如何组织幼儿玩大型玩具

我园购买、自制、修建了几十件大型玩具。为幼儿提供了适应他们发展需要的良好条件。但是由于教师对大型玩具的教育作用缺乏认识,又害怕出事故,因此这些大型玩具的教育价值和使用价值始终得不到充分的发挥。一天当中,只有在下午四点半之后,幼儿才在家长的带领下开始在大型玩具上玩耍。由于家长对孩子缺乏正确的指导,在玩耍的过程中出现许多问题,以至于某些     

对幼儿玩的组织与引导

玩,能促进幼儿的智力发展。根据这一原理,我针对幼儿各自的兴趣爱好等特点,抓住机遇,发挥导向作用,组织幼儿开展了一些融趣味性、艺术性、创造性于一体的游戏活动。玩碎布一天,我班的骆崴同学把自己用碎布剪贴成的《小狗玩球》带到班上来,小朋友们高兴极了,有的说:“这只小狗真漂亮,还穿了一件花衣服呢!”有的说:“老师,明天我把家里最漂亮的布带来,你教我们玩‘剪布贴画’,好吗?”面对幼儿的这种强烈愿望,我因势利导,在全班掀起了“剪布贴画”的热潮。在     

让幼儿创造性地玩

在体育游戏教学中,我改变了以往那种老师讲解玩法和规则,幼儿照着去玩的组织方法,让幼儿在自由、轻松活跃的气氛中主动地创造性地玩,取得了良好的效果。如我在组织小班做“小小飞镖”的体育游戏时,一方面利用场地原有的平衡木、攀登架等运动器具,另一方面增设了体操圈(红、黄、蓝三色),还在场地四周挂上“蛇精”、“牛魔王”、“害虫”等纸板绘制的图样。游戏一开始,我没有对幼儿进行过多的示范和解说,而是让大家观察场地内的布置,并让他们拿出自制的一个带有尾巴的小飞镖(尾巴颜色分别为红、黄、蓝三色),鼓励他们想出与别人不同的玩法。此时,孩子们的情绪一下高涨起来,他们拿着飞镖,一个个     

童心未泯之Playsam木玩

只有小孩才喜欢玩具?如果还这么想,你就OUT了.不知不觉中,你的身边出现越来越多不愿长大的"Childult"(child+adult),他们热衷于收藏模型和公仔,并在这一领域颇有"钻研".     

浅谈幼儿玩的艺术

玩是孩子与生俱来的天性．也是一门艺术。玩并不是一件坏事。它能使幼儿积极动脑思考，在面对玩中发现的问题时，努力想办法解决。我们都知道许多的科学家、伟人，在他们的童年时代．都是顽皮、淘气的孩子，他们也曾经被人否定过：“唉，这样调皮的孩子．将来长大了一定没有出息。”可他们并没停止玩，在父母或有识之士的影响下．通过自己不断地玩，在玩中不断地发现问题、解决问题．到最后有的创造出了世人瞩目的成果．有的成了让人刮目相看的伟人。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑，你可要等到坐火车、点电灯、学微积分．才认他们是你当年的小学生?”作为一名幼教工作者。就更应该引导幼儿．在玩中思考、探索并获取新的知识和能力。     

和小班幼儿玩数学

和小班幼儿玩数学，从幼儿身心健康发展的角度出发，在幼儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识,强调活动的游戏性、操作性、趣味性和直观性，让幼儿在感知知识的同时，获得满足感，从而实现目标整体化、课程游戏化、形式多样化的现代教育思想。     

我教幼儿 玩木偶

每次用木偶进行教学后,孩子们总是渴望能亲手操作木偶。为减轻幼儿的操作难度,我将木偶操作要领和手指活动方向规律编成了儿歌“玩木偶”(附后)。我们采用游戏口吻让幼儿明确手指在操作木偶时的分工,让幼儿掌握重点、难点。如训练中指时可以这样说:“大拇指看好小弟妹,中指再见去开会(大拇指压住无名指、小指,让中指活动)。”训练三指协调动作时,可做“小乌龟赛跑”(将无名指、小指握紧,食指伸直向前,中指、拇指以最大限度分开按在桌上,     

幼儿不宜玩仿真玩具枪

不久前,我县某幼儿园的一名6岁男孩用仿真玩具手抢击伤了一位同伴的眼睛。仿真玩具枪的出现吸引了不少幼儿,但它对幼儿的身心健康是十分不利的。首先,仿真玩具枪有一定的暴力倾向,玩这种枪对幼儿性格的形成十分     

教幼儿玩图案装饰板

为了教幼儿画好装饰画,我们除在作业中运用贴绒教具外,还制作了各种形状的图案装饰板,供幼儿在一日生活各环节的零星时间玩耍。玩图案装饰板,很受幼儿欢迎。他们在老师的指点下,可根据自己的意愿摆成花样繁多、色彩协调的图案,犹如玩万花筒,富有趣味性。有时,幼儿经     

怎样看待幼儿玩泥沙

５岁的亮亮是个活泼好动的孩子,经常和小朋友一起摸爬滚打,玩泥沙游戏,把身上搞得脏兮兮的。亮亮的妈妈对此很有意见,衣服洗不完不说,也怕亮亮出危险。的确,在日常生活中,有些孩子对干干净净、五光十色的正经玩具不感兴趣,而热衷于玩泥巴、玩沙子、打水仗,一放到...     

幼儿爱吃彩色饭

以前，我们幼儿园在制定幼儿一周食谱时，往往重菜轻饭，菜的品种多样，而主食的品种单调。吃饭时，一些幼儿能把菜吃完，却剩下白花花的米饭。这样长期下去，容易使幼儿营养不均衡，体质下降。为了改变这一不良状况，我们在主食品种上动脑筋、想办法，根据时令季节的变化，有计划地在饭中添加适量的杂粮或蔬菜，制成营养丰富的彩色饭。如，红饭：赤豆饭、高粱饭；绿饭：扁豆饭、青菜饭、豌豆饭；黄饭：胡萝卜饭、南瓜饭；褐饭：麦片饭等。在推出每一样新品种的同时，启发幼儿给其取个好听的名字，并介绍其营养价值，吃了有什么好处，以此激…     

和蒙德里安一起玩彩色格子

正作品欣赏蒙德里安是"几何抽象画派"的先驱,组织"风格派",提倡自己的艺术"新造型主义",运用艺术将生命升华。他以几何图形为绘画的基本元素,利用抽象的造型与中性的色彩来传达秩序与和平的理念,人称"集合抽象大师"。他的表达风格对其后的建筑、设计等领域产生了非常重要的影响。1《红、黄、蓝的构成》创作技法:几何、色彩数一数,这幅作品有几个格子?几种颜色?大小的变化是什么?给你什么感     

幼儿用品设计新理念——玩中学，学中玩

1999年11月3日～5日，“学前教育成果与读物用品交流展示会”在上海举行。会上展示了琳琅满目的各式儿童用品。参加展示的厂商在注重树立品牌形象的同时，结合儿童特点，将科学、娱乐、学习、游戏融于一体，让孩子在玩中学、学中玩，体现了全新的儿童用品设计理念。     

幼儿玩线系列活动初探

幼儿玩线系列活动初探侯书霞，赵军妮，王俊芝苏联教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他的手指尖上。”生理科学的研究也证明：人脑中与手指相联系的神经所占面积较大，经常刺激这部分神经细胞，大脑就会日益发达。经常让孩子依靠双手去活动，会使孩子大脑的相应...     

浅谈小班幼儿玩画艺术

新《规程》在艺术领域中指出：提供自由表现的机会．鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象．尊重每个幼儿的想法和创造．肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式．分享他们创造的快乐。幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上．根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。     

球 托班幼儿怎么玩

幼儿园托班的孩子活泼好动,直觉行动思维特点突出。而圆圆的皮球直观可爱,还可以有多种玩法,因此深受托班孩子的喜爱。但如何指导孩子有效玩球是一个问题。本文从托班孩子在玩球中存在的问题、应该如何玩球等方面进行探讨,希望可以促进孩子通过玩球增强认知能力。     

论幼儿的玩与教育

玩是孩子的天性,也是早期教育的重要手段。幼儿通过玩可以了解和认识客观事物,可以增强他们的好奇心和认识新事物的欲望,同时玩还可以使孩子的思维得到培养和锻炼,所以玩对孩子的成长和进步大有好处。对于孩子的玩,成人不要过多地干预。但是对于孩子的玩也不能撒手不管,应当根据孩子玩的性质、孩子的年龄以及安全卫生等要求科学地加以指导。     

幼儿珠脑速算教学初探

我们前郭县幼儿园于1996年在中班开展了珠脑速算实验,如今已从实验阶段发展到了普及阶段。几年的实践与探索,使我们对珠脑速算的功效有了更深层次的了解——珠脑速算是开发幼儿智力的最有效途径,是培养幼儿非智力因素最有效方法,珠脑速算是素质教育的重要组成部分,所以珠脑速算应从娃娃抓起。     

让幼儿在玩中健康成长

玩是幼儿的天性，这是人们的共识。但如何让幼儿在玩中养成优良个性，健康活泼地成长，这是需要认真研究的。