我读周恩来

因有感于“阅读”一词出现的频率较高,于是便令弟子以“阅读”为话题写一篇600字左右的作文。弟子们牢骚满腹,更有“胆大妄为”者竟直接“挑衅”:“师傅,你说‘阅读’可写的内容很多,‘阅读书籍’、‘阅读人生’、甚至可以‘阅读伟人’,你是否也给徒儿们露一手。”面对“发难”,我在课堂上稍作酝酿之后,便当场“口占一绝”,结果获得了阵阵掌声,众徒都心悦诚服地低下头去静心思考了。所以呈现于诸位面前的这篇拙作。虽经修改,却仍像一篇讲演稿,但它对于学生在习作中如何将平凡材料作不凡叙述及表达方式的综合运用等或许会有所启示。     

我读周恩来

现行语文教材大多情文并茂、脍炙人口，它融各种美于一炉。可谓五彩斑斓，美不胜收，为我们对学生进行审美教育提供了丰富的素材。以美的语言和手段激活语文教学，寓审美教育于语文教学之中，这已成广大同仁的共识，而激发学生学习语文的浓厚兴趣。使学生入境、生情、悟道，对所学知识愉悦耳目、动憾心灵、触发情思，对提高语文教学质量大有裨益，这已是一个不争的事实。那么如何将语文教学从单调乏味的困境中解脱出来。使蕴含在语文教材中的美感因素放出异彩，吸引学生呢?笔者认为应从以下几个方面：     

《吾家有女初长成》给我们的启发

一、改正下列各句的错别字,在错误的字下面划一条横线,将正确的字写在括号内。 1.曾几何时,女儿在报上竞也发表了几篇文章,这倒出乎我的意料。( ) 2.从来不在文章中写自己的女儿,不为别的,只觉得她即非才华出众,也不属天生丽资,甚至连大学都没上——一句话,典型性不够。( ) 3.最令我七窃生烟的是,有一次她的作文竟然不及格,她确振振有词:“又是《一次难忘的事》。” ( ) 4.她最不肯委屈自己的口福,时常发感概:“人要有两张嘴就好了!”( ) 二、下列一句方框内标点符号依次正确的一项是【 】 圃早告诉你,你一定要拿去修改固早晚会被你弄得面目…     

《和谐高效思维对话》给我的启发

“和谐高效思维对话”型课堂是一种非常实用非常现实的课堂教学形态.而《和谐高效思维对话》这本书,简直就是一本收藏了大量教学法宝的教学宝典.它不仅重视教学过程中各教学要素的和谐,而且,注重课堂教学效率的提高,并倡导积极优化学生的思维质量,培养学生的创新精神和实践能力.完全符合新时代的教育教学新理念.     

幼儿给我的启发

在幼儿园里,我看到大班一女孩比一般孩子矮一头多,我就问她:“小朋友,你几岁了?”她敏感地看了看我说:“我七岁。”接着又补充道:“因为我妈妈矮,所以我也矮。”我真为她可惜,脸倒是挺可爱的,就是太矮了,她心里肯定也很难受,说不定还有些自卑呢。游戏中,我听有些男孩子指着她说:“小矮子!小矮子!”我想,她肯定会哭的。可     

我给学生读《湖南教育》

师范毕业后,我被分配到离家不远的一所乡村小学教书。学校交通不便,信息闭塞,加上工资低,也没有更多的钱去添置书这种奢侈品,所以很少有闲情读书,也很少有书可读。在一次庆祝教师节的活动中,我收到了一份特别有意义的礼物——学校给青年教师订阅的《湖南教育》。掩饰不住内心的喜悦,我一口气读完了全部内容。一天,我在《湖南教育》上看了《如何训练学生的听力》一文后,忽发奇想:何不把文章读给学生听听。我为自己的这个想法而有些莫名的激动。当天,我就抽了一节语文课,给学生念了这篇文章。读完后,我问学生:如果给大家进行听力训练,你觉得你…     

读《周恩来的故事》有感

敬爱的周恩来总理是党和国家第一代领导集体中的杰出代表,他为民族解放作出了巨大的贡献。周恩来总理青年时,就已经在为革命事业而奋斗,这更使我们怀念敬爱的周恩来爷爷。《周恩来的故事》记述了他光辉的一生,其中的《为了中华之崛起》一节记叙了周恩来青年时期的生活与斗争的故事。当我读完《故乡和童年》时,深深地被它打动了。     

一个故事给我的启发

我曾经看过这样一个故事：在以色列的所罗门时代．有两个兄弟都靠种田为生,兄弟俩为对方着想,晚上都把自己收割的麦子放了几捆在对方的粮仓里。当太阳升起时．两个兄弟都惊讶地发现自己的麦子和之前一样多。这样连续发生了两个晚上。     

母亲给我的人生启发

柿子红了母亲执意在院里栽一株柿子树。柿树苗是从集市上购回的,拇指般粗细。母亲挖坑、施肥、浇水、培土,独自做完了全部工序。是在我们上班上学之后。虽然我们嫌柿树煞了风景,但也无济于事。     

启发式教学给我的启发

启发式教学是教学中经常采用的方法。但是,在进行启发式教学时却往往出现“启”而不“发”的情况。什么原因呢?主要是教师对启发的认识出现偏差造成的。一段时间内,我就认为“启发式”就是教师问学生答,把启发式教学简单地归结为“问答式”教学,而忽视了运用启发的关键——教师引导的步骤、角度,就好比相声中的“抖包袱”。这一点我是经过一次惨痛失败后明白的。     

德国母亲给我的启发

游戏不忘节约美德 我租住在一栋三层小楼里,房东玛丽是个寡妇,一个人带着儿子约翰尼生活.一天,我到玛丽房间交房租,看到约翰尼正热火朝天地坐在电脑前玩射击游戏.玛丽好像对此并不反对,一边和我聊天,一边关注着"前线"的战况,及时为儿子颁布口头嘉奖令. 在妈妈的鼓励下,小家伙越战越勇,捷报频传:报告妈妈,我又过了一关!报告妈妈,我换装备了!就在这时,玛丽突然对儿子叫道:"约翰尼将军,请马上停止战斗!"约翰尼马上按下暂停键将游戏定格,扭过头来一脸迷茫地望着妈妈.只见玛丽脸上毫无笑容,严肃地说:"刚才那架飞机,明明1枚导弹就能将它击落,为什么要用3枚导弹?你知道一枚导弹价格多少?至少300万马克!你知道现在世界上还有多少人饿着肚子等待救济?你……"     

一封信给我的启发

绿色是由蓝和黄配成的。蓝是天空的颜色,象征着博大的爱;黄是大地的颜色,象征着母亲。蓝黄相融的绿色,就是母亲的爱,有了这种爱就有了生命。这是     

论周恩来的伟人品质

周恩来的伟人品质是其丰富多彩的个性特征中相对稳定和基本的部分.与周恩来同时代的其他政治家相比较,其伟人品质富有独具特色的主导性特征.它的形成,既有时代的、阶级的、文化方面的原因,更是周恩来自我选择和自我塑造的必然结果.     

率周恩来的伟人品质

周恩来的伟人品质是其丰富多彩的个性特征中相对稳定和基本的部分。与周恩来同时代的基他政治家相比较,其伟人品质富有独具有特色的主导性特征。它的形成,既有时代的,阶级,文化方面的原因,更是周恩来自我选择和自我塑造的必要结果。     

读《世界伟人的儿童时代》有感

这几天，我阅读了《世界伟人的儿童时代》这本书。读完后，我有很多感触。 这本书介绍了许多科学家、文学家、政治家、艺术家……这些伟人虽然生于不同的时代，生长在不同的家庭，有着不同的国籍和肤色，然而，他们却有着一个共同点——都以各自不同的方式进行了最大努力，最后，都走向了成功。     

母爱如斯——读《伟人的母亲》

五月的第二个星期日,伴着和煦的春风,悄然而至。点播传送着祝福在空气里弥漫开来,为每一位母亲带来一份美丽心情。母亲节来了。在这个神圣的日子里,我读到了《伟人的母亲》。当我合上这本书的时候,我仿佛感到手中捧着的是人类的精髓与力量。于是犹太人说,上帝无所不在,因此创造了母亲。母亲无疑是世间最伟大的。     

读《假如给我三天光明》有感

读了美国女作家海伦·凯勒写的《假如给我三天光明》,我思绪万千。这本书把作者对人生的感慨和对光明的渴望展现在我的面前。书中的一句话让我难以忘怀":事情往往就是这样,一件东西一旦失去了,才会留恋它。当你失去光明时,才会后悔当初没有珍惜自己的眼睛。"我觉得这句话说得很有道理。回顾我的生     

读《假如给我三天光明》有感

《假如给我三天光明》这本书讲述的是一个真实的故事。我几乎是一口气将它读完,从中受到深刻的教育。书中写了一位美国盲女孩海伦·凯勒的一生。她双目失明,失去了听力,生活在一个无光无声的世界里。可是她凭着超人的毅力,学会了讲话,并且学会五种语言,为社会做出重要贡献,受到人们的赞赏和敬佩,拥有无数次鲜花和掌声。一个盲聋残疾人,在接受命运的挑战中,为什么能取得如此大的成绩?如果海伦屈服于艰难,她很可能成为世界上既可怜而又无知的人。然而,她以不屈不挠的心,顽强惊人的     

读《假如给我三天光明》有感

我们总是在抱怨,抱怨学习太忙,工作太累;抱怨没人关心,人与人之间关系冷漠;抱怨今天晚饭不好吃……在一次偶然的机会下,我看到了海伦·凯勒所著的《假如给