进行历史教育 激发爱国热忱——有感于长沙市首届中学生历史竞赛

前不久,长沙市举行了首届中学生历史竞赛。这次竞赛是为了贯彻中央领导同志关于加强中国历史教学,特别是中国近代史教学,向学生进行爱国主义教育的指示精神,由市教育科学研究所和中学历史教研会联合举办的。竞赛命题是由省教育科学研究所政、史、地研究室在广泛征求史学界,教育界人士意见的基础上,经过多次研究确定的,既注意了思想性,又注意了科学性。这次竞赛活动,对于培养学生学习历史的兴趣,激发学生的爱国热情,推动中学历史教学产生了十分积极的影响。     

上海举行中、小学生“学习历史,热爱祖国”竞赛活动

上海市教育局、上海市历史教学研究会、上海教育出版社、少年儿童出版社和《上海教育》、《青年报》、《少年报》编辑部七个单位联合发起的上海市中、小学生“学习历史、热爱祖国”竞赛活动,已于1983年12月结束。这次竞赛活动是上海解放以来第一次举办的大规模历史学科课外活动,时期长达四个月,参加人数近80万。竞赛活动分三个层次:高中学生参加“学史一得”征文比赛;初二、初三学生开展历史知识竞赛”;中学初一和小学高年级学生进行历史故事讲演。     

简讯三则

浙江省高中全国联赛获奖者培训班已在杭州高级中学举行,成绩优秀者将参加全国冬令营集训。省数学理事会决定成立数学竞赛工作委员会,领导全省的数学竞赛活动。     

全国初中数学竞赛初探与研究

我国中学教学竞赛活动起始于1986年.经过四十多年的发展,数学奥林匹克竞赛活动已经被广泛地每年在全国各省市教育所属部门的中学举行;被参加的学生由中学生发展到小学生.由全国初中、高中数学联赛发展到各种不同的形式竞赛.受数学奥林匹克活动的影响,其它学科也相继举办了奥林匹克竞赛活动.奥林匹克活动已经远远超出了一门学科竞赛的意义,它已经在竞赛的基础上逐渐形成了自己特有的人才培养模式;形成了一套较为完整的竞赛考试、评估机制.通过举办全国初中数学竞赛活动,将有力推动我国中学生数学能力的大力提高与发展;更加能尽早、及时地培养…     

安徽省2011年初中生物学科教师实验教学技能竞赛落下帷幕

本刊讯2011年安徽省初中生物学科教师实验教学技能竞赛于2011年10月19至21日在安徽省蚌埠市第十二中学举行,全省16个市共51名选手参加了该项竞赛活动。该项竞赛活动旨在提高全省初中生物教师的实验能力和教学水平,促进业务素质的提高,同时     

辽宁省中学生“学史一得”讲演竞赛活动纪要

在辽宁省教育委员会的关怀指导下,辽宁教育学院中学教研部、辽宁省历史教研会会同团省委学校部、省社联科普部等单位,自1987年5月以来发起并主办了辽宁省首届中学生“学史一得”讲演竞赛活动。一年来,全省有1000多所学校、30余万中学生参加了这项活动。经过校、区(县),市的层层讲演竞赛,从中选出60名优秀讲演者,于1988年5月12—14日云集省城沈阳,参加了省级讲演竞赛大会。其中有11人获一等奖,23人获二等奖。根据省教委有关负责同志的建议,大会还评出了22个单位为这次活     

简讯

△北京市中小学历史教学研究会于1983年5月成立,会上选举戚国淦为理事长,赵恒烈、刘宗华、孙恭恂、于友西为副理事长,李淑敏为秘书长。(焦怡) △去年四月二十四日至二十八日,安徽省中学历史教学研究会在寿县举行成立大会。省教育厅副厅长丁丁同志在会上作了“关于中学历史课的地位、目的任务和教学方法”的报告。会议着重讨论了历史课的爱国主义教育,加强初中历史教学及改革教学方法等问题。(俊国) △上海市教育局、上海市中学历史教研会、上海教育出版社、上海少儿出版社于去年年底联合举办全市中学生历史知识竞赛活动。这次活动对贯彻爱国主义教育、进一步加强历史教学,更好地开展历史课外活动起了     

故事会是历史课堂教学的补充

阜阳市三中为了扩大学生的知识面,陶冶学生的爱国主义情操,举办了历史故事的讲演活动,先后为本校各班,地、市教育系统思想教育工作会议,地、市中学历史教师讲演了十几场,收到良好效果。     

山东临沂举办青少年科技模型竞赛

正近日,山东省临沂市首届青少年科技模型竞赛活动在临沂第六中学北校区举行,来自22所中小学校的246名选手参加了比赛。开幕式上,参赛选手们展示了无人遥控航拍、线性控制飞机等各类遥控飞机飞行表演,团体"伞降"模型火箭发射和"猛虎"橡筋动力直升飞机的表演让观众不时发出惊呼声。本次竞赛分个人赛和团体赛,比赛项目包括"黄鹂"手掷飞机直线距离赛、"天驰"橡筋动力飞机竞时赛、"翼神"橡筋动力扑翼机竞时赛、     

全国初中数学竞赛初探与研究

我国中学教学竞赛活动起始于1986年．经过四十多年的发展，数学奥林匹克竞赛活动已经被广泛地每年在全国各省市教育所属部门的中学举行；被参加的学生由中学生发展到小学生．由全国初中、高中数学联赛发展到各种不同的形式竞赛．受数学奥林匹克活动的影响，其它学科也相继举办了奥林匹克竞赛活动．奥林匹克活动已经远远超出了一门学科竞赛的意义，它已经在竞赛的基础上逐渐形成了自己特有的人才培养模式；形成了一套较为完整的竞赛考试、评估机制．通过举办全国初中数学竞赛活动，将有力推动我国中学生数学能力的大力提高与发展；更加能尽早、及时地培养和造就更多的数学创新人才．     

湖北省中学生散文创作竞赛评选揭晓

由湖北省中学生文联发起并组织的1986—1987年度全省中学散文创作竞赛活动及评选工作于今年元月在湖北师范学院附中顺利进行。经过评员反复认真地评比,共评出一等奖四名,二等奖十六名,三等奖五十名。参加这次竞赛的主要是包括华师一附中、荆州中学、沔阳中学等在内的四十多所省、市、县的重点中学的写作爱好者。获奖的优秀散     

识别植物竞赛

杭州市八五年五月份进行一次植物学竞赛活动。参加的单位除杭州市属中学外,还有市属的七个县属中学。比赛项目分笔试与识别实物两项。我县为适应市里的竞赛,相应的也进行笔试与识别实物两次竞赛。在此基础上选拔出七名学生,代表县参加市里的比赛。比赛结果,我县七名代表,其中六名代表获得奖,其中一等奖三名,二等二名,三等奖一名。长山中学获得市集体二等奖。现将我县识别实物的考试方法介绍如下:     

安徽省2010年初中化学教师实验教学基本功竞赛活动圆满结束

本刊讯2010年11月22~23日,安徽省2010年初中化学教师实验教学基本功竞赛在淮南市第一中学举行,全省17个市共52名选手参加了竞赛。该次活动由安徽省教育厅装备中心主办,旨在提高初中化学教师的教学水平,使他们的业务能力有一个提高,同时为各市的教师提供一个相互交流的平台。竞赛前,安徽省装备中心主任王     

关于举办“全国初中物理知识竞赛”的通知

1.遵照国家教委指示精神,中国教育学会物理教学研究会与中国物理学会联合举办《全国初中物理知识竞赛》。这是国家教委正式批准的全国性中学生课外竞赛活动。 2.本竞赛面向全国初中在校学生,是一项激励性竞赛,旨在全面贯彻党的教育方针,使学生通过应用加深对物理基础知识的理解和掌握,并从更广阔的角度认识物理学的重要作用,激发兴趣、扩大视野,丰富学生的课余生活,形成学科学、爱科学积极向上的良好风尚。本竞赛坚持有利于学生科学知识的增长及身心健康成长,不加重学生课业负担和学生自愿参加的原则,不影响中学的正常教学工作,使竞赛活动成为一种有益的课外读书、学习实践活动,有利于教育教学质量的提高,促进学生在德智体诸方面生动活泼主动地全面发展。     

关于举办“全国初中物理知识竞赛”的通知

1.遵照国家教委指示精神,中国教育学会物理教学研究会与中国物理学会联合举办《全国初中物理知识竞赛》。这是国家教委正式批准的全国性中学生课外竞赛活动。 2.本竞赛面向全国初中在校学生,是一项激励性竞赛,旨在全面贯彻党的教育方针,使学生通过应用加深对物理基础知识的理解和掌握,并从更广阔的角度认识物理学的重要作用,激发兴趣、扩大视野,丰富学生的课余生活,形成学科学、爱科学积极向上的良好风尚。本竞赛坚持有利于学生科学知识的增长及身心健康成长,不加重学生课业负担和学生自愿参加的原则,不影响中学的正常教学工作,使竞赛活动成为一种有益的课外读书、学习实践活动,有利于教育教学质量的提高,促进学生在德智体诸方面生动活泼主动地全面发展。     

我国技能竞赛和技能人才评选表彰的现状与方向

一、我国职业技能竞赛和技能人才评选表彰工作的现状１ 职业技能竞赛工作１９９３年我国首次举办全国青年奥林匹克技能竞赛 ,全国２９个省、市的上百万青工参加岗位练兵 ,５０００余名青工参加比赛。党和国家领导人对此高度重视 ,并题词推动这项工作。此后 ,我国各级、各类技能竞赛活动蓬勃开展 ,至今已累计举办２０余次国家级竞赛 ,上百次省、地市级竞赛及各种形式的企业竞赛活动 ,参赛者近千万人次。开展职业技能竞赛活动 ,对促进全体劳动者技术、技能水平的提高 ,对技能人才评选表彰、职业技能鉴定、企业职工培训及再就业等工作都具有十…     

重视历史教学,全面提高教育质量

在中国史学会的支持和帮助下,我们天津市组织了这次中学生历史竞赛活动,各区、校的领导同志,历史教师和同学们都十分重视,并得到了各方面的支持和关心.参加竞赛的同学,大都是平时学习成绩比较好,对历史学科有兴趣和爱好的同学.竞赛结果评选出了成绩优秀的同学,推动了学校历史学科的教学改革,引起了各方面对中学阶段普及历史知识、加     

数学竞赛题也要有利于发展素质

当前 ,我国教育正在迅速地从应试教育向以提高素质为目标的教育转变 ,这一重大转变 ,有利于高素质人才的涌现 .高素质人才必须从小培养 .我们认为 ,对有兴趣、学有余力的中小学生进行数学竞赛方面的训练 ,是一种发展素质教育的有效途径 .虽然 ,各地不少学校都开展了数学竞赛活动 ,但数学竞赛活动能否良性地得到发展 ,则关键在于竞赛活动中的命题 .竞赛试题不能脱离中学的教学实际 ,过份地强调知识的提前介入 ,否则 ,只会增加学生的负担 ,而不利于学生素质的提高 .正因为如此 ,竞赛命题不能仅侧重于扩大知识面 ,而必须重视提高学生的“发现”…     

科学竞赛对我国高中生科学素质的影响效应评估

基于大规模基线调查数据,在科学测量高中生科学素质基础上,采用倾向得分匹配法,评估了科学竞赛对我国高中生科学素质的影响效应。研究发现:参加科学竞赛对提高高中生科学素质具有较大的影响效应,比传统OLS方法估计的影响效应高出59.7%;科学竞赛对不同高中生群体科学素质的影响效应有较大差异,未参加竞赛学生的潜在竞赛收益明显低于已参加竞赛学生的竞赛收益;我国东、中、西部地区高中生科学素质依次递减,西部地区高中生科学素质显著低于东部和中部地区高中生;是否参加科学类兴趣班、班级同伴的科学兴趣以及是否在重点中学就读等因素均对学生选择参加科学竞赛的概率影响显著。因此,青少年科学竞赛活动组织部门应当创新青少年科学竞赛活动的激励机制,吸引西部地区和农村中学生参与科学竞赛活动,倡导学校举办科学类兴趣班或兴趣小组,鼓励各级各类学校学生积极参与科学竞赛活动,在竞赛活动中不断提高科学素质水平。     

关于举办“全国初中物理知识竞赛”的通知

1.遵照国家教委指示,中国物理学会与中国教育学会物理教学研究会联合举办《全国初中物理知识竞赛》。这是国家教委正式批准的全国性中学生课外竞赛活动。 2.本竞赛面向全国初中在校学生,是一项激励性竞赛,旨在全面贯彻党的教育方针,使学生通过应用加深对物理基础知识的理解和掌握,并从更广阔的角度认识物理学的重要作用,激发兴趣、扩大视野,丰富学生的课余生活,形成学科学、爱科学和积极向上的良好风尚。本竞赛坚持学生自愿参加的原则,不加重学生课业负担,不影响中学的正常教学工作,使竞赛活动成为一种有