地方高校经费来源的市场模式研究

地方高校融资模式包括财政拨款、事业费收入、社会和个体捐赠、发行教育债券、吸纳社会资金、发行教育彩票、社会服务收入、商业汇票、资产经营、银校合作与内部融资等几种方式。     

略论我国民办高等教育投资体制的改革

民办高等教育办学经费短缺,必须改革投资体制。一是加大政府财政投入,实行“项目管理’’和“基金制”;二是设立“教育基金”;三是发展校办产业;四是与企业合作,取得资金支持;五是办“教育集团”和“股份制改造”;六是银校合作,加强融资力度。     

校地合作共建视野中政府与高校的角色定位研究

校地合作共建对地方高校的发展具有重要意义.长期以来,由于受体制机制的约束,高校与地方政府合作动力不足,校地合作共建较难有效地开展.要解决这一问题,首先应对政府和高校在合作共建中的角色进行准确定位.地方政府应当是校地互动合作共建的主导者,高校发展战略规划的决策参与者,高校发展的有力支持者;高校应当是地方政府重大决策的智囊团,地方经济发展的服务者,企业技术创新的推动者,地方文化建设的引领者.     

西部地区中等职业教育发展现状与对策

西部地区中等职业教育发展落后的原因主要包括:人们思想观念落后、经济发展缓慢、教育结构不合理、教育经费投入不足。因此,应加强职业教育的宣传力度,营造促其发展的氛围;推进区域、城乡职业教育的合作;政府加强政策倾斜,地方广开校资渠道;合时调整与优化教育结构。     

我国商业银行拓展高校信贷的思考

高等教育大众化为高校的发展奠定了基础,商业银行曾经为高校的扩建筹资做出了贡献.通过对商业银行在高校的信贷现状分析,探讨了高校内涵式发展和后勤社会化回购需要资金缺口大为商业银行拓展高校信贷创造的机遇,商业银行拓展高校信贷要瞄准市场,加强银校合作;积极开发新型信贷产品,满足市场需求;建立高校信贷预警,强化风险管理.     

析校地共建模式的内涵及意义--基于高校-社区视阈

“校地共建”是高校与地方通过优化资源配置、创新管理方式、实现互惠双赢的一种全新的合作模式,是高校与地方在追求各自发展过程中,探索出来的一种战略新尝试;立足于“校地共建”模式的背景,选取“高校－社区”结对共建作为切入点,系统分析“校地共建”模式的内涵及特点,寻求“校地共建”模式平台的搭建途径,最终落脚于剖析“校地共建”模式在推动地方以及高校发展中的现实意义。     

高校基本建设融资管理探讨与实践

分析了高校基本建设的多元化融资渠道及各融资方式的特点与适用性,结合实际案例进一步探讨了适合高校基本建设的融资模式。通过分析认为,依靠政府拨款和利用自有资金难以满足高校基本建设的需要,高校应更多地探讨外部融资渠道,包括发行教育债券、资产置换、与地方政府合作、与企业合作等,以求促进高校基本建设的可持续性发展。     

高校后勤社会化过程中社会资金的利用和风险防控

由于市场经济和高校改革的不断发展,学校对后勤的要求越来越高,师生员工对后勤服务提出了更高的要求,仅靠单纯的政府拨款已经远远不能满足学校发展的需要.随着高校后勤融资渠道多元化,社会资金作为一个重要的来源,引起了国家及各高校的重视,如何更好地对社会资金进行利用和管理,对今后高校后勤社会化发展具有重要的现实意义.     

我院校地合作办学获新突破

7月23日,我院与永嘉县合作共建永嘉学院签约仪式举行,标志着我院校地合作办学项目的正式启动;8月3日,我院与瑞安市合作共建瑞安学院签约仪式举行,标志着我院在深化校地合作道路上迈出了又一坚实步伐。     

加强教育经费筹集和管理的探讨

从对投资的认识、投资的主体、投资的渠道等方面剖析我国目前教育经费投入严重不足的原因，提出合理筹措经费、改善办学条件的几项具体对策：提高人民办教育的认识，完善以法办学的制度，推进后勤服务社会化的改革，优化教师队伍，银校合作借资办学。提出合理使用教育经费，增强办学实力的三大举措：“选好人”、“讲效能”、“管好物”。     

积极稳妥地推进高校后勤社会化改革——安庆师范学院后勤管理体制和运行机制改革的实践

安庆师范学院后勤社会化改革以来,积极稳妥地推进后勤管理体制和运行机制的改革,引进社会资金,引入竞争机制,提高了后勤的服务质量和服务水平。我院后勤社会化改革正处于深入阶段,我们应当认清当前改革存在的突出问题和矛盾,坚定信念、解放思想、完善制度、加强监督和管理,进一步推进内涵式改革。     

高职院校新校区建设筹资渠道探析

高职院校在新校区建设所需资金筹集方面面临着诸多问题。只有通过选择争取财政支持、增加银行贷款、加强校企合作、采用融资租赁和吸收民间闲置资金等恰当可行的筹资渠道,才能最大限度地降低成本,优化资金结构,保障新校区建设的正常进行。     

适应办学特点 搞好后勤管理工作的五个转变

我院做为成人师范院校,师训工作正由学历补偿教育为主转为学历补偿教育和继续教育并举;干训工作岗位培训转为岗位培训提高培训与高级研修并举,拓宽办学领域,广开办学渠道,从而形成了多层次、多形式、多渠道的办学格局。这种办学格局,对后勤既是一个发展机遇,也是一种压力。我们立足学院     

坚持改革方向不动摇,稳步推进后勤社会化

自1999年我国高校后勤社会化改革正式启动以来,复旦大学作为教育部与上海市共建的直属重点高校,3年来利用上海这一国际性大都市的有利条件,通过逐步向社会开放后勤市场、积极引进社会资金、挖掘后勤内部潜力、加大学校投入等方式,在提高后勤服务质量、改善校园环境、建设学生公寓及食堂等方面取得了喜人的成就。 3年来,我校共新建学生公寓21万6     

终身教育理念下的家园共建新思路

结合新<纲要>学习,摸索出课程改革中家园共建新思路.多管齐下,宣传<纲要>,广开渠道,展示成果,拓宽视野,走进课程改革.     

BOT项目融资--高校新校区后勤设施建设中资金筹措的新方式

近年来,全国范围内已经形成建设高校新校区的热潮,然而制约新校区建设的瓶颈就是建设资金高度短缺.现有的资金筹措方式,已经无法满足新校区基本建设的需要.利用BOT项目融资方式,是解决高校新校区建设中后勤设施资金需求的一条有效渠道.利用好BOT项目融资方式,关键在于设计好项目融资结构,处理好各方当事人之间的经济关系,同时,高校自身也要掌握一定的运作技巧.     

应用型本科院校大学生创业园建设实证研究——以浙江万里学院为例

文章从大学生创业园类型、特点出发,对浙江万里学院大学生创业园的管理体制、发展定位及建设成效进行深入分析,对同类高校大学生创业园建设提出争取校地共建、完善进驻机制;紧扣校情,增值服务;引进社会资源,助推创业孵化三点建议。     

新建本科院校融资研究

高校办学资金短缺是一个普遍现象，而新建本科院校从硬设施到软环境都需要有跨越式提升，需要大量资金来支撑，在政府把投资目光转向重点院校的形势下，探索以保证政府财政拔款，银校合作，提高社会服务水平，建立以校长负责制为核心等多渠道、多形式的融资策略，是新建本科院校面临的紧迫形势。     

开拓创新,扎实工作,稳步推进我校后勤社会化改革

几年来,我校后勤社会化改革工作进行了一些探索,在实践中积累了一些经验和做法。我们通过逐步向社会开放后勤市场、积极引进社会资金、挖掘后勤内部潜力、加大学校投入等方式,在提高后勤服务质量、改     

高等教育资源共建共享——基于成渝经济区现状的考察及思考北大核心CSSCI

2011年5月国务院正式同意批复《成渝经济区区域规划》以来,政府、高校和企业三类主体,关于聚集高等教育资源共建共享进行了积极的探索和实践,初步形成了以高校为中心,政府间合作、校地合作、校企合作和校际合作等四种共建共享模式。但通过考察发现,成渝经济区高等教育资源共建共享目前仍存在共建共享意识不足、共建共享资源分配不协调、体制壁垒阻碍共建共享融合等问题。进一步推动成渝经济区高等教育资源共建共享,应突破思维定势,树立区域共建共享意识;消除体制壁垒,建立健全区域共建共享机制;划定权责边界,维护共建共享下的大学自治。