，并具独自的特点。因此，研究日本教师教育制度的演进过程，对全面了解日本教师教育是很有意义的。一、传统教师教育制度的创区明治初年，日本国内外的形势十分严峻。国内骚乱连续不断，国外各帝国主义列强虎视耽耽，纷纷将目光投向日本这块亚洲唯一尚待瓜分的土地。在这种形势下，日本的前途只能是：要么成为列强的殖民地，要么励精图治，尽快成为可与列强相匹敌的强国。在国家民族兴衰危亡的紧要关头，日本政府作出了关系国家民族前途命运的重大抉择，…     

广州增城市派潭中学理念成就名师 课程增亮特色

增城市派潭中学创建于1943年，座落于广东省省级风景名胜“白水仙瀑”景区。学校以“教师成长，学生成才，学校发展”为办学理念，发掘“三勤办学”的文化内涵，弘扬“我行、我能行、我肯定行”的派中人精神．     

行成于勤思

作为教育路上的跋涉者,回望二十多年的教育历程,盘点一路走来的得与失．我对教育教学或多或少有些感悟。深知无论是教师的成长．还是学生优异成绩的取得．都离不开一个“勤”字。教师不勤,就不会有丰厚的学术素养,对知识的理解、把握就会欠火候,能力和水平只能停留在低层次上。学生不勤．就难以将学习提升到一个极致的境界。当然,勤,是取得成绩的一个方面,还有一个更为重要的方面就是思。勤奋加思考更容易使一个人取得成功。     

敬业在于勤

敬业在于勤东城区东直门小学赵亚玲我是一名首都人民教师。工作３７年．一直教小学低年级，当班主任。多年来我有一个坚定不移的信念，那就是“业精于勤”。这“勤”字，是我做人的一个根本。几十年来．我在构建儿童心灵的事业上全身心地投入，执著地追求着。年年教书，年...     

日本非正规教师增至16%

据日本《世界日报》网站报道,近日,日本文部科学省相关课题组发表的研究显示,近年来,日本中小学教师中"非正规教师"的人数有增加的倾向。据悉,所谓非正规教师,是指在一定期限内被录用,担任特定学科的教学工作,与正规教师一同工作的临时任用的教师(也称非常勤讲师)。     

日本首相为何换得太勤

这些年,日本首相实在换得太勤,成为"易碎品"。究其原因,恐怕不仅仅是"材料"缺陷,更是"生产"首相的"流水线"出了问题。日本采用议会民主制,首相非直选产生,而是由在众议院选举胜出的政党主导推选。日本宪法规定,首相拥有解散众议院的权力。在这一制度设计中,众议院的权限名义上凌     

日本人眼中的美国教育

日本现代教育制度是模仿美国教育制度而建立的。自从盟国军队于二次大战后把美国教师派到日本播下民主制度的种子,日本始终密切注意美国教育制度的发展,同时也发展了自己的教育哲学和教育价值。目前,     

在体育教学中要把握好提问的＂度＂

在体育教学中．要想深化教育改革．全面推进素质教育．体育教师素质的高低起着关键性的作用。体育教师要想承担起历史赋予的重任,做一名合格的教师．就必须在“勤”字上下工夫,只有“勤”字当头,其教育教学工作才会得心应手。素质教育之花才会处处开放。     

日本现代教师资格制度的发展及其启示

教师资格制度直接体现教师职业的准入标准和教师的聘任与发展的标准，其发展与完善直接关系到教师整体素质的提高。日本现代教师资格制度开始于二战之后。日本在借鉴、吸收西方国家的经验举措的基础上，采取本土化策略，注重本国教育国情，逐渐形成了较为成熟与完善的教师资格制度。[第一段]     

日本教师管理制度及其启示

日本拥有有效的教师管理制度,这主要表现在完善的教师资格证书制度和任用制度之中。日本教师资格实行严格的“许可证主义”,要求教师具有硕士以上的学历和很强的素质能力,对教师资格的考核十分严格。教师资格证书的种类也多种多样。与教师资格制度密切联系的是教师的任用制度,日本对教师的任用采用的是任命制,这种制度保障了对教师的有效管理。从日本的教师管理制度中我们可以得到以下启示:要尽快完善我国的教师资格证书制度、提高教师的资格基准、建立合理的教师任用制度。     

师爱体现在“勤”当中

师爱是教师把学生放在心上,是教师对每一位学生的关心、期待和扶持。我认为,具体来说就是教师平时对学生做到“四勤”：勤观察、勤交流、勤联系、勤帮助。师爱就体现在这个“勤”当中。     

日本教师专业化的特色及其启示

日本拥有一支堪称世界一流的教师队伍,这主要得益于几十年来特别是近二三十年来日本在推进教师专业化过程中采取的卓有成效且富有特色的措施.这些措施主要体现在"定向型"与"非定向型"教师教育并存、严格教师资格认证制度与完善教师录用制度并重、在职教育多样化与实效性并重以及提高教师待遇与加强教师管理并重等方面.文章认为,在 我国积极推进教师专业化的今天,日本的许多做法都可供借鉴和学习.     

日本文部科学省取消对教育学院招生名额的限制

日本《朝日新闻》2005年2月16日报道：部科学省调查研究合作会议于本月16日决定,改变实行了约20年的对培养教师的教育学院的招生名额进行限制的方针。此次改革的背景是日本教育界今后可能面临大批教师退休的局面．且小班级制的建立对教师数量的需求增大．中小学教师人数不足。部科学省专门教育科准备在今年出台取消对教育学院招生名额限制的方针．并从明年开始增加教育学院的招生名额。     

国外教师养老金制度及其借鉴意义

对美国、日本、澳大利亚等国教师养老金制度的考察表明,这些国家教师养老金制度定位清晰,政府起到主要责任,倾向于待遇确定型或混合型计划。我国在推进教师养老金制度改革中,应完善教师养老金制度框架,突出职业年金作为"第二支柱"的作用,明晰政府在教师养老金制度中的双重责任,明确以待遇确定型或混合型养老金计划为主,实行微调改革、小步快跑的策略。     

本高中教育制度改革的新进展

据日本媒体报道．日本文部科学省近期发布了对日本各地高中教育制度改革的最新调查结果。调查结果显示,初中高中一贯制教育在日本各地进一步发展,学校数量逐年增加。1999年该制度创设初期．日本全国仅有初中高中一贯制学校4所,目前其学校数量已扩展到420所．明年还将增加25所。为培养各界的领军人物．2006年丰田汽车、东海铁路、中部电力等日本80多家企业集资．