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贵州大学人文学院是在有着悠久办学历史的原贵州大学中文系、历史系、哲学系的基础上,根据贵州大学总体战略和发展布局,于1998年8月组建,2004年再次重组。2006年5月,学校学科调整,在原人文学院基础上,挂牌旅游与文化产业学院。目前,学院下属有中文系、新闻传播系、历史系、哲学系、旅游系、民族学/人类学研究中心和大学语文教学部等,学科专业涵盖文学、历史学、哲学、法学、管理学五个学科门类,有6个本科专业、 相似文献
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二、被孩子喜欢能给人带来快乐如果你是一个老师,会不会有学生在课前五分钟就来找你,让你早点去他们的教室?会不会有学生一看见你走进教室,眼睛里就放出亮光?你请了病假,再下一节课时,会不会有学生问你为什么上节课没有给他们上?如果这几个问题的答案你都是肯定的,那么,你一定已经感受到了一种莫大的快乐:被孩子喜欢。 相似文献
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江臻颖 《小作家选刊(小学)》2002,(9)
阅读下面的材料,以“幸福是——”为题,写一篇1000字左右的文章,文体不限,但不要写成诗歌。有关幸福的联想(节选)如果今天早上你起床时身体健康,没有疾病,那么你比其他几百万人更幸运,他们甚至看不到下周的太阳了;如果你从未尝试过战争的危险,牢狱的孤独,酷刑的折磨和饥饿的滋味,那么你的处境比其他五亿人更好;如果你能随便进出教堂或寺庙而没有任何被威吓、暴行和杀害的危险,那么你比其他三十亿人更有运气;如果你的冰箱里有食物,身上有衣可穿,有房可住及有床可睡,那么你比世界上75%的人更富有;如果你在银行里有存款,钱包里有票子,盒里有零钱,那么你属于世上8%最幸运的人;如果你父母双全,没有离异,那么你的确是那种很稀有的地球之人;如果你读了这封信,那么你刚刚得到了一个双重的祝福,因为有人想到了你,而你并不属于那另外二十亿文盲。所以:去工作而不要以挣钱为目的;去爱而忘记所有别人对你的不是;去跳舞而不管是否有他人关注;去唱歌而不要想着有人在听;去生活就像这世界便是天堂。 相似文献
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佚名 《初中生世界(初三物理版)》2005,(29)
美国心理治疗专家比尔·利特尔经过研究认为:一个人若有以下心理或做法,必定会促使你自寻烦恼、无事生非。★盯着消极面牢牢记住你有多少次受到过不公正的待遇,或者记着有多少次别人对你说话的态度不友善。只要是把注意力集中在那些不好的、吃亏的事情上,你就会运用这种消极的思想方法来给自己制造烦恼。★做不可能实现的梦最可怜的人是那些惯于抱有不切实际的希望的人。如果你想真正地灰心丧气,就把自己的目标制定得高不可攀吧!★蠢人的黄金律把其他人都看得一钱不值。于是对他们不屑一顾,自己变得众叛亲离。★制造隔阂绝不去赞扬别人,确实… 相似文献
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那些等、停、靠、闲、散、混的工作心态是腐蚀剂,会让你生锈,让你貌似轻松偷得清闲,看似你在混日子,其实,日子早就把你给混了。巴金森在谈时间管理时提到:"你有多少时间完成工作,工作就会自动变成需要那么多时间才能完成。"也就是说,如果你有一整天的时间来做某项工作,那你就会花一天的时间去做它;而如果你只有一小时的时间来做这项工 相似文献
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本书的主体内容是余秋雨以整整一年时间,为北京大学中文系、历史系、哲学系、艺术学院的部分学生开设的一门课程,内容是中华文化史。其与大学规范的文化史课程不同,只探讨一个现代人应该对漫长的中华文化史保持多少记忆。本书采用了一个新颖的形式来解读中华文化,即采用课堂讨论的形式,再加上课后与学生间的“闪问”“闪答”,使这本书精彩纷呈而明白晓畅。对于中华文化史的讲述, 相似文献
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庞荣飞 《中国小学语文教学论坛》2016,(10)
因为职业关系,最近十年,我面试过前来应聘中学语文教师岗位的数十名师范大学毕业的中文专业本科生和研究生.在与他们面谈时,有一个话题我始终保留:“在中文系学习期间,你最喜欢哪一门文学专业课?”如果对方回答“外国文学”或“中国古典文学”,我会追问:“你喜欢哪位作家或诗人的作品?你能跟我聊聊你读过或背过的代表作吗?”如果他说喜欢列夫·托尔斯泰,我就请他聊聊《安娜·卡列尼娜》或《复活》;如果他说喜欢李白,我会让他背两三首诗人的名作. 相似文献
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"财商(Financial Quotient)"一词最早由全球投资教育家罗伯特·清崎(Rbort T.Kiyosaki)提出。他曾说:"财商与你挣了多少钱没关系,它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的指标。"换句话说,如果随着年龄的增长,你的钱仍然不断地给你买来更多的自由、幸福、健康和人生选择的话,那么意味着你的财商在增加。如果你真正理解了这些定义,你就会发现培养孩子财商的目的绝不是想让他们成为拜金主义者,而是让他们懂得正确认识金钱以及如何运用金钱的规律,去创造财富,使自己能够过上富足、自由的生活。财商的概念进入中国为时未久,而财商教育在我国更是一片空白,尤其是对青少年的财商教育甚至被看作一片禁区。因此,我国青少年的财商教育亟待加强! 相似文献
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1.学生如果是个“容器”的话,全凭老师“灌”,这多年也该贮存了不少知识了。可某些同学的知识哪里去了呢?还是由于这容器中还有封闭阀门的阻隔,我们压根儿就没灌进去?鲁迅曾说:“人类血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的。”在培养一个学生成长的进程中,师生相伴,十载寒窗,做教师的,究竟有多少心血、多少劳动是“不在其中”的呢? 2.如果你的学生是那样虔诚地听从你的指教,毫不怀疑地照搬你的现成的答案,不越你“雷池”一步;那么,面对他们渴求知识的、对你信赖的眼睛… 相似文献
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我是哲学系毕业的,而且是师范大学的哲学系毕业的。当初学校是自己填的,专业却是调剂的。高中时候,中文系一直是我的梦,从来没想过有一天会落入哲学的范畴中去。一个是浪漫与感性,一个却是逻辑与理性。我当时特别失落,甚至想不去报到。可面对那张红彤彤的录取通知书的时候,我犹豫了,我没有勇气选择重读。以前我想当老师的,觉得在中学里执教也是一件不错的事情。可是进入大学后,我却怎么也不愿意毕业后分到师范系统去。我不愿意一辈子都跟自己不喜欢的专业打交道,不愿意到了中学以后就教冷门的政治课。我的执教之梦,在我上第一堂现代西方哲学… 相似文献
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