对团体操审美价值的探讨

从审美角度来分析团体揉,重点阐述团体操中审美教育的价值．舞蹈美、体育美的价值和培养以及提高人们对团体操的审美能力,激发人们对美好生活的热爱。     

基本体操

G831.02 20021820谈谈普通中学团体操的创编与训练(刊,中,I)/方莉∥体育师友.-2001(6).-41-42(TY) 中学∥团体操∥编排∥训练G831.03 20021821体操运动的智力因素和非智力因素(刊,中,I)/王玉君∥体育文化导刊.-2001(2).-31-32(TY)体操∥智力∥非智力因素∥影响因素G831.03 20021822儿童右脑增智体操的编制与研究=The comparative     

体育美学

G802 9801465体育教学中的美育探究[刊,中,I]/王云平∥南京体育学院学报.-1997(4).-89-92参5(XH)体育美学∥教学法∥美育∥审美通过对体育教学中美育因素分析,阐述体育教学中实施美育,对学生培养审美能力,提高鉴赏美的水平和表现美,创造美有良好的促进作用,健与美是相辅相承的,体育与美育是统一的.     

团体操

G837.3 9903224广场运动艺术—团体操设计方向之研究[刊,中,I]/黄宽柔∥体育学刊.-1998(2).-101-103参3(XH)团体操∥表演∥设计笔者通过对国内外26个大型活动开、闭幕式团体操或文体表演的资料研究,及5次参加国内外大型团体操创编的实践,提出了“突出表演特点,展示宏伟气势,发展独特语汇,提高艺术品位”的团体操设计方向,旨在使我国传统的广场运动艺术-团体操青春常驻,令运动会开幕式表演更具特色。     

运动辅助体操

G835.4 20012680哑铃球运动简介[刊,中,I]/姚利,孙庆祝∥中国学校体育.-2000(6).-49图2(TY)哑铃∥技术∥竞赛规则G837.3 20012581对团体操队形和图案编排过程中“留白”距离的研究=The research on margin distance incomposing designs and patterns of teamperformance[刊,中,A]/杨明∥中国体育科技.-2000.-36(7).-37-38 图1 参2(TY)     

体育理论

G80 9903288体育运动告诉人们什么是机智=Physical educationexplains wit[刊,中,A]/程志理∥山东体育学院学报.-1999.-15(1).-1-2(TY)体育教育∥运动∥智慧∥反应∥运动能力∥素质680 990328921世纪中国体育价值取向变化之前瞻=Prospects forChina's changes of sports values in the 21thcentury(刊,中,I)/陈融∥西安体育学院学报.-1999.-16(1).-4-6参6(YYW)     

体育美学

G802 9704926体育观众审美心理研究[刊,中,I]/刘静∥河南体育科学.-1997(2).-21-22(TY)观众∥审美∥心理分析∥情绪∥比赛∥影响     

舞龙、体育舞蹈

G899 9905450浅析舞龙的兴起与发展[刊,中,B]/陈喜福∥广东体育史料.-1999(2).-15-19参17(MYL)舞龙∥传统体育∥发展史∥内容∥地位∥作用G899 9905451论体育舞蹈的价值[刊,中,I]/司徒炳坤,李伟超,梁伟雄∥体育学刊.-1997(2).-89-91表7参6(MYL)体育舞蹈∥心率∥能量∥代谢∥血乳酸∥形态美感通过健身、健心、审美、社交等各角度的分析,探讨体育舞蹈的价值。旨在推广体育舞蹈,提高国民体质,促进全民身体健康。     

体育教育

G807,G802体育教学与审美教育的切合点[刊,中,B]/左庆生(贵州省遵义师范学院)∥体育师友.-2004,(2).-45-46(Ty)体育∥教学法∥审美∥体育教育对体育创新教育的深层次思考[刊,中,B]/孙金波(山东滨州师范专科学校)∥体育师友.-2004,(2).-51-52(TY)体育教育∥教学∥创造性G807.0体育教学理念谈[刊,中,B]/彭永强(佛山市南海区桂城     

田径总论

G820.2 20021774高校体育教育专业学生的田径训练能力培养的实验研究=A research on the experiments of developingtrack and field training abilities of the studentsmajoring in physical education in the institutions0f higher learning(刊,中,I)/田稼禾∥广西体育科技.-2001.-22(4).-66-68(TY)大学生∥田径∥训练∥能力∥培养∥体育教育∥专业加强高校体育教育专业学生的田径运动训练能力培养是体育教育专业改革的重要内容之一,也是加强高校体育教育专业同中学生体育接轨的重要途径。在抽样调查江苏苏北部分中学体育课余训练现状的基础上,以田径课程为例,初步探讨体育教育专业学生田径训练能力培养的途径与方法。     

从现代审美视角下探讨团体操的设计与发展

团体操是一项集体育与艺术为一体的运动项目,随着人们审美观念和审美需求的不断提高,对于团体操工作者而言,必须要了解和把握现代审美现念和审美意识的发展变化,才能提高团体操设计的艺术品位和审美内涵.为此,本文通过深入分析与研究,力图从现代审美现念角度探讨团体操的设计与发展,以供团体操工作者参考.     

艺术体操

G834.014.52 9902775持续静力牵张对缓解艺术体操运动员控腿后肌肉疲劳的研究[刊,中,I]/赵滨∥沈阳体育学院学报.-1999(1).-31-32(SML)艺术体操∥股四头肌∥疲劳∥恢复∥控腿动作∥等长训练 G834.02,G807.4 9902776高校艺术体操教学中创编能力培养断想[刊,中,I]/刘庆青∥甘肃体育科研.-1998(3).-38-40(SML)大学生∥艺术体操∥教学∥创编∥能力∥培养高校艺术体操教学的目标之一就是让学生掌握过硬的基本动作和培养创编能力,而“创编”就是一个艺术性创作过程,具有自身的教学模式和特点。为了培养学生的创编能力,应该加强“三基”教学,贯彻启发式教学,加强创编实践活     

大型团体操表演在提升艺术类体育课程教学质量过程中的作用

从分析高校艺术类体育课程历史沿革与发展现状出发,分学生参与度低与教师成就感低两个方面对传统艺术类体育课程教学过程中存在的问题进行了分析,然后基于团体操创编的实践,从增强课程互动性、提高学生兴趣和审美能力、培养学生竞争意识、团队合作意识、提升学生社会适应能力、团体操创编能力、对美的鉴赏能力以及提高教师业务水平等几方面论述了大型团体操表演在提升高校艺术类体育课程教学质量过程中的作用,最后提出了推动大型团体操表演在高校发展的几点建议。     

体育伦理学

G803 9803586论体育职业道德的培养和训练[刊,中,Ⅰ]/安永志∥内蒙古体育科技.-1998.-11(2).-36-37(SML)体育工作者∥职业∥体育道德∥培养∥训练体育职业道德的培养和训练即是社会主义精神文明建设的客观要求,也是办好社会主义体育事业的重要内容,更是我国竞技体育、社会体育     

体育美学

G802.G807.01 20032923论大学体育教学中的审美教育[刊.中,I]/殷正红(南京农业大学工学院)∥内蒙古体育科技.-2003,16(1).-60-61参5(XH)学校体育∥素质教育∥美育审美教育是教育教学的重要任务之一,本文提出向“素质教育”转轨阶段,体育教学中进行美育     

体育理论

G80 20030001中西体育传统价值特征初探[刊,中,I]／徐维克(河南财经学院)∥体育文化导刊.-2002(4).-41-42参4(TY)体育文化∥价值∥传统文化∥中国∥西方∥特征∥比较分析     

体育教育

G807 20011595学生体育锻炼意识的培养(刊,中,B)/邓毅明∥体育师友.-2000(5).-32(XH)体育锻炼∥意识∥培养∥方法∥现状G807 20011596论现代竞技体育教练员的模式及特点=Model andfeatures of modern competitive coaches(刊,中.D/王君侠,杨柳霞∥西安体育学院学报.-2000.-17(1).-55-59图4参11(XH)体育∥教练员∥创新∥意识∥模式竞技体育的发展进入了一个新时期,运用科技     

体育舞蹈

6836.2 体育舞蹈教学能力培养的研究=A study on the train- ing of sport dances teaching ability[刊,中,I]/ 胡凯(华中师范大学体育系)∥湖北体育科技.-2003,22 (3).-390-392 图3参5(XH) 体育舞蹈∥教学∥能力∥培养 文章对体育舞蹈教学能力的结构及其培养途径与 方法进行了初步研究。     

我国团体操文化思考

运用文献资料等对团体操作为一种表演形式和一种专业课程所存在的各种问题进行总结与审视,并在此基础上进一步指出我国团体操存在的当代意义.团体操运动赋予体育更多艺术色彩,可以促进全民健身运动开展,使体育专业学生具备更加全面的专业素质,并有助于培养当代社会所需的集体配合精神.我国团体操是一种优秀的集体体育表演形式,是一种值得保护与发展的体育审美文化.     

投掷

G824.02 20021810在投掷技术教学中学生观察技能的培养对教学效果的影响(刊,中,I)/陈洁敏∥体育函授通讯.-2001(4).-34-35表2参3(SML)投掷项目∥技术∥教学∥观察∥能力∥培养∥学生通过教学实验表明,在田径投掷技术教学中,有目的地运用观察程序来提高学生的观察技能,有利于学生掌握完整的投掷技术。