共创·共治·共成长：自组织引领学生走向互促共赢

上海市育才初级中学基于实践传统和对学生现实发展需求的思考,将“自组织理论”引入日常教学和学生管理工作,鼓励创生各类学生自组织,以此引领学生走向互促共赢。文化引领是保障学生自组织良性运转的核心,它要求各小组要共创愿景、共担责任、共建规则、共享经验;挑战性任务是驱动学生自组织成员走向深度融合的重要抓手,实践中要把握挑战性任务的内容设计特征、实施原则与路径。     

编辑·作者·读者

编辑、作者、读者是编辑过程中的三个基本关系。编辑工作是组织、处理稿件的过程．稿件为作者创作,编辑组织加工稿件的目的是满足读者的需要。可见,编辑在作者和读者之间起着桥梁作用。本文试对期刊的编辑、作者、读者之间的关系加以分析,以利于更好地处理好三者之间的关系．提高期刊的办刊质量。     

激趣·质疑·研讨·实践·创新——职校实习五步教学法实践探索

"激趣·质疑·研讨·实践·创新"五步教学法,它是立足于职高学校学生的心智实际,遵顺科学的教学规律,结合二十一世纪知识经济条件下,对劳动力人才的要求,它的目标是培养学生职后生存发展创新能力,训练学生脑、手并用,变"学会"为"会学",以提高课堂教学效果.     

国际学联声缓 日本学生争取民主权利

据电通社布拉格十一月二十日讯:国际学生联合会顷致电全日学生自治会联合会,表示支持日本学生争取民主权利的斗争。在过去数日内,日本学生为了抗议当局威胁要开除六百名进步数授,曾有一百四十三名学生被捕,二十四名被警察打伤,另外还有些被开除和停     

国家推行职业院校学生实习责任保险给学校减轻了风险压力

学生在医院进行实习期间,有时发生划伤、感染和其他的意外事故。职业院校作为非营利性单位,一旦发生学生实习安全事故,会给学校带来很多麻烦。国家推行职业院校学生实习责任保险,对实习学生发生的意外伤害事故进行保险保障,有效解决了学校、医院之间因为实习学生的意外伤害造成的经济赔偿责任纠纷,从而促进了我国职业     

高职院校学生顶岗实习的管理——以闽西职业技术学院为例

顶岗实习是高等职业教育中的一项重要环节,以闽西职业技术学院的顶岗实习管理工作为例,列举了学生在顶岗实习中存在的问题,提出了学生顶岗实习中科学、有效的管理方法。     

浅谈高技学生下厂实习的准备

对于五年制高技学生来说,下厂实习是整个学习过程中一个很重要的环节,实习效果的好坏将直接关系到学生能否顺利毕业和就业,结合近几年我校五年制高技学生下厂实习的实际情况,我认为学生在下厂实习之前应做好以下几个方面的准备工作。     

浅谈组织高职学生顶岗实习应注意的问题

顶岗实习是高职实践教学体系中不可缺少的重要环节,也是工学结合、校企合作、培养高素质技能型专门人才的一种重要教学模式。因此许多高职院校都通过顶岗实习,培养学生适应工作岗位的职业素质,有效完成高职人才培养目标。为了更好地组织学生的顶岗实习,应注意有关问题。     

作为治理结构的正式国际组织:一种新制度经济学的视角

无论是在协调型博弈还是在协作型博弈的情势下,都有可能以正式国际组织的方式来降低国家间交易成本。作为一种国家间治理结构,正式国际组织具有相对稳定的组织结构和行政设施,在此基础上可开展广泛的集中活动,如搜集信息、共同分担、联合生产、争端解决和规则制定与实施等。通过这些功能性的集中活动,正式国际组织能够比自我实施的国际协议更有效地对付国家潜在的机会主义行为,从而更大幅度地降低国际合作中的交易成本。     

新时代普通本科高校学生实习评价制度重构

我国实习评价制度尚不完善,现行普通本科高校的学生实习评价存在注重结果考核、实习单位参与度低、评价标准缺乏体系化等问题。在建设社会主义现代化强国的时代里,重构普通本科高校学生实习评价考核制度,需要全面转变思想理念,健全实习评价制度体系,关注实习评价全过程,采取多元化、科学化、标准化的评价方式,进一步将全体参与者作为评价对象,明确实习评价的主客体,构建新时代实习评价标准体系,全面提升实习评价的客观性。     

学生顶岗实习不稳定的成因分析及对策研究

正笔者对本校学生顶岗实习的现状调查发现,学生顶岗实习率高但稳定率低。到了顶岗实习的第四周,2010年有4个学生离开实习单位,约占实习学生总数的9.3%;2011年有3个学生离开实习单位,约占实习学生总数的8.6%。能按学校规定在同一单位完成实习的学生不到五分之三,多数企业对学生顶岗实习期间的稳定性不满意。一、顶岗实习稳定率低的成因分析1.学生自身缺乏相应的能力     

中职学生跟岗实习的过程管理探索

在当前的中等职业教育中,跟岗实习是教育与教学工作中的重要环节,也是为学生将来走向社会、适应社会需求的必备环节之一。但是,学生跟岗实习的过程是离开学校的整体管理,纳入企业管理体制中,这势必给中职学校的管理提出新的要求,当然在此过程中也出现了一些问题,对此需要强化对中职学生跟岗实习的过程管理,针对问题采取恰当策略,提升管理实效,为学生成长与进步保驾护航。     

大学生实习需多方“助力”

据《北京晚报》报道:"80%的大学生实习是跑腿打杂,很少有人被单位最终接纳就业.大学教学、学生学习的秩序却遭到了冲击."近日,在北京大学举行的"中国经济学教育论坛"上,某知名高校负责人认为"实习影响大学生学业",呼吁在场的全国各高校共同禁止学生参加实习.     

黑龙江生态工程职业学院 绿色·希望·人才·摇篮

黑龙江生态工程职业学院是2004年经省政府批准、教育部备案的全日制高等职业学院。学院坐落于生态环境优美的松花江北岸,校园绿树成荫,花草传馨,湖水清澈,风景恰人。一万多平方米的植物园,150多种植物,供学生实习、实训、温习、体闲。学院现有设备先进、功能齐全的组织培养、环境工程等60多个实训室和苗木花卉生产性实训基地：校园网全覆盖,联网计算机800多台,图书馆藏书44．9万册。     

《国际经济学》案例教学探析

首先阐述了案例教学的价值,接着分析了目前我国《国际经济学》案例教学中主要存在的问题,最后提出了《国际经济学》案例教学改革的具体实施措施。     

经历·生成·感牾·发展

“学生的学习过程从某种意义上来说,是对人类文明发展过程中一种认识意义上的重演,让学生踏着前人的足迹重新（或部分）发现他们的学习内容,对学生发展是有多方面的意义．”这里的“重演”,实际上是指经历问题解决的过程或知识的生成过程．这里“多方面的意义”,应是指在经历过程中感悟到的情感体验、思维方法及能力发展等．在数学课堂教学中,笔者认为,问题的解决、知识的获取,都应给学生提供充分的自主学习与探索问题的时间和空间,     

倾听·表达·运用

培养学生良好的学习习惯是新课程的重要任务之一,而小学阶段是培养学生良好英语学习习惯的重要阶段。在教学过程中,教师应利用课堂有限的教学时间,通过不同的形式,培养学生综合运用英语的能力,其中语言技能——听、说、读、写是综合运用语言的基础。下面,我结合自己的教学案例,谈谈在英语学习过程中,如何培养学生倾听、表达、运用的习惯。     

谈在校外实习教学过程中生产实习指导教师必须做好的十项工作

校外实习教学是指组织学生到校外实习场所进行的实习教学。它的目的是对学生在校所学的理论知识和工种（专业）操作技能的全面考查,并使学生在生产第一线得到锻炼和提高。为了开展．好校外实习教学,在校外实习教学过程中生产实习指导教师必须做好下述几项工作：     

PDCA循环在高职商务英语专业学生顶岗实习中的应用探讨

高职商务英语专业学生顶岗实习是高职院校2.5+0.5人才培养模式的最后一个阶段,顶岗实习质量的优劣直接影响到高素质技能型专门人才培养目标的完成情况。就目前而言,高职商务英语专业学生顶岗实习岗位比较分散,管理不规范,人才培养质量难以得到保证。本文试图将PDCA循环理念引入学生顶岗实习过程管理,从策划、实施、评价和处理四个阶段来完善学生顶岗实习内部管理体系,从而大幅提升高职商务英语毕业生质量。     

浅谈高等职业学院顶岗实习管理组织模式

高等职业学院是培养技能型人才的重要场所,加强对学生的顶岗实习管理,有利于不断提升高职学生的技能水平和思想素质,为学生未来的工作和发展奠定良好的基础。本篇文章主要对高等职业学院顶岗实习管理中存在的问题和解决措施进行分析,旨在有效提升高等职业学院顶岗实习管理的质量和效果。