利用文学社活动提高学生写作能力

在课外开展文学社活动，可以将学语文和用语文联系起来，减轻学生负担，培养学生的兴趣爱好，进一步提高学生的写作能力。     

利用文学社刊物提高学生写作能力

面对开放、锐进的现代社会,语文教学也是锐意改革,努力建设开放而有活力的语文课程。《语文课程标准》指出“语文教师应高度重视课程资源的开发与利用,创造性地开展各类活动,增强学生在各种场合学语文、用语文的意识,多方面提高学生的语文能力。”写作能力是语文素养的综合表现。     

如何提高中职校地理课教学质量

本文针对中职校学生学习地理的实际情况和能力培养方向,在教学实践中总结出提高中职校地理课教学质量的方法。     

如何提高职校学生的英语写作能力

写作一直是职校学生英语学习中的薄弱环节,对于英语基础差些的学生尤为困难。本文通过对书面表达的两种题型,即信息作文和图片作文进行分析,针对考察内容给出有效的培养训练途径。教师在平时就需要注重学生综合能力的培养,包括基础知识的巩固、多练多写、扩大阅读量、增强语感等。     

中职校技能实践教学思考

理论与实践教学同步进行,充分调整教学方法,实施项目教学法等教学手段,激发学生的求知欲,是中职校技能实践教学改革的方向。本文结合自己的教学实践,分析了项目教学法在技能实践教学中的运用及方法。     

中职校物理教学改革研究

现行的中职校教育中,物理教育并没有脱离初高中的教育模式,从教师的培养到教材的选择,都没有考虑中职校学生的认知模式,没有形成专有的评价体系,这就需要教师根据学生的实际情况进行相关的改革。本文分析了中职物理教学中存在的问题,提出了改革中职物理教学的对策。     

重视中职校历史教学提高学生素质

培养学生的历史素质,是历史教学的主旋律,促进学生整体发展,是历史教学的协奏曲,激发、培养学生学习历史的兴趣,是历史教师的责任与义务。历史是一门基础的、一种长期的、含蓄的、意识导向型的学科,它记载着过去,谱写着现在,见证着未来,承载着重要的育人功能。历史教学能够使学生认清人类社会发展的动向,剖析事件的真与假,判断人物的真、善、美,使学生形成正确的人生观、价值观。历史教学对提高全民族的国民素质和推动社会的进步有着非常重要的作用,这是一个不争的事实。     

如何实现中职校语文的复兴——中职校学生语文学习现状及对策研究

语文学习现状及对策研究,针对当今中职校学生语文学习存在的种种问题,提出相应的分析,围绕着四个重视谈如何实现中职校语文的全面复兴。     

关于当前中职校后进生的调查研究

后进生是指在学业和品德特别是品德方面相对较差的学生。随着我国职校招生规模的扩大,后进生这一特殊群体在职业学校的人数也相对庞大。笔者通过对一所职校的后进生进行摸底调查,试图寻找出其背后的成因,并提出相应对策。     

浅谈提高农村中职校钢琴教学实效

钢琴课程是农村中职学校音乐表演、学前教育等专业学生的一门重要必须科目,由于受到学生音乐条件和基础、教学环境与设备、课程设计以及师资力量等的限制因素,目前农村中职校的钢琴教学实际效果不太理想。高效的钢琴教学应当重视课程内容的合理安排,科学调动学生在钢琴演奏中的积极性,注重钢琴教学的实践特性以及教学当中的情感渗透。     

浅谈如何提高中职校音乐课堂教学的有效性

本文从中职音乐教育现状入手,分析了中职音乐课堂教学存在的问题。在提高中职校音乐课堂教学的有效性上,提出了通过明确学习目的、激发学习兴趣、夯实并更新教师知识和技能、选择合适的教学内容、更新教学方式、丰富评价机制等方式来提高中职校音乐课堂教学效果。     

中职校德育品牌实施策略的研究

中职校的有序发展离不开德育品牌的创建和实施,因此,打造一个响亮的德育品牌来统领学校德育工作,是需要长期持续的德育工作的积累,并围绕品牌要素“一主体、四主线”进行打造,进一步规范德育管理,突出德育主题,才可以使各项德育工作更加系列化、系统化。     

浅谈如何提高小学生的写作能力

写作能力是学生必须掌握的语文能力,也是需要从小进行培养的素质。农村地区的孩子由于教育资源的匮乏,在写作能力的培养上存在一定的不足之处。对此,以农村地区小学中高年级学生为研究对象,探讨如何帮助他们提升对写作的兴趣,并进一步提升其写作能力。     

中职校学生情感教育初探

情感教育是一个古老而年轻的话题。面对转型而飞速发展的社会,面对当前中等职业学校德育工作出现的新情况、新问题和实际,作为教师尤其是班主任不能不思考在传统教育中还缺少点什么？那就是情感教育。而实施中职校学生的情感教育就应当“关爱赏识学生,理解宽容学生,尊重信赖学生”。唯有如此,才能使传统的学校育人工作进入一个崭新的发展阶段。     

新形势下中职校图书馆管理创新研究

中职校图书馆作为中职校教育资源中的有机组成部分,在整个中职教育发展中都占据着很重要的地位。特别是近几年来,紧随计算机技术的推广普及、自动化、数字化全面应用,中职校图书馆的管理水平实现了空前的提升。然而,从整体上来看,当前中职校图书馆的管理仍无法全面适应新时期我国教育文化事业的总体发展,面临着管理创新的难题。一、当前中职校图书馆管理的现状     

中职校与社区共建青少年创业基地的实践研究

中职学校作为社会有机体的一个重要组成部分,在社会分工体系中承担着特定的职责,由此产生相应的功能,推动整个社会的文明与进步。现代中职学校承担着人才培养、科学研究和社会服务三大职能。社会服务作为中职学校的三大基本职能之一,主要是指在发挥教学和科学研究两个职能的基础上,利用自身所具有的智力等各方面优势,根据社会需要,直接参与服务社会的活动,为社会政治、经济、文化建设服务,从而促进社会各个子系统乃至整个社会的发展。因此,中职校与社区共建成了当务之急。文章以共建创业基地为基础,分析中职校服务社区发展、共建德育基地的具体措施。     

提高中职校"工学结合"培养实效性的思考

文章在分析目前一些中职校"工学结合"存在"虚"多"实"少,偏离根本目的;"校"热"企"冷,缺乏坚实基础;"工"多"学"少,未能有机融合;"罚"多"导"少,难见跟踪管理等现象及原因的基础上,提出了通过围绕育人目的谋划"工学结合",围绕工学互促实施"工学结合",围绕培养质量管理"工学结合"等提高中职校工学结合培养实效性的思...     

提高中学生英语写作能力的实践探索

在历届高考英语试题中,NMET所占分数比值逐年增加。为提高中学生英语写作能力,笔者进行了积极的探索,从基础抓起,从加强听力训练、促进词汇积累、书写规范,促进写作、围绕课文综合训练等方面对学生进行严格训练,初步探索出一条提高学生英语写作能力的有效途径。     

论积极心理健康教育对提高中职校生自我意识的影响——对中职校生自我意识调查结果的思考

以往许多关于中职校生自我意识的研究表明,中职校生自我意识模糊、自我评价低,自卑感和挫折感强,对未来的期望值低。颜苏勤、李又梅等的《上海市中职学生心理问题分析及对策》调查却显示:当今大多数中职校生,对自己满意,对现在的生活满意,对未来乐观,他们感受到自尊和自我价值。本文拟从积极心理健康教育的视点探讨如何提高中职校生的自我意识。     

浅谈中职校师资队伍建设

中职校肩负着为祖国培养高素质技能人才的重任,在我国社会主义现代化进程中具有不可替代的作用。如何让中职校尽快步入良性发展轨道,是摆在我们面前的一个难题,其中加强师资队伍建设是帮助中职校走出低谷的重要途径。本文指出了师资队伍建设中存在的问题,并就此提出了对策建议,希望对中职校发展有所用处。