电视谈话节目主持人的共情能力刍议

主持人恰当运用共情能力可以使交流更加深入,节目内容更加生动、饱满。培养谈话节目主持人的共情能力,一要提升共情素养,克服过分强烈的自我意识,丰富文化底蕴,准确表达出对谈话嘉宾深表理解的能力;二要熟练掌握共情技巧,以了解作为共情的基础和前提,遵循情感交流平等的原则即“身份一致”的策略,善于做一个忠实的倾听者。     

电视谈话节目主持人的共情能力刍议

主持人恰当运用共情能力可以使交流更加深入,节目内容更加生动、饱满。培养谈话节目主持人的共情能力,一要提升共情素养,克服过分强烈的自我意识,丰富文化底蕴,准确表达出对谈话嘉宾深表理解的能力;二要熟练掌握共情技巧,以了解作为共情的基础和前提,遵循情感交流平等的原则即"身份一致"的策略,善于做一个忠实的倾听者。     

电视访谈类节目主持人的包装艺术

电视访谈类节目主持人的自身素质和修养都关系到节日的定位和操作.对于访谈类这种更注重交流和沟通的节目来说,外在的包装只要找到自己和节日的统一就不会太难,但内在的要求却需要长时间积累.主持入的亲和力和对节目的掌控能力尤为重要.     

试析我国电视法治类节目的文本构成

我国电视法治类节目的主要文本构成形态是叙事,事件主要按因果关系连接,话语的参与者,话语中概括、中断、直播等方式值得关注,《今日说法》对叙事学的巧妙利用,是法治类电视节目成功的典型。     

电视娱乐竞技类节目对城市居民休闲体育运动发展的影响

应用文献资料法及逻辑分析法,对当前多家电视媒体在播的娱乐竞技类节目的特点及其对城市居民体育健身思想及行为的影响进行分析。研究结果显示,此类节目发展迅速。由于参与门槛低、娱乐性强等特点,这类节目受到普遍欢迎,为人们的休闲活动提供了新选择,也对大众体育健身观念的形成及参与热情具有不可忽视的促进作用。同时指出,此类节目还存在着缺乏理论指导、创新性不足、过度追求经济利益和过度娱乐化等问题。     

中国电视谈话节目的本土文化特色

电视谈话节目是国外脱口秀这一舶来品在中国本土化的结果。几千年的中国传统文化在电视谈话节目中投下了中庸文化、和谐文化的影子,使其在文化面貌上呈现出和谐亲热的谈话氛围、寓教于乐的节目功能和谦虚理性的主持风格等本土化特色。本文对中国电视谈话节目的文化本土化进行探究,并指出其优劣得失,期待有利于电视谈话节目的进一步本土化发展。     

刍议中国电视法治类节目的文化特性

将电视法治传播纳入文化理论的视野加以考察,指出电视法治文化在中国法治化的土壤中,在电视文化表达体系这个特殊文化体系里,具备了精英文化的属性,具有霸权地位。     

道德修养是电视新闻节目主持人素质的重要内涵

尊重事实,尊重观众,是电视新闻类节目主持人最需要具有的道德品质。尊重事实,是电视新闻的生命。尊重观众,就是要尊重观众的理解力,尊重观众的道德判断力。     

对谈话节目主持人之语言传播研究的思考

谈话节目是典型而特色的语言传播样态,谈话节目主持人的话语对其节目的传播功能起着至关重要的作用。新兴的话语分析理论及其综合性研究方法,特别适宜谈话节目语篇文本研究。运用话语分析去研究谈话节目主持人的语言传播规律及其技巧,是我们的研究取向,也是本文的论证宗旨。     

新时期教师素养探究

现代的教师应具有怎样的专业素养?我认为作为一个合格的教师应具备高尚的思想道德素养、广博的科学文化素养、扎实的专业能力素养和与时俱进的现代素养。     

电视节目主持人的个性魅力构成

电视节目主持人的个人素质特征对电视受众的影响是很直接的,节目主持人个人的诸多特质会通过"主持"这个工作得以彰显甚至放大;一个真正经得住时间考验的、为社会大众所推崇的、有高尚的人格魅力的主持人,一定是个性素质与节目需要相融的良好结合体。     

古代“诚意”观的渊源及现代启示

"诚意"思想经由《大学》的阐发,在宋明理学大兴之时得到发展和强化,到明代出现转向和分化,最后到明末得以圆融。但无论如何没有阻挡道德观的一步步显现,对现代人格修养和社会风气的形成具有重要意义。     

论中国传统体育养生文化的现代社会效用

中国传统体育养生文化是中国传统文化的有机组成部分。探讨中国传统体育养生文化的现代社会效用是为了在更高的层次上认识与理解它的价值，是为了更好地继承与弘扬中国传统文化，并且由此探求到中国传统体育养生文化与现代社会的契合点。中国传统体育养生文化对人们树立健康意识，提高文化素质，加强道德修养，弘扬民族精神，增添生活情趣，以及形成大众文化意识等，有着其它文化不可替代的独特效用。人们在中国传统体育养生文化的实践中可以接受到中国传统文化的熏陶，同时也可以促进社会主义精神文明的建设。     

浅谈知识经济时代教师的信息素养

随着信息时代的到来 ,信息素养的高低越来越成为教师素养结构的重要组成部分。知识经济时代教师角色的转变要求教师必须具有信息意识、信息知识和信息能力。     

浅谈文化素养课的教学

文化素养课是一门德育和美育相结合的"复合型"的选修课。它是大学校园里对学生进行素养教育,提高学生综合素质,培养学生具有荣辱观的重要手段之一。抓好这一教育,一要周密规划,二要内容设置合理,三要一支优秀教师队伍。     

浅析现代企业行政管理者的管理素养

现代企业行政管理者的管理素养是影响企业健康发展的最重要的因素之一。文章从五个方面分析了现代企业行政管理者应具备的管理素养,包括知识管理素养、思想道德素养、能力素养、心理素养、和谐管理素养,并对提高现代企业行政管理者的管理素养应注意的几个问题进行了简要论述。     

人工智能时代中小学生艺术素养评价的研究

在中共中央办公厅、国务院办公厅及教育部相关文件的指引下,探明人工智能时代中小学生的艺术素养,这项工作十分重要。可从艺术素养评价的理念与目标,艺术素养评价体系的范畴、标准和方法的角度,论述构建中小学生艺术素养评价体系的思路,进而对人工智能赋能中小学生艺术素养评价的前景进行展望。     

浅谈电视媒体与青少年的健康成长

电视传媒影响青少年健康成长,其负面效应表现在青少年因缺乏自我约束,观看电视耗时多,影响学业;电视不良内容导致问题少年的产生;其所营造"香车宝马"和"虚幻空间"的场景.影响青少年价值观,导致青少年拒绝沟通,自我封闭.电视媒体的正面效应凸显在三个方面,它有利于提升青少年思想道德水平,升华人格,提高青少年人文素养,关注青少年成长,重视媒体素养教育具有必要性、现实性、紧迫性,政府、社会、学校、家庭都应重视青少年媒体素养教育.     

大数据时代的图书馆与数据素养教育

当今社会已经步入了大数据的时代,在这样的背景下,图书馆要想得到更好的效益,就要提升图书馆馆内的服务水平,并且改变其自身的职能。高校的图书馆对于提升学生的数据素养教育有着不可替代的作用,因此,高校的图书馆要适应时代背景下大数据的发展,加快转变图书馆的职能,为深化高校教育改革和培养新一代的适应社会的综合性人才做出贡献。     

计算机相关课程中学生信息素养能力的培养——以“现代教育技术”课程为例

信息素养被认为信息时代学生必须掌握的基本能力,在"现代教育技术"课程中以实践培养学生的信息知识,以理论知识培养学生的信息意识,以掌握课程内容为目的培养学生的信息能力,以任务为驱动培养学生对信息的综合处理能力。在今后的教学过程中,采取相应改进举措。